Mestre e doutor em Filosofia da Educao, atualmente catedrtico

da Universidade de Barcelona.
Padronizao
A institucionalizao da formao teve sua parte negativa quando
potencializou um modelo de treinamento mediante cursos padronizados.
Este modelo de treinamento um sinnimo de formao continuada. Neste
modelo fica a cargo do formador ou administrador selecionar as atividades
formadoras.
Modelos de formao
Houve tambm nessa poca aspectos positivos, como a preocupao do
mbito universitrio com estudos tericos e o desenvolvimento de modelos
de formao alternativos (questionamento da prtica mediante projetos de
pesquisa-ao, a aproximao da formao dos cursos de formao, o
aparecimento de grande quantidades de textos com anlises tericas,
experincias, comunicaes e a celebrao de encontros, jornadas e
congressos.
Questionamento do modelo de treinamento, a no participao dos
professores no planejamento de formao, interrupo de uma inrcia
institucional.
Nessa poca, rapidamente se difunde a pesquisa-ao, um novo conceito de
currculo. As ideias de Shon so difundidas.
Perodo de grandes confuses, de discursos simblicos, modelos de
formao baseado no treinamento por meio de planos de formao
institucional. Adeso a novas ideias, por uma simples questo de modismo.
Evoluo acelerada da sociedade em suas estruturas materiais e nos
modelos de produo e distribuio.