Trabalho: Pster Aula na Escola - Maria Dulce Mendes Professora

- So Vicente
Introduo
Este trabalho aborda o estudo da situacionalidade e informatividade, ou seja, a
situao que o texto est inserido e quantidade de dados informativos presentes no
mesmo. Tomamos o assunto da sexualidade como base para explanar nosso objeto
de estudo. Vamos fomentar aspectos da situao de como era o namoro no passado
e atualmente, imbricando na relevncia das informaes que contriburam para as
mudanas no contexto scio-Histrico.
Objetivos

Vivenciar a prtica docente confrontando-a com as teorias apreendidas em

sala de aula.
Conviver com o ambiente escolar.
Identificar as dificuldades dos alunos no processo de produo textual e
auxili-los.
Internalizar novos conceitos pautados em virtudes humanas, com o intuito de
construir valores que possam enaltecer o aluno.
Metodologia

Apresentao pessoal
Contextualizao: Situacionalidade / Informatividade
Sondagem.
Definio

Afetividade e inteligncia.
Sexualidade no contexto.
scio-Histrico.
O amor: Fundamento do social.
O Amor: O banquete.
Anlise
Avaliar os aspectos da assimilao e acomodao no contexto das informaes e
situaes enunciadas na interao.

A cultura se integra ao homem pela atividade cerebral, estimulada

pela interao entre parceiros sociais, mediada pela linguagem
VYGOTSKY.

Concluso
Dentros das redaes avaliadas definimos trs grupos: A-B-C, no qual , o grupo A
teve uma melhor apreeno dos conteudos progmaticos, pois as reflexes acerca
do assunto mostraram-se coerentes com os conteudos apresendatos.
O grupo B difere do A apenas por detalhes que demonstram pequenas ocilaes
na compreeno. Por fim, o grupo C no presentou consonncia com os
contudos.
Referncias
GRATIOT-ALFANDRY, Hlne. Henri Wallon / Hlne Gratiot-Alfandry, traduo
e organizao: Patrcia. Junqueira. Recife, 2010. 134 p.
RAMOS,Graciliano. So Bernardo.Vidas secas. Record. Rio de Janeiro,2003. P.110
MATURANA, Humberto. Emoes e Linguagem na Educao e na Poltica. Belo
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RONCKART, Jean Paul. Interacionismo Scio-discursivo: uma entrevista com
Jean Paul Bronckart. Revista Virtual de Estudos da Linguagem ReVEL. Vol. 4, n. 6,
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