Questo do Texto Arroyo: Corpos precarizados que interrogam

nossa tica profissional

1. Como superar a viso de controle e ocultamento dos corpos-vidas
to precarizados infantis e adolescentes na sociedade atual em
nossas escolas?
2. Quem mais vulnervel na escola, professores ou estudantes, ou
ambos?
3. Quem ter direito a educao? Ou melhor, apenas os educveis
tero direito a educao? Quem so esses sujeitos da educao?
Educao para todos ou para poucos?
4. Quais saberes devem fazer parte da nossa prtica pedaggica?
5. Quais olhares de superao devemos buscar para contribuir com
a educao, segundo o texto?
6. Como se afirma a identidade docente, segundo o texto?
7. Quais os outros entendimentos temos que ter no presente em
relao aos corpos-vidas to precarizados que chegam s escolas,
segundo o texto?
8. Como a escola poderia mostrar as identidades destes corposvidas to precarizados de forma positiva? Que material pedaggico
criar?
9. Como estimular a corporeidade, de fato, na escola? Como
entend-las? Corpo versus mente? O que mais importante nesta
relao?
10. A gesto escolar e a poltica poderia privilegiar outros aspectos
pedaggicos relevantes para o exerccio profissional. Quais seriam
esses aspectos, segundo o texto?
11. Como emancipar, de fato, os corpos-vidas discriminados,
segundo o texto?
12. A formao do pedagogo ajuda a inventar novas prticas para o
reconhecimento destes corpos-vidas to precarizados? Do nfase
as linguagens dos Outros (coletivos sociais, tnicos, raciais, de
gnero, do campo e periferias)?
13. Qual o olhar a pedagogia deve imprimir na educao destes
corpos-vidas to precarizados?

14. Que outra conscincia social a escola e a universidade deve

permear na formao dos estudantes?
15. De que forma as instituies podem causar uma ruptura com a
trajetria docente transmissiva, avaliadora, reprovadora que
condenam os corpo-vidas to precarizados ao fracasso?
16. Que outras estruturas escolares podemos inventar na formao
destes corpos-vidas to precarizados?
17. O que falta nas propostas de educao da infncia e de
formao de educadores na atualidade?
18. Impresses do grupo (sugestes, encaminhamentos, crticas,
dvidas, questes, problematizaes).