O Bom Professor Conhece os Seus Alunos

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Prefcio
"Por que ser que Joozinho sempre se comporta
desse jeito quando lhe pergunto alguma coisa?" Voc
tambm j ficou analisando por que as crianas reagem
deste ou daquele modo? A razo poderia ser simplesmente
que o comportamento delas normal na idade em que se
encontram.
Seria de grande ajuda a qualquer professor, qualquer
que seja a idade dos seus alunos, entend-los como so.
Deus criou o homem Sua imagem, demonstrando nele a
maravilhosa expresso de Sua criatividade. Cada um possui
interesses peculiares, passatempos, gostos, capacidades e
maneirismos. Cada aluno diferente. Por isso, o professor
deve conhecer as diferenas pessoais que existem entre
seus alunos.
Um meio de comear a conhec-los melhor estar a
par das diferenas gerais entre as faixas etrias dos vrios
departamentos. Este estudo mostra o aluno em cinco
dimenses da sua personalidade: fsica, mental, social,
emocional e espiritual. Atravs dele voc poder sabe como
o seu aluno e receber sugestes de como suprir melhor
as necessidades dele.
Este livreto s ser til quando lido e relido vrias
vezes. Pense especificamente em seus alunos, enquanto
estiver lendo as caractersticas da faixa a que eles
pertencem. Pea a Deus sabedoria e entendimento. Com a
ajuda divina o seu ministrio ir aprofundar-se, tornando-se
mais frutfero.
Que Deus o abenoe neste estudo.
Bill Keyes

Rol de bero
A construo comea pelo alicerce. Como nosso alvo
construir Cristo na vida das pessoas, comeamos pelo
alicerce, que so as crianas de 2 a 3 anos. Neste artigo,
gostaramos de ver suas caractersticas, e as maneiras
como conseguiremos alcan-las, usando a Palavra de
Deus.
Isto talvez soe estranho aos ouvidos de alguns, porm
a verdade que a criana nesta idade pode captar muitas
verdades acerca de Deus, por causa do instinto da busca de
Deus que existe em todo ser humano. Damos muita
importncia a esta idade porque dela Deus pode receber
muito louvor.

FISICAMENTE
Esto crescendo rapidamente. Seus msculos exigem
ao, por isso so turbulentos. Cansam-se com facilidade e
necessitam de longos perodos de descanso.
2 anos: a criana age impulsionada pelos msculos
maiores mas cai quando tenta andar rapidamente. Quebra
tudo que tenta alcanar porque os msculos menores no
se desenvolveram e no h uma perfeita coordenao
motora. Por isso, todos os brinquedos devem ser fortes,
grandes e leves.
Gosta de
brinquedos, etc.

enfileirar

objetos:

blocos,

cadeiras,

 hora de ensin-la a usar o vasinho para suas

necessidades fsicas. Pacincia e calma so essenciais
nessa fase.
3
anos:
os
msculos
menores
esto
mais
desenvolvidos. Tem uma coordenao motor a mais
equilibrada. Consegue equilibrar-se e controlar o prprio
corpo. Por isso, com frequncia, ela pula de um lugar mais
alto; pendura-se na mesa, na maaneta e at no seu brao.
No fique bravo por isso. Sob sua superviso, deixe-a
dependurar-se e balanar-se, pois isto faz parte de seu
crescimento normal. No seja um empecilho para o seu
crescimento.
Use carinhos com gestos tais que ela possa participar
livremente. Ex.: histria da criao: Deus fez a lua - as
crianas fazem um crculo com as mos. Deus fez as
estrelas - mexer com os dedinhos. Deus fez tudo isso e
colocou no cu - apontar o dedinho indicador para o cu.
Deus fez o sol - fazer o crculo com as mos; as rvores erguer as duas mos para cima; as flores - abaixar at o
cho. Os passarinhos voam no cu que Deus fez - usando
as mos, fazer de conta que esto voando.
Gosta de brincar com blocos, argolas de plstico,
latinhas, etc., mas alm de enfileirar j consegue tambm
empilhar os brinquedos.
Tanto as crianas de dois anos como as de trs
adoecem com facilidade - o ambiente da sala deve ser o
mais sadio possvel para evitar contgios.

MENTALMENTE
So curiosos e investigadores, por estarem comeando
a conhecer as maravilhas que Deus criou.
2 anos: sua ateno limitada - um minuto a dois, no
mximo; a mente cansa-se logo; fala pouco, mas entende

quase tudo. No tem a habilidade de fazer perguntas, nem

observaes engenhosas. Devemos nos lembrar de variar
as atividades, contar histrias ou falar rapidamente sem
entrar em detalhes, e no esperar que ela participe
ativamente da aula, respondendo a todas as perguntas e
nem perguntando. Ela entende mais do que fala.
Como ensinar uma criana nessa idade? A melhor
maneira usar a conversao dirigida, isto , conduzir
cuidadosamente a conversa e o pensamento da criana na
direo de uma verdade bblica ou do objetivo da lio. Ex.:
quando ela conseguir virar a pgina de um livro, dizer que
Deus fez suas mos e por isso que ela consegue mexer
naquele livro. Quando uma criana aparecer com uma blusa
bonita dizer: "Como Deus bom de ter feito um pano to
macio e quentinho. Vamos agradecer a Deus por esta
blusa." Durante um passeio pelo jardim da igreja, a criana
pode querer tirar a blusa porque ficou com calor.
Aproveitar, ento, para dizer: "Voc j imaginou se Deus
no tivesse feito o sol? Morreramos de frio."
3 anos: "O que isso?" a pergunta mais comum entre
elas. No tem noo dos dias da semana; gosta de
repeties; fala mais palavras. Gosta de explorar o
desconhecido - quebra a asa do avio para ver o que tem
dentro. Arranca a perninha dos bichinhos para ver de que
feita. Para aproveitar essa curiosidade aguada, prepare
uma mesa com as coisas que Deus fez e v sempre
acrescentando mais objetos. Deixe a mesa sempre coberta
com plstico para evitar estragos.
A criana fala atravs de frases, mas sua mente est,
geralmente, adiante do que diz. No a ajude nem a apresse
para encontrar palavras. Oua pacientemente, custe o que
custar. Por causa da infiltrao da TV e sua maneira
marcante de comunicar, as crianas dessa idade, hoje,
falam muito mais que no passado. MESMO ASSIM NUNCA SE

ESQUEA DE QUE ELA TEM APENAS TRS ANOS E UMA

CRIANA.

SOCIAL E EMOCIONALMENTE
So sensveis. Gostam de falar de agradar e de serem
agradadas. Precisam da ateno de todo o mundo. Chamam
a ateno de todos sendo ou muito boas ou rebeldes
demais: gritam, choram, so egostas ao extremo, etc.
Conseguem perceber o humor do professor pelo timbre de
voz, sorriso e contato corporal.
2 anos: certos incidentes ficam gravados na memria
da criana para sempre. Ela pode no querer ir escola
dominical porque um amigo bateu nela na sada, ou porque
teve uma impresso m da professora. Todas as vezes que
sabe que ter de ir igreja comea a chorar. Demora muito
para se ambientar em uma nova situao. Ela se retrai e
torna-se agressiva. Ex.: quando se separa da me, pela
primeira vez, para ir sua classe, chora porque pensa que
vai perd-La ou que ela vai embora. Leve-a at classe da
me e mostre-lhe que ela ainda est l. Aps vrias
tentativas, se no se acostumar com a ideia de separar-se
da me, traga um guarda-chuva ou capa ou bolsa da me e
deixe-a na sua classe. Assim a criana vai sentir que ela
no foi embora. Nunca diga: "Voc um menino grande e
ainda est chorando? Veja todas as crianas ao seu redor
olhando. Voc no tem vergonha?" Antes, abrace a criana
que tem o nariz escorrendo e os olhos cheios de lgrimas,
limpe-os com um leno, mostre a ela um brinquedo, figura
ou livro. Ela precisa de segurana. Ela se sente mais segura
e ajustada na escola dominical quando saudada todos os
domingos pela mesma professora. .
No consegue ainda brincar com o grupo. Ela brinca
sozinha no meio do grupo. Nunca espere que todos
brinquem com ela. Ela no sabe brincar em conjunto.

3 anos: gosta de estar entre outras pessoas. No tem

muito problema para ficar longe da me, se conseguir se
ajustar ao meio ambiente. Tambm gosta de brincar
sozinha no meio de todos, mas j consegue brincar com os
outros. egosta - pode derrubar os blocos empilhados por
outro menino, para aumentar sua prpria construo. Pode
pegar as bolachas e colocar a maioria na boca, s para no
dar para os outros. Por outro lado, gosta de ajudar os outros
e sente alegria em faz-Lo. Ex.: d sua boneca para a
menina que est chorando e diz palavras de consolo.
No gosta de ser mandada, mas far muitas coisas
voc as sugerir de maneira clara e diretiva. Ex.: "olhem o
relgio; est na hora de guardar as bonecas na cama, os
blocos dentro das caixas. Tique-taque, tique-taque, vamos
todos trabalhar. Tique-taque, tique-taque, um pouco mais,
um pouco mais e descansar. Tique-taque, tique-taque, um
pouco ali, um pouco aqui, e terminar. Obrigada, obrigada, e
at outro dia comear. "

ESPIRITUALMENTE
Por causa do instinto de busca que existe no ser
humano ela deseja e tem sede de conhecer o Deus vivo e
atuante. Ela aprende a conhecer a Deus atravs das
palavras e aes das pessoas que a cercam.
2 anos: tem capacidade para entender e experimentar
o amor de Deus. Ex.: dizer: "Deus me ama e quer que eu O
ame tambm. Deus fica contente quando eu ajudo outras
pessoas. Deus toma conta de mim. Deus fez todas as
coisas. Ele me ouve e entende quando eu canto e oro."
A criana aprende essas verdades ouvindo, vendo e
experimentando. Leva tempo para ela ganhar noo de
uma verdade, mas um pouco aqui, um pouco ali, e ela

consegue aprender. (Is 28:10,13.) Gosta de orar e dizer

palavras simples para Deus; aprende a agradecer a Deus
quando as pessoas a seu redor assim o fazem, dando
graas a Deus por todas as coisas. (Ef 5:20.) Ex.: "Vamos
agradecer a Deus porque Joo est s resfriado e no
precisou ir para o hospital, e porque no prximo domingo
ele j estar aqui para aprender das coisas de Deus." A
prova de que ela aprende que, durante a semana, ela
tenta cantarolar os corinhos aprendidos. Desafina e inventa
palavras, mas canta com alegria.
A Bblia se tornar um livro especial se a professora e
os pais assim lhe ensinarem, falando-lhe sobre a Bblia ou
deixando que ela a carregue com cuidado e respeito. Ex.:
dizer: "Eu vou segurar seu dedinho e coloc-lo sobre a
Bblia no lugar que diz: 'Deus me fez' - J 33:4." Assim ela
vai aprendendo as coisas de Deus.
3 anos: seu interesse por Deus continua crescendo.
Gosta de ouvir contar que Deus criou tudo: flores, frutos,
sol, chuva, noite e dia, e os animais. Nessa poca, comece
a ensinar que Deus criou o corpo. Ex.: "Deus no foi bom de
nos dar mos fortes para podermos colocar os blocos
dentro da caixa? Deus nos deu ouvidos e por isso podemos
ouvir esta bonita msica que fala de Jesus, no ?" Mesmo
olhar pela janela num domingo chuvoso pode dar ocasio
para uma conversa: "Deus bom de dar esta chuva to boa
que ajuda as plantas a crescerem. Vamos agradecer a Deus
por esta chuva."
No entende ainda as coisas abstratas; por isso devese tomar muito cuidado durante a conversa. Na hora de
apresentar Cristo como Salvador, perigoso dizer: "Voc
tem que aceitar Cristo como Salvador" ou "Cristo morreu
como substituto para seus pecados." Ou ento: "Cristo est
agora no seu corao". Pode-se e deve-se falar estas coisas
sobre Jesus, mas deve-se explic-las sem simbolismo.

Procure sempre certificar-se, aps a deciso, se ela

entendeu a mensagem ou no. Se ela no entendeu, pode
explicar novamente, mas no force sua compreenso. Um
dia, no demora, ela vai entender tudo motivada pelo
prprio Esprito de Deus, pois, como Jesus mesmo disse em
Mateus 18:14: "Assim, pois, no da vontade de vosso Pai
celeste que perea um s destes pequeninos."
Cuidemos, pois, da criana de hoje, e estaremos
garantindo o desenvolvimento do homem de amanh.

Jardim de Infncia
nessa fase, entre 4 e 6 anos, que as impresses mais
profundas, provindas do ambiente em que a criana vive,
esto-se interiorizando nela, para depois serem externadas
atravs de aes e reaes, inclusive na fase adulta. uma
idade propcia para se entender a realidade de Cristo e Sua
atuao na vida diria. A criana poder entender, sentir e
viver Cristo se isso lhe for ensinado atravs de palavras e
atitude. Procuremos ento conhec-la para ajud-la a se
encontrar com Cristo e ter uma vida que agrade a Deus.

CARACTERSTICAS FSICAS
Crescimento muito rpido. Os msculos esto-se
desenvolvendo, dando-lhe assim um melhor controle motor.
Consiga equipamentos adequados como, por exemplo:
cadeiras baixas, para que os pezinhos no fiquem
balanando, mesas de altura apropriada para que a criana
no tenha que ficar pendurada ou de p para escrever,
desenhar ou brincar. Materiais tais como crayons, figuras
ilustrativas, borrachas, etc., devem ser grandes. As
tesouras pequenas e sem ponta so mais aconselhveis.

 ativa e, como consequncia disso, cansa-se

facilmente. Seus olhos ficam ardendo e os ouvidos
cansados quando ouve ou v algo por muito tempo. Apesar
de ser to ativa e aparentar sade inabalvel, sensvel e
sujeita a doenas. Deve-se providenciar atividades variadas
e incluir um perodo de descanso ou de atividades que
exijam menos esforo. Mantenha a sala sempre bem
iluminada e fale pouco e de maneira clara; modifique o tom
e a entonao da voz, dependendo dos personagens e
circunstncias. Para evitar que a criana transmita ou
contraia alguma doena, esteja sempre alerta e verifique se
algum aluno est com alguma doena contagiosa como
coqueluche, caxumba, sarna, sarampo, dor d'olho ou com
qualquer outro sintoma que revele possvel doena.

CARACTERSTICAS MENTAIS
Responda a todas as perguntas de maneira simples e
verdadeira, pois a criana dessa idade indagadora,
curiosa e est pronta a aprender.
Como sua ateno limitada, variando de 5 a 10
minutos, diversifique as atividades: jogos, descanso,
carinhos, lanche, limpeza da sala, guardar os brinquedos na
caixa, ajuntar os copos e coloc-los na bandeja, colocar as
cadeiras no lugar, passear pelo jardim da igreja (se houver)
para conhecer, mexer e sentir as coisas que Deus fez:
flores, folhas, passarinhos, sol, cores, bichinhos, etc. Use
recursos visuais simples, mas significativos para ela. Faa-a
participar da aula, dramatizando, recortando a histria,
respondendo perguntas, ou fazendo algum trabalho
manual.
Tem boa memria, mas no tem noo exata de tempo
nem de distncia. Sua mente ativa e quer expressar o que
pensa, mas no sabe como. No use comparaes nem
palavras figuradas na histria. Esta deve ter sequncia

lgica e ser curta. Cada palavra nova deve ser explicada

para evitar que a criana memorize coisas sem sentido.
Cada verdade bsica deve ser repetida muitas vezes, de
vrias maneiras. Evite dar duas aplicaes a uma mesma
lio, pois pode causar confuso. Faa perguntas que a
ajudem a expressar suas ideias naturalmente, sem for-la,
tambm sem depreci-la quando no conseguir explicar
aquilo que quer falar.

CARACTERSTICAS SOCIAIS
Gosta de estar com os outros e capaz de brincar em
conjunto. Promova ento atividades nas quais todos
brinquem juntos. No utilize atividades de grupo, em que
seja preciso construir algo definido. Raramente dar
resultado, pois ela no consegue continuar o que outro j
comeou. A tendncia de destruir. Nesta idade muitos j
esto demonstrando qualidades de liderana, enquanto
outros s agem baseados em sugestes. Encoraje os lderes
a tomarem a liderana, mas no egoisticamente, e
proporcione oportunidades para que outros liderem
tambm.
egosta e pensa que tudo lhe pertence. Procure
ensinar-lhe a importncia de ser cordial e amvel com os
outros, e tambm os princpios bblicos de posse. Deixe
claro que Deus se agrada quando dividimos nossas coisas
com os outros. (Exemplo do menino que deu os pes e
peixes a Jesus.) Proporcione oportunidades de dar e
receber.
Deseja a aprovao do grupo e dos adultos. Elogie-a
sinceramente quando fizer coisas certas. Se fizer algo
errado ou mal feito, em vez de dizer: "Eu sabia que voc iria
fazer isso ... ", diga: "No est to bom como os que voc
costuma fazer, mas sei que consegue fazer melhor. Gostei

muito do verde da grama", ou "Gostei de ver como voc

caprichou no telhado".
Gosta de palavras e piadas tolas. Ria se forem
inocentes e sem afetao pessoal. Discipline, se no forem,
mas sem alterar a voz nem o gesto. Se acontecer de se
divertirem s custas de defeitos fsicos de outras pessoas,
ou da dificuldade de algum aprender a lngua do pas,
chame-as, uma a uma, parte e explique-lhes, com amor,
sem tom de recriminao que aquilo fere a outra pessoa.
Pode dar uma explicao, dependendo do caso, de como
aquele menino ficou daquele jeito. Converse com uma
criana de cada vez. Em casos de disciplina, isso d mais
resultado do que falar ao grupo.

CARACTERSTICAS EMOCIONAIS
Proporcione um ambiente calmo. No grite, nem crie
uma atmosfera carregada, com imposies e antagonismo
(resultado de uma disciplina muito rgida), pois a criana
sensvel e suas emoes so intensas.
capaz de controlar o choro. Encoraje-a, quando
esfolar o joelho em consequncia de uma queda,
simplesmente colocando a mo na cabea dela e dizendo;
"Puxa! Como voc cresceu!"
Muitas das suas aes so permeadas de uma atitude
egosta, invejosa e ciumenta. Evite mostrar favoritismo,
elogiando sempre o trabalho de uma criana s, ou dando
oportunidades apenas para algumas fazerem determinadas
coisas.
explosiva. Nunca lhe pea algo que esteja alm de
sua capacidade, pois quando no consegue realizar a
tarefa, ou chora ou fica desanimada, e fica com um
gostinho amargo de derrota.

 bondosa. Gosta de ajudar os outros, desde que isto

no traga ameaa para si. Ensine-a a repartir suas coisas e
a mostrar amor e simpatia pelos outros, orando, dando ou
fazendo algo.
teimosa, e bate o p quando as coisas no saem
como ela quer, ou quando obrigada a fazer algo que no
quer fazer. Aprenda a boa arte de sugerir as coisas
firmemente, mas sem rispidez. Ex.: Em vez de dizer:
"Guarde os brinquedos, porque j vamos ouvir a histria ",
diga: "Chegou a hora de ouvirmos mais uma parte da
histria de Jesus. Quem gosta de ouvir a histria de Jesus?
Ento vamos todos guardar os brinquedos na caixa, antes
de ouvir a histria."
medrosa demais. Evite dizer: "Se voc no ficar
quieto, vou falar com sua me." Evite histrias que causem
medo: ... Ento veio um homem baixinho, de bigode, com
um chapu preto na cabea. Ele veio devagarinho... E zup!
Agarrou o irmo, e ele gritou: "Ahhh!" Alm de ficar com
medo, ela vai pensar que todo homem baixinho um
bandido que agarra as pessoas.

CARACTERSTICAS ESPIRITUAIS
Pensa em Deus de um modo pessoal e consegue darLhe verdadeiro louvor. Leve-a a ter um contato pessoal com
o Senhor atravs da orao de agradecimento, de petio,
e pelas histrias da Bblia. Fale-lhe repetidas vezes que
Deus odeia seus pecados, mas a ama muito.
Ela pergunta com frequncia sobre a morte, porque
tem dvidas. Responda com simplicidade, sem mostrar
mistrio ou cinismo.
Acredita nos adultos e est pronta a ouvir de Cristo.
Seja verdadeiro e revele-lhe no um Cristo histrico, mas o
Cristo real e vivo. Fale de Cristo de maneira bem simples.

Faa um apelo aps contar a histria, ou em qualquer

ocasio propcia. Depois que ela tomar a deciso, verifique
se entendeu e fale-lhe sobre a certeza da salvao, caso
tenha mesmo se decidido.

Plano de Salvao
1. Eu pequei Rm 3.23 Sabe que voc pecador? Voc
diz mentiras, tem raiva do irmozinho e desobedece? Isto
tudo pecado. O pecado separa voc de Deus.
2. Deus me ama Jo 3.16 Deus odeia o pecado que voc
comete, mas Ele o ama tanto que fez uma coisa para voc
no ficar longe dEle; deu Cristo ao mundo.
3. Cristo morreu por mim Rm 5.8 Cristo morreu em seu
lugar para que voc no fique mais separado de Deus.
4. Eu O aceito Jo 1.12 - Se voc receber Cristo em seu
corao, voc se torna filho de Deus e seus pecados so
perdoados. Quer orar a Jesus e pedir-Lhe para vir morar
com voc para sempre e limpar seu corao?
5. Estou salvo Jo 1.12 ou Jo 5.24 O que voc fez? Isto:
abriu o corao para Jesus entrar. Onde Ele mora agora? A
Bblia diz que Jesus nunca vai abandon-lo. Voc est
seguro nas mos de Deus.
Os comunistas dizem: Deem-nos as crianas de 5
anos e em breve teremos o mundo em nossas mos.
Qual a sua atitude professor?

A Classe de Primrios
Na idade da classe de primrios - 7 a 9 anos - a
criana tem uma personalidade vibrante e curiosa, mas que
tambm oferece momentos de frustrao para o professor.

Cada uma dessas idades - 7, 8 e 9 - tem suas

caractersticas, necessidades e habilidades prprias. No h
dois alunos iguais; no entanto, h traos comuns a todos
eles. Um bom conhecimento desses pontos anlogos dar
ao professor mais base para enfrentar e solucionar os
problemas e necessidades de cada um.
Nessa idade, as crianas descobriram um mundo novo
e esto vivendo intensamente dentro dele: a escola
secular - aulas, horrios, responsabilidades, concorrncia
em notas, brigas durante o recreio, disciplina, hostilidades
sem a proteo dos pais, coleguismo, realizaes,
recompensa, etc. Gostam da escola, da professora, dos
seus cadernos de tarefa, enfim, do seu novo mundo. Sabem
fazer comparaes e descobrir se uma coisa boa ou no,
organizada ou no. E a escola dominical pode ficar em
segundo plano se voc, professor de primrios, no levar a
srio o trabalho de ensino.
Os primrios so parecidos entre si, porm, se formos
analisar com cuidado cada idade, perceberemos que h
diferenas bem visveis na maneira de agir, de pensar e de
aprender de cada idade, como iremos ver agora:

CARACTERSTICAS MENTAIS
Esto aprendendo a raciocinar. No lhes d tudo
mastigado. No solucione os problemas deles, mas ajude-os
a achar as solues por si mesmos.
O perodo de ateno mais prolongado do que o dos
alunos do jardim da infncia; varia mais ou menos de 10 a
15 minutos.
Sete anos: esto aprendendo a ler e escrever, pois
entraram para o primeiro ano. Estimule-os a ler o livro do
aluno e versculos simples, na prpria Bblia ou escritos no

quadro-negro. D-lhes versos para copiarem na classe e em

casa, como tarefa.
Gostam de fatos reais, mas tambm de fantasias, e j
conseguem distinguir um do outro. Use ambos, mas com
mais frequncia os fatos reais, para evitar o pensamento de
que o cristianismo algo imaginado.
Sua capacidade de expresso limitada, mas tm boa
memria. Ajude-os a se expressar em grupo, mas nunca
force ningum a participar contra a vontade. Se prometer
algo, cumpra, pois eles se lembram sempre e vo deduzir
que voc mentiroso, se no cumprir.
Oito anos: gostam de ler, de aprender e de responder
rapidamente. Leve-os a participar ao mximo da aula.
Gostam de pesquisar, de perguntar sobre o passado e
o futuro, sobre outros povos, etc. Conte-lhes histrias
interessantes, use ilustraes atuais, faa-os pesquisar
sobre costumes e histrias dos tempos antigos.
Nove anos: gostam de expor suas ideias, de discutir,
de perguntar, de ouvir histrias e de dizer coisas
engraadas. Saiba ouvi-los e d-lhes respostas simples e
claras. Saiba aceitar certas brincadeiras inofensivas. Conte
histrias bblicas de uma forma atual, interessante, prtica,
relacionando as lies bblicas com os fatos atuais.
Gostam de ser desafiados. Desafie-os a trabalhar para
Cristo. Evite pensar que so muito pequenos e no
entendem nada sobre consagrao.
So pensadores, crticos e tm boa memria. No se
espante com certas perguntas profundas que venham a
fazer. Ajude-os a ver a parte boa das coisas e das pessoas.
D-lhes oportunidades para memorizar versculos da Bblia
e princpios cristos.

CARACTERSTICAS FSICAS
Os msculos menores esto-se desenvolvendo
vagarosamente, e eles se cansam muito quando tm que
realizar algo com muitos detalhes; portanto, no exija deles
perfeio.
Sete anos: esto aprendendo a escrever. Colabore em
seu desenvolvimento fsico dando-lhes oportunidade de
escrever versculos fceis, palavras importantes, pintar
figuras, etc. Faa-os participar bastante da classe deixando
que segurem cartazes de carinhos, recontem histrias,
armem quebra-cabeas de versculos, etc.
Oito anos: gostam de se mostrar, fazendo coisas
perigosas, como: sentar apoiando a cadeira num p s,
andar sobre um muro coberto de cacos de vidro; pegar
bichinhos venenosos com garrafas ou brincar com
bombinhas ou espingardas. No mostre aprovao, nem
grite para que parem, e nem mostre cuidado excessivo;
porm, seja enrgico e faa-os parar quando estiverem
fazendo algo muito perigoso. Chegue mais cedo para que a
classe no vire uma confuso. D-lhes tarefas difceis, e
desafie-os a realiz-las.
Nove anos: sua coordenao matara j est quase
perfeita, mas no perfeita. Gostam muito de projetos de
mesa: construir, armar, recompor uma cena, etc.

CARACTERSTICAS SOCIAIS
Necessitam de companhia; so comunicativos e
gostam de ser considerados algum. Respeitam autoridade
e so cooperadores.
Sete anos: gostam de agradar a professora dando-lhe
presentes, e com conversas ou piadas. Mostre que voc
realmente se agrada dos presentes, porm deixe claro que
isso no vai lhes trazer benefcios especiais nem vantagens

sobre os outros. No gostam do sexo oposto; so

antagnicos. Evite colocar meninos e meninas juntos em
qualquer atividade de grupo. Ficam acanhados em
ambientes novos. Crie na classe um ambiente familiar e
afetuoso.
Oito anos: so egostas e egocntricos. Ensine-os a
pensar nos outros. Incentive-os a ajudar outras pessoas.
Nove anos: desejam amizades slidas. Apresente-lhes
Cristo como Aquele que nunca muda. Gostam de atividades
competitivas ou cooperativas. Proporcione-lhes ambos os
tipos de atividade.

CARACTERSTICAS EMOCIONAIS
Imaturos. So imprevisveis e se desanimam com a
mesma facilidade com que se animam a fazer alguma
coisa: fogo de palha.
No se impressione com suas reaes. No espere
demais deles s por j estarem mais desenvolvidos.
Incentive-os a continuar o que comearam. Instrua-os
dentro de sua prpria capacidade de ao.
Rebelam-se contra exigncias pessoais, quando se
sentem magoados. Ensine a obedincia atravs de
sugestes e com amor, e nunca dando ordens. O ambiente
os influencia muito e podem estourar com facilidade. Aja
com calma, sorria sempre, mas nunca ria deles.
Sete anos: dependem muito do ambiente. O ambiente
que vai determinar o aprendizado. Proporcione um
ambiente bem sugestivo que contribua para o aprendizado.
Oito anos: criam seu prprio ambiente e fazem com
que outros dependam dele. Cuidado com as panelinhas,
pois podem destruir a classe. Seja um guia bem sensvel s
reaes dos alunos e procure perceber se certo grupo est

reagindo contra voc, contra a classe ou contra o ambiente.

Quando descobrir a causa, faa tudo para solucionar o
problema.
Nove anos: so capazes de cooperar para manter um
ambiente muito agradvel. Incentive-os a cooperarem para
o bom funcionamento da classe. Vibram quando a classe
toda se envolve num projeto ou quando h competio
entre sua classe e outra. Tome cuidado para que a
competio em si no seja mais importante do que o
propsito dela. Ficam arrasados quando o seu grupo perde
uma competio. Ensine-lhes o valor de competir, dizendo:
"Faremos tudo para vencer, mas se no formos vencedores
continuaremos lutando para vencermos da prxima vez. "
Ajude-os a se prepararem bem antes de qualquer disputa.

CARACTERSTICAS ESPIRITUAIS
Sete anos: so impacientes e querem saber tudo
agora. Evite contar histrias em captulos por muito tempo,
pois podem ficar desinteressados.
Gostam da escola dominical e tm f em Deus. Ensinelhes a pedir a Deus a soluo de qualquer problema. Nessa
idade j podem entender que Cristo os comprou com o Seu
sangue, e que j no pertencem a si mesmos, mas a Ele.
Oito anos: gostam de um cristianismo exclusivo. Ajudeos a conhecer a Cristo, e a andar com Ele em sua vida
diria. Ensine-lhes que Ele o melhor amigo que exite e
que est pronto a ajud-los em qualquer situao. Procure
entender bem suas reaes, e mostre-se compreensivo.
Nove anos: esto saindo do seu exclusivismo, e o
mundo sua volta os preocupa; querem trabalhar para
Cristo. D-Ihes bastante trabalho prtico: distribuir folhetos,
fazer evangelismo individual, dar o testemunho pessoal,
participar de um conjunto musical, trabalhar na secretaria

dobrando folhetos, separando o nome dos aniversariantes,

ou preparando cartes para os ausentes, etc.
Sete ... oito ... nove ... Bum! To de repente e ... j
esto prontos para entrar num outro departamento, o de
juniores. Bem... estaro prontos de verdade, se vocs,
professores de primrios, se conscientizarem do fato de que
foram chamados por Deus, e se entregarem a esse
ministrio to glorioso de moldar vidas imagem de Cristo,
nosso Senhor e Salvador.

A Classe de Juniores
Talvez voc pudesse encontrar na igreja uma tarefa
mais fcil e leve que ocupar-se da classe de juniores crianas de 10 a 12 anos. Contudo, no poderia encontrar
atividade mais compensadora. O objetivo deste captulo
ajud-lo a conseguir mais sucesso em seu ensino, e a
compreender melhor seus alunos.
O Junior no mais uma criana, mas tambm no
preenche as qualificaes de um jovem. Age como criana
muitas vezes, porm zanga-se quando o consideram como
tal. Ele vive as mais fantsticas aventuras e experincias, e
sente necessidade de ser liderado por uma pessoa que o
compreenda e o ajude a se conhecer a si mesmo. Por causa
da atitude crtica, insinuosa e at marginalizadora, prpria
dos juniores, muitos so chamados por alguns adultos de
"moleques", "pestinhas" e "endiabrados". Contudo, vale a
pena conhec-los e ajud-los nessa fase to difcil e to
decisiva da vida.

FISICAMENTE
Esto ganhando fora, apesar de haver
estacionamento no desenvolvimento fsico. Tenha

um
um

programa ativo, envolvendo-os ao mximo em alguma obra

onde possam usar as suas foras.
Gostam de lutar e de fazer baguna. Chegue classe
antes dos alunos e distribua algo atrativo e til para
fazerem at o incio da lio.
H
uma
diferena
muito
grande
entre
o
desenvolvimento fsico das meninas e o dos meninos.
Muitas garotas esto um ano na frente dos garotos.
Algumas j entraram na fase menstrual e sentem que no
so mais crianas, ao passo que os garotos agem e pensam
como crianas. Enquanto os meninos se divertem com
atividades brutas, as meninas so mais reservadas e
preferem atividades mais calmas. Voc deve levar em conta
estas grandes diferenas, ao fazer o planejamento de
quaisquer atividades.

MENTALMENTE
So vivos e gostam de fazer perguntas. D-lhes
oportunidade de pensarem, perguntarem e se expressarem.
Tm boa memria, porm no pensam em
profundidade. Encoraje e motive a memorizao de
versculos, hinos e fatos bblicos.
Tm conscincia de tempo e distncia. Ensine-lhes
cronologia e geografia bblica. Use mapas e grficos em seu
ensino.
Gostam de colecionar "coisas". Encoraje-os a ter
passatempos teis.
Lem muito. Ensine-lhes a escolher boa literatura;
ajude-os na formao de bons hbitos de leitura; apresente
a Bblia como sendo o melhor livro que h.
Tm grande interesse em conhecer pessoalmente ou
ler e ouvir a respeito de heris. Apresente histrias de

heris bblicos e tambm de outros como: Hudson Taylor,

Livingstone, Carey, etc. Ser bom, algumas vezes, levar
classe irmos que esto na obra e cujas experincias
sirvam para despert-los para o servio do Senhor.

SOCIALMENTE
Sentem uma necessidade grande de pertencer a um
grupo que lhes d segurana social. Promova reunies
sociais e passeios para a classe, com o intuito de preencher
esta necessidade, dentro de um ambiente cristo.
Preferem o seu grupo mais que a famlia. Lutam pelos
direitos do grupo. Use as panelinhas para dirigir atividades.
Aproveite para motivar a classe a estudar a lio da escola
dominical, atravs de uma competio no individual, mas
entre grupos. Deve tomar muito cuidado para que o esprito
de "s os do meu grupo" no leve marginalizao de
certos indivduos de fora do grupo.
Gostam de organizar grupos do mesmo sexo. As
meninas pensam mais em namoro que os meninos. Ocasio
propcia para aconselhamento; evite classes mistas.
Adoram heris e so perfeccionistas. Odeiam
fraquezas pessoais. No tente, por sua fora, ser um
exemplo, mas deixe que Cristo brilhe atravs da sua
personalidade. Ensine-lhes padres bblicos atravs de
princpios bblicos.
Gostam
de
ter
responsabilidades.
D-lhes
oportunidades de acordo com as suas capacidades e
gostos.
Rebelam-se contra a autoridade. Seja um guia, um
lder e no um ditador. Sempre pea sugestes classe,
mas no de maneira que demonstre insegurana. Crie um
ambiente de liberdade, mas controlado por voc.

Gostam de humorismo. Ensine-lhes

humorismo so, e a evitar o mau.

cultivar

EMOCIONALMENTE
So instveis emocionalmente. O desequilbrio
demonstrado em todas as ocasies: so alegres ou
fechados demais; mostram amizade em excesso, e, de
repente, voltam-se contra o melhor amigo; ora esto
calmos, ora preocupados, e assim por diante. Seja amigo
constante, sincero e que inspire confiana e segurana.
No gostam de manifestaes de afeto. Evite abraar
ou colocar a mo nos seus ombros. Ame-os no com
palavras e gestos, mas de verdade.
So dados a valentias, pois gostam de participar de
coisas empolgantes. Ensine-lhes que muitas vezes melhor
fugir de um perigo intil do que enfrent-la e sofrer
conseqncias graves.
So sensveis ao desprezo, falta de amor e
hipocrisia. Fale de Cristo e leve-os a viver Cristo.

ESPIRITUALMENTE
Tm padres elevados para si. Ensine-lhes o valor de
estar firmes em Cristo, para poderem viver de acordo com
Seus padres.
Reconhecem o pecado como algo que desagrada a
Deus e a si mesmos. Explique-lhes o valor do sangue de
Cristo. (1 Jo 1.9.)
Tm fome de Deus. Sua f simples e sua cabea est
cheia de dvidas sobre a Bblia. Proporcione-lhes
oportunidades de conhecerem melhor a Deus. Desafie-os a
orar, fazendo pedidos especficos e, pela resposta de Deus,

vo saber da realidade de Deus e Sua atuao hoje na vida

diria. Envolva-os em diversos ministrios e responda a
todas as perguntas de maneira simples e objetiva.
Gostam de encontrar resposta por si mesmos na
Bblia. Oferea-lhes as ferramentas prprias para descobrir
solues para seus problemas; por exemplo, um mtodo de
estudo bblico.
Esto comeando a compreender melhor os
simbolismos. Use simbolismo, mas certifique-se de que
esto entendendo.
Querem a Cristo como Salvador e Senhor. Leve-os aos
ps do Salvador, e ajude-os a entender a importncia de
colocar a Cristo como lder de suas vidas.
Nessa fase, o professor deve nutri-los, mais do que
lanar desafio aps desafio, pois como diz Esther
Ellinghouse, uma das fundadoras de Luz do Evangelho, que
trabalhou com juniores durante vinte anos; "O que o
indivduo apreende na idade de 10 a 12 anos leva consigo
at o tmulo. "

A Classe de Adolescentes
"Recentemente, algumas pessoas que conversavam
comigo afirmaram o seguinte, referindo-se a adolescentes:
"No se pode ensinar nada aos adolescentes antes de
conhec-los."
" verdade. No podemos ensinar a Bblia a eles nem
ganh-los para Cristo at que os conheamos bem. No
devemos falar-lhes sem nos preocuparmos com sua reao
e pensamentos, falar-lhes como se fossem autmatos, e
nem olh-los como se fossem inferiores a ns prprios, mas
devemos procurar identificar-nos com eles.

"O bom professor de jovens aquele que conseguiu

preservar pelo menos uma pequena parcela de sua prpria
jovialidade. Ele se entrosa com seus alunos ao nvel deles.
Passa algum tempo com eles e se interessa em saber o que
sentem, pensam, e quais so, na realidade, suas dvidas.
Ele se lembra de que as decises que o jovem tem que
tomar quanto aos primeiros problemas srios que lhe
surgem na vida, podem trazer incerteza e medo.
Compreende que os jovens querem, mais que tudo,
encontrar suas prprias solues para estes problemas, e
no simplesmente aceitar as que lhes so dadas por outros.
Sabe tambm que a chave verdadeira que leva s solues
certas a Palavra de Deus. "
Queremos apresentar-lhe uns indivduos suspeitos,
desajeitados, problemticos, rebeldes, cabeludos, cnicos e
inconstantes, que frequentam a nossa escola dominical: so
os adolescentes.
Creio que ningum apresentaria uma pessoa dessa
maneira, mas quantos j pensaram nestes termos, ao
depararem com os alunos na faixa de idade entre 13 e 16
anos, que mal respondem ao seu to cordial "bom dia"?
Por que agem dessa maneira? A causa terem
descoberto a existncia de dois mundos: um, que o seu,
interior, e outro, exterior, o mundo dos adultos. Sentem o
peso e a presso vindos tanto de dentro de si quanto do
mundo exterior. Na tentativa de se adaptarem a esses dois
mundos to conflitantes entre si que surge a rebelio, que
pode ser expressa de vrias maneiras. Voc ter mais
condies de ajud-los, conhecendo-os melhor.

FISICAMENTE

Esto se desenvolvendo rapidamente e tanto podem

estar muito bem dispostos quanto no querendo fazer
absolutamente nada. Varie os mtodos de instruo para
manter o nvel de interesse. Faa com que participem
ativamente da aula.
Evite ter classe mista. As moas se desenvolvem mais
cedo que os rapazes. Quando possvel, separe a classe.
Ele desajeitado por causa da sbita transformao
fsica. Seja paciente e procure compreender seus atos
abrutalhados.
Sua voz est mudando. Principalmente a do rapaz. No
o embarace pedindo que declame ou cante diante da igreja,
pois sua voz pode mudar de tom vrias vezes e ele teme o
vexame.
Frequentemente, a razo pela qual um adolescente
no quer ir escola dominical so as espinhas, que, para
seu tormento, comeam a surgir e enfeitar seu rosto.
Pea a Deus discernimento para descobrir as causas
dos problemas do adolescente, pois estes algumas vezes
parecem tolos aos olhos dos adultos, mas so terrveis para
ele.

MENTALMENTE
Sua capacidade de raciocnio est-se desenvolvendo, e
ele est em busca de novidades. Ajude-o a descobrir
verdades bblicas por si prprio, deixando-o procur-las na
classe e em casa.
Sua imaginao adquiriu mais vida e recebe sugestes
at demais! Aproveite-as para dar colorido aos textos
bblicos. Estimule-o a contribuir com ideias e sugestes.
Recomende-lhes bons livros evanglicos e traga preletores
cristos para falar sobre sexo e drogas, pois a curiosidade

tamanha nessas reas que muitos vo querer conhecer

mais sobre o assunto atravs de livros ou colegas, caso a
igreja no a satisfaa. Quando responder perguntas,
explicar ou aconselhar sobre sexo, d respostas corretas e
sinceras, sem dar a impresso de que o sexo algo sujo ou
proibido. Esteja atento para descobrir por que o jovem est
fazendo aquela pergunta. Tenha sempre ilustraes
prticas, claras e reais em mente, para que ele no venha a
pensar que a primeira pessoa a lhe fazer pergunta sobre o
assunto e que voc est embaraado ...
Quer saber para que serve o que ele est fazendo. Por
exemplo, a memorizao de versculos. Nunca o mande
fazer algo sem explicar-lhe o seu objetivo; incuta em sua
mente o poder da Palavra de Deus na vida prtica. Cristo
venceu a tentao usando versos bblicos. O Salmo 119.9
seria um bom versculo para memorizarem.

SOCIALMENTE
Quer ser adulto. Tenha o cuidado de no dar aulas em
um nvel inferior quele em que o adolescente se encontra.
Quer ser independente. Delegue responsabilidades,
ensine-o a respeitar os pais e os outros adultos em geral.
No
indague
insistentemente
quando
delegar-lhe
responsabilidades. Saiba perguntar sobre o andamento do
projeto e, se for preciso, d sugestes prticas, sem
contudo fazer imposies. Ele detesta ser mandado por
adultos.
Quer pertencer a uma comunidade. Ele gosta de
grupos fechados mostre-lhe a alegria que temos em poder
pertencer a Cristo, pois Ele nos possibilita uma comunho
genuna com outros cristos. Faa-o sentir que querido
pela sua classe, que voc o considera importante e que sua
ausncia sentida por todos. Pouco vai adiantar convencla de que os crentes so melhores do que os seus amigos

do mundo, ou explicar-lhe as vantagens de frequentar a

escola dominical. O que realmente o prender ao meio
evanglico ser a certeza de que realmente querido e que
a sua opinio ouvida e valorizada.
Fica encabulado com facilidade e tem conscincia de
seus problemas. Mostre-lhe que outras pessoas tm os
mesmos problemas, mas que a vitria pessoal. Incentiveo a ter Cristo como o seu ,melhor amigo.
Cultua heris mais sofisticados. As vezes sonha que
o Fittipaldi correndo nas pistas internacionais; outras ainda,
fala, anda e age como o gal que viu "naquele filme".
Quando se sente frustrado por no poder comprar "aquela
moto" ou qualquer outra coisa, tem desejo de ser rico,
rico ... riqussimo. Procure conduzir seus pensamentos em
direo a Cristo. Tenha cuidado para no dar a ideia de que
o apstolo Paulo foi melhor do que Cristo ou que Paulo era
to perfeito quanto Cristo.
profundamente leal ao seu grupo. Incentive-o a ser
leal tambm sua escola, igreja, grupo de amigos
evanglicos, famlia, etc.
Tem interesse pelo sexo oposto. Providencie reunies
sociais mistas. sempre bom ter comes bebes nessas
reunies, pois nessa fase de crescimento o adolescente
sente muita necessidade de comer.

EMOCIONALMENTE
Seus sentimentos so inconstantes. Apresente o
evangelho de maneira positiva. Seja um professor
equilibrado.
Suas emoes so intensas. Tenha calma quando for
aconselh-la. Dirija seus pensamentos para Cristo.
Explique-lhe a importncia de se ter autocontrole. No
abuse de apelos, pois ele os atender levado somente pela

emoo. Mostre a importncia de entregar suas emoes a

Cristo.

ESPIRITUALMENTE
Est pronto para a salvao. Leve-o a Cristo. Caso seja
crente, ajude-o no seu crescimento, ensinando-lhe as coisas
bsicas da vida crist: orao, hora devocional, estudos
bblicos ...
Quer uma f que seja prtica. Aplique as verdades
bblicas vida de cada aluno. Faa sempre uma aplicao
geral e outra especfica, usando perguntas: como voc pode
aplicar isto sua vida diria? Por que isto importante?
Esta verdade vai fazer alguma diferena em sua vida?
Est cheio de dvidas sobre o cristianismo. D-lhes
oportunidades de fazerem perguntas. Responda sempre
apontando os princpios bblicos.
Quer fazer algo e est procurando um ideal. Aproveite
suas aptides, aps um bom treinamento. importante que
ele saiba, em palavras bem atuais, dar a razo da sua f
em Cristo. Sua classe deveria ter como lema: "H uma s
vida e esta logo passar. Somente o que for feito para
Cristo permanecer."
Portanto, professores de adolescentes, firmeza! "Que
nada vos impea de trabalhar para o Senhor, pois podeis
ter a certeza que de tudo o que fizerdes, por Ele, nada se
perder, nem se far em vo!" (1 Co 15.58 - Cartas s
Igrejas Novas).

A Classe de Jovens
Apesar da alguns adultos se preocuparem com a
insensibilidade dos jovens para com as coisas espirituais,

existem muitos deles que esto ansiosos por conhecer a

verdade. No se pode mais ignorar o fato do que os jovens
se despertaram para Jesus. Mais do que nunca, eles esto
interessados no s em ouvir o que Deus tem a lhes dizer
em Sua Palavra, como tambm em praticar o que ouvem.
Ser que a escola dominical os est ajudando
positivamente? Est encorajando e sustentando esta onda
do avivamento? Ser que sua vida, professor, poder
motivar seus alunos a crescer? Certamente poder, se
voc, em vez de levantar barreiras de preconceitos,
incompreenso,
indiferena,
construir
pontes
do
comunicao, compreenso e respeito. E o primeiro passo
para isso conhecer bem quem est do outro lado da
ponte.

FISICAMENTE
Marta era uma jovem atraente e popular entre os
colegas. Sua vida espiritual, porm, era um pouco oscilante,
embora ela fosse uma crente sincera. A causa disto estava
em ela no aceitar seu peso avantajado, o que resultava
em um terrvel complexo de inferioridade e um esprito
amargurado. Enquanto ela depositou sua confiana nos
regimes receitados pelos mdicos, foi muito infeliz.
Contudo, no dia em que descobriu ser Cristo o Senhor de
sua vida, e inclusive do seu peso, deixou o problema nas
mos de Deus, e ganhou uma grande liberdade interior que
trouxe novo equilbrio sua vida espiritual.
Assim como Marta, muitos outros jovens tem problemas srios na questo da auto-aceitao. Acham que
seu nariz grande demais, ou a pele muito escura. Outros
pensam que so baixos demais ou altos demais; os cabelos
so lisos demais ou crespos demais, etc. Cada um gostaria
de mudar alguma coisa no modo como Deus o criou, Como

lder, voc deve enfatizar o fato de que a verdadeira beleza

a interior, que surge quando aprendemos a agradecer a
Deus pela maneira como Ele nos fez. Devo tambm mostrar
a diferena entre o julgamento de Deus e o dos homens
( 1 Sm 16.7).
Na maioria, eles j so donos de sua vida, e por isso
tm a tendncia de se descuidar da sade, Voc deve
alert-los para o fato do que o corpo necessita de repouso,
higiene e alimentao adequada.

MENTALMENTE
Sua capacidade de raciocnio j est bem desenvolvida. Querem ter liberdade para discutir assuntos que
provoquem polmica, e os mais preferidos so os de
ordem mundial, filosfica e ideolgica. Gostam tambm de
conversar sobre pessoas do sexo oposto. Sentem
necessidade de conversar sobre assuntos prticos que
estejam relacionados com a sua vida e carreira. Pensam
muito e fazem perguntas desejando obter respostas bem
pensadas. No aceitam nada sem explicao ou motivo
justo ou lgico.
Geralmente tm problemas com a vida mental Jos
desejava ardentemente agradar a Deus. Sua vida era uma
bno para muitas pessoas. Entretanto, a luta mental que
travava, s ele e Deus sabia. Tentara em vo venc-la,
apoiando-se em suas prprias foras, mas seus
pensamentos eram cada vez mais pornogrficos e
pervertidos. Participando de um curso sobre a vida
vitoriosa, descobriu a chave para a soluo do seu
problema. Antes de sua converso, ele alimentara sua
mente com lixo do mundo. Mesmo depois de convertido ele
no so preocupara em selecionar bem os artigos, as
revistas que lia. Ele era justamente o acmulo dessas
coisas prejudiciais que perturbava sua mente. Durante o

curso, ele aprendeu o valor da renovao mental {Hb

12.1,2), isto , de tirar fora as coisas do passado, e
substitu-las por coisas celestiais. Como? Memorizando
versculos, come diz o Salmo 119, e meditando neles
durante o dia, a fim de apropriar-se das verdades
aprendidas. Ao surgir um pensamento impuro (de acordo
com 1 Co 1 0 .5) devemos logo lev-lo cativo a Cristo e
deix-lo nas mos de Deus, dizendo: Eu sei que isso no
vem da ti, Senhor. Deixo-o em tuas mos, e quero esqueclo. Quero louvarte pelas bnos derramadas sobre mim
(citar aqui cada uma e agradecer). Grandes coisas Deus j
tem realizado nessa rea.
Os Jovens tm muitas dvidas quanto sua vocao, a
encolha do companheiro, a vontade de Deus. O lder deve
procurar relacionar Cristo aos problemas da vida usando
tpicos como: O que servio cristo? O que consagrao
verdadeira? 0 casamento do ponto-de-vista de Deus."
"Como Deus revela Sua vontade. Uma experincia pessoal
do professor, contada com sinceridade e amor, vale muito
mais do que muitos princpios de teoria,
SOCIALMENTE
Sentem muita necessidade da ter comunho fraternal
com os irmos em Cristo. Gostam de ter contato com o sexo
oposto. H perigo de o jovem ser descuidado e precipitado
na escolha do cnjuge.
Maria era crente h dez anos. Vinha de um lar desfeito
e carecia muito de amor e afeio. Conhecera Joo numa
festinha e loga comearam a namorar. Ele sempre a ouvia
com ateno, era compreensivo e a apoiava em todas as
decises. Alm disso, ele tinha um bom emprego e vinha de
um lar razoavelmente equilibrado. Isto a fez pensar que ele
seria o companheiro ideal para toda a vida. Casou-se com
ele sem pedir a orientao de Deus, Tudo indica que no
era da vontade de Deus, pois hoje ela vive infeliz, com trs
filhos e separada do marido.

A solido e a necessidade de ser amado muitas vezes

levam o jovem a tomar decises que trazem consequncias
trgicas: casamento misto, gravidez prematura, amor livre,
etc. Os jovens devem aprender a esporar em Deus, para
experimentar a vontade de Deus em cada rea da sua vida,
vontade que boa, agradvel e perfeita. Devem se
conscientizar do fato de que, se estiverem dentro do plano
de Deus, nada sair errado.
EMOCIONALMENTE
Geralmente so controlados emocionalmente. J
aprenderam a substituir as exploses de temperamento
por demonstraes de cinismo e chacota. Muitos porm
tem dificuldades de controlar as emoes.
Marcos se preocupava em dar o melhor testemunho
possvel para os seus amigos e seus pais que no eram
crentes, atravs de sua vida. Apesar de ter alvos elevados
para sua vida espiritual, as suas emoes no estavam o
sob controle do Esprito Santo. Ele era o que chamamos
de "temperamental. O testemunho verbal dado com
tanto poder era anulado por suas frequentes exploses
de temperamento. Um dia, seu pai. indignado com suas
grosserias disse-lhe sinceramente que ele no poderia crer
num Cristo que no tinha poder para modificar o
temperamento do filho. Marcos sentiu bastante vergonha
por estar machucando o bom nome de Cristo, e naquele
momento ele pediu desculpas a seu pai e resolveu
entregar suas emoes a Deus. Hoje seu testemunho tem
valor, pois vive o que prega. Recentemente, seu pai aceitou
a Cristo como Salvador.
ESPIRITUALMENTE
Eles gostariam que a igreja, ao invs de ser uma
organizao com regrinhas para serem cumpridas,
funcionasse como um organismo vivo e atendesse mais
diretamente s suas necessidades pessoais. Almejam ver

funcionando na prtica muitos dos princpios bblicos

pregados do plpito, tais como: amor, compreenso,
respeito, etc. Esto interessados em aprender e dar uma
resposta mais adequada e menos mstica, quando
questionados a respeito de sua f.
O professor deve ensina-lhes o que verdadeiro e
bblico para evitar a formao de conceitos falsos acerca do
carter cristo. necessrio gastar bastante tempo com
eles estudando sobre o Corpo de Cristo e seus aspectos
prticos: unidade da Igreja, diversidade dos membros
atravs dos dons e a interdependncia dos membros. O
ideal seria que cada jovem pudesse descobrir seu dom
especifico, e seu ministrio e como atuar nele. Assim
evitaria gastar o resto da vida em atividades e lugar no
determinados pelo Senhor.
Certo seminarista, alm de estar enfrentando srios
problemas no seu ministrio, sentia- se deslocado e sem
paz interior. Tinha, porm, a plena convico de que era um
homem consagrado, pois deixara tudo para ser ministro do
evangelho. Mais tarde, falando de sua frustrao ao diretor
do Seminrio, este sabiamente o levou a compreender o
seu erro. Por causa da maneira como fora instrudo acerca
da consagrao, cria que, para fazer a vontade de Deus,
teria que ir para um seminrio e se tornar pastor ou
missionrio. E l estava ele, no lugar errado, fazendo a
coisa errada, tentando agradar ao Senhor. Abandonou o
curso teolgico, quando soube do resultado do teste
vocacional. Hoje professor em um colgio, e l ele tem
dado um verdadeiro testemunho de Cristo. Muitos jovens j
aceitaram a Cristo por instrumentalidade dele. Est em paz
com Deus e consigo mesmo, e tem a certeza do que est
no lugar certo, fazendo a vontade do Deus,
possvel que, a esta altura, voc esteja achando um
pouco rdua a tarefa do lecionar para a classe dos jovens,
Lembra-se, porm do que apenas ,um semeador da boa

somente; Deus quem d o crescimento. Importa que o

despenseiro seja encontrado fiel no sou trabalho,
Para sua meditao o estudo leia 1 Tassalooicenses 2.1-12,
Nasso texto, encontrar vrios princpios que devem ser
seguidos pelos professores quo desejam conduzir outros
maturidade crista.
J aconteceu com voc o fato de chegar ao final de um
trimestre e fazer uma avaliao do seu trabalho frente da
uma classe da escola dominical e verificar que no sobrou
muita coisa positiva? Pois bem, h dois anos e meio parei
para avaliar meus 3 anos de ministrio c o m o p a s t o r.
Sabe o que sobrou? Frustrao. Alguma c o i s a , pensei,
deve estar profundamente errada, apesar de toda a minha
dedicao e esforo pessoal. Descobri ento que duas
coisas bsicas estavam erradas: minha vida e minha
maneira de trabalhar. A n t e s , porm, de mudar a segunda,
Deus precisou mudar a primeira. Aceitei a Bblia como a
Palavra de Deus, capaz de resolver todos os meus
problemas. De l para c, ela passou a moldar minha vida.
indispensvel para quem ensina a Bblia aceit-la como a
Palavra do Deus a submeter-se totalmente aos seus
princpios. No posso dizer aos meus alunos que a Bblia
tem solues para os seus problemas se ela no tem para
os meus. Guardemos bem este fato: a Bblia precisa ser
uma realidade na vida de quem ensina.
Com a mudana de vida, mudou tambm a minha
maneira do trabalhar. H certos princpios bsicos da Bblia
que, para serem colocados em prtica, requerem mtodos
apropriados. , portanto, nessa rea que ns professores
de adultos temos que concentrar nossa ateno.
Os adultos tambm tm necessidades mentais,
sociais, emocionais e espirituais. A igreja, como corpo
de Cristo, tem a tarefa de suprir essas necessidades. A
ED, como agncia da igreja local, pode e deve colaborar
muito nesse sentido. Uma das maneiras :

ESTUDO BBLICO DINMICO

Gaste tempo com quem tem interesse. A primeira
pergunta que geralmente fao pessoa que quer
participar de um grupo de estudo bblico ou classe da ED
dessa natureza a seguinte: voc quer mesmo levar a
srio o que a Bblia diz? Sem o interesse da pessoa no
se conseguir muita coisa.
Como despertar o interesse? Apresente um desafio
a pessoa, pois os adultos aceitam desafios e querem ser
desafiados com coisas que realmente sejam importantes. A maneira mais prtica e dar uma tarefa que eles
tenham condies da executar. Dirigindo, h algum tempo
atrs, uma classe mista da ED, composta de mais ou penas
8 pessoas, dei uma tarefa para todos. Sabem quantos
fizeram? Apenas duas pessoas. Da surgiu a necessidade
de se criar um grupo de estudo bblico. Mais intensivo.
Comeamos um grupo especial de senhoras num dia de
semana. O grupo comeou com duas e atualmente tem
dez. O programa bem flexvel. Alm do estudo bblico h
perodos quando podem contar suas experincias e assim
o grupo est se edificando. O mais importante, porm,
que Deus est atuando em suas vidas.
2. Exija de cada um o compromisso de levar a srio o
estudo bblico.
a) No faltar reunio. As pessoas precisam dar prioridade
ao encontro.
b) Fazer a tarefa exigida. Os adultos aceitam responsabilidades. Com relao ao estudo bblico, a tare fa
normalmente consiste em estudar o assunto que est
sendo discutido e memorizar as Escrituras para se
apropriar dos pensamentos de Deus e para poder
aplicar a Sua Palavra na vida diria. Se a pessoa sempre
apresenta desculpas, no est sendo fiel nem idnea (II
Tm 2.21).

3, Marque um prazo para terminar a srie de estudos.

Isto apresenta uma srie de vantagens. Uma delas
que se pode exigir um compromisso srio da pessoa
durante aquele perodo. Trs meses um bom perodo.
Na ED podem-se criar grupos de interesse, onde so
oferecidos cursos trimestrais dando aos alunos a chance
de escolher o assunto de maior necessidade pessoal.
Exemplos: Lar Cristo, Finanas, Segunda Vinda de
Cristo, Como Estudar a Bblia (mtodos de estudos
bblicos), etc.
Uma outra vantagem em determinar a durao d o
estudo que, no final do perodo, pode-se fazer uma
avaliao do trabalho. A esse propsito, em 1 Ts 3.5 e
Fp 2.15-16, Paulo nos apresenta duas coisas
importantes, que devem fazer parte de nossa avaliao
no ensino, vitria sobre o pecado e testemunho de
Cristo. A prova que um ensino foi bem sucedido a
estabilidade do crente sob presses. Paulo afirma aos
tessalonicensses que a eficcia do seu trabalho entre
eles era medida pela capacidade de eles vencerem o
pecado. Se no conseguissem vitria, ele, Paulo, teria
trabalhado em vo. Outra prova da solidez de um
edifcio espiritual o testemunho. Paulo dizia aos
filipenses q u e , s e e l e s , co m s u a vida e palavras, no
testemunhassem de Cristo junto aos quo andavam nas
trevas, sua obra entre eles teria sido intil. (Integrao
segundo o N o v o Testamento, Waylon B. Moore, p, 19).

TORNE PRTICO O ESTUDO BBLICO

Uma caracterstica marcante dos adultos: sabem
mais do que fazem. So inimigos do trivial. Tm as
preocupaes do dia-dia, como, por exemplo, finanas e
famlia. Desejam servir e ser teis ao Senhor e desejam
desenvolver uma filosofia crist prtica, para a vida.
Falando em estuda bblico, bom ressaltar que o

professor deve ensinar com seriedade, dando ali mento

espiritual slido, pois os adultos no gostam de coisas
superficiais. H trs passos fundamentais no estudo
bblico:
1. Observar o que est no texto. Um bom professor de
Bblia deve ser um bom observador de texto. Se ele se
limita revista e a uma lida rpida do texto, ainda que
com boa inteno, ele nunca ensinar bem. O segredo
ler, ler, ler. necessrio dar tempo para que a
passagem fale ao seu corao. As perguntas quem?
Quando? Por qu? Onde? Como? Ajudam muito na
observao do texto. Observe bem, portanto, para no
fazer afirmaes que no esto no texto. Leve seus
alunos a serem observadores da Bblia.
2. Entender o que est no texto. Uma vez observado o
texto, preciso entender o que ele diz. Um dicionrio
da lngua portuguesa e um dicionrio bblico ajudam
muito nessa fase.
3. Aplicar na vida aquilo que se observou e entendeu.
Como Isto vai funcionar na minha vida? Eu li e
entendi...e da? Alguns exemplos: Colossenses 3.18 diz:
Esposas, sede submissas aos prprios maridos, como
convm ao Senhor. No ajuda nada na vida diria
apenas observar o texto, entender o que est escrito
chegar a seguinte concluso: a esposa deve ser
submissa ao marido. A pergunta que a esposa crente
sincera faz depois disso a seguinte: Eu quero ser
submissa, mas como?
Colossenses 3.19 diz: Maridos, amai as vossas
esposas e no as trateis com amargura. A pergunta
como amar a esposa? Qual a atitude correta quando eu
chego em casa e encontro a minha esposa irada?
Efsios 5.21 diz: Sujeitai-vos uns aos outros no temor
de Cristo. A pergunta como eu posso me sujeitar?
Como devo tratar aquele irmo que me ofendeu?

Um dos grandes problemas encontrados entre os

adultos que a maioria aprendeu o que deve fazer, mas
nunca
como
faz-lo.
Uma
senhora
batizada
recentemente estava na igreja desde criana e no
sabia como viver a vida crist. Quando ela descobriu
isso, sua vida foi modificada. Um outro irmo, com mais
de trinta anos na igreja, descobriu recentemente como
viver a vida crist. Que transformao!
Se a Bblia no tiver para as necessidades
dirias, as pessoas iro busca-las em outro lugar. Se
na sua classe de alunos no encontram respostas
praticas para seus problemas, no se admire de eles
no mostrarem interesse em frequent-la. Se a sua
classe no esta contribuindo para que vidas sejam
modifi cadas e moldadas semelhana de Cristo,
alguma coisa deve estar errada.

D OPORTUNIDADES PARA AS PESSOAS CONTAREM

SUAS VITRIAS E DERROTAS
Entre outras coisas, isso ajuda a satisfazer certas
necessidades
sociais
do
adulto:
o
desejo
do
companheirismo, desejo de aprovao do grupo e o senso
de valor pessoal. Muitos enfrentam problemas quanto s
relaes humanas e alguns experimentam solido. Temos
necessidade de falar e de ouvir. Falar das coisas que Deus
est fazendo em nossa vida e mostrar o que somos. Em
grupos pequenos de pessoas saem da casca e mostram o
que so. Por outro lado, h a necessidade de ouvir. Tg 1.19
diz: Todo homem, pois, esteja pronto para ouvir. Ouvir
pronta e atenciosamente o que o outro tem a dizer
demonstrar amor. No adianta querer ministrar pessoa,
com matrias, se ele no externar aquelas coisas que esto
causando os problemas. Cuidado para a reunio no virar
um bate papo sem finalidade. O uso de certas perguntas
ajuda a dirigir a conversa para um fim proveitoso. Por

exemplo: O que Deus fez por voc nessa semana? Como

Deus o usou para ajudar outras pessoas? Como voc
colocou em prtica os princpios da palavra de Deus,
estudados na semana passada?

LEVE OS PARTICIPANTES A SE INTERESSAREM UNS

PELOS OUTROS
1. Orao mtua. Incentive cada aluno (ou participante) a orar
diariamente pelos outros componentes do grupo, de
maneira pessoal, citando seus nomes.
2. Prestao de servios. H poucos dias, uma senhora do
grupo foi hospitalizada. Outras duas senhoras colaboravam
com ela na limpeza de casa, lavagem da roupa, etc. Isso foi
algo precioso! Ela sentiu o corpo de Cristo funcionando de
maneira prtica. Quando algum est em dificuldades, o
grupo todo tem a responsabilidade de se interessar e fazer
alguma coisa por ele.

ESTABELEA ALVOS EM CONJUNTO E DESAFIE O

GRUPO A ALCANA-LOS
Quantas novas pessoas vo ser alcanadas nos
prximos 6 meses? E no prximo ano? Quantos vo
passar adiante o que esto recebendo? Para que os
alunos possam edificar outros, eles precisam de uma
edificao slida, esta sua tarefa.
As sugestes acima tm sido teis nesta rea do
meu ministrio, Tudo, porm, torna-se vazio, sem o
toque do Esprito Santo. Somos apenas canais atravs
dos quais Deus transmite a Sua graa.