PROJETO FANFARRA

Roberto Serro da SILVA, Zene M. Souza dos SANTOS, Alana ketlem Silva de SOUZA
Daniel Brasil da SILVA, Lilian Menezes dos SANTOS, Polyanne Victria Guimares GARA
Ruth Barreto da SILVA
Escola Estadual Jos Carlos Martins Mestrinho, Itacoatiara - AM

INTRODUO

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

O ensino das artes um componente curricular

que, bem trabalhado pode contribuir para a descoberta
das aptides e afinidades que os alunos possuem para
desenvolver determinadas habilidades. Pois o sentido
cultural da arte vai se desvelando na medida em que o aluno
da escola participe do processo de ensino aprendizagem de
forma criativa ao desempenhar a arte na ao de tocar os
instrumentos da fanfarra.

Seleo dos alunos com aptido para participar do

projeto;
Exposio das regras disciplinares para a permanncia
no projeto;
Realizao de aulas prticas dirias com o fim de
alcanar os objetivos propostos, como harmonia
de sons;
Divulgar o trabalho comunidade e s cidades vizinhas;
Envolver os jovens no processo fazendo que os mesmos
tomem deciso e tenha iniciativa;
Valorizar o bom comportamento e dar oportunidade
aos jovens com problemas de relacionamento
e vcios;
Manter uma convivncia harmoniosa e alegre dentro
do grupo.

OBJETIVO
Desenvolver nos alunos habilidades e disciplina
atravs do manuseio de diversos tipos de instrumentos
musicais, servindo como atividade de educao e lazer
aos jovens, integrando-os atravs da msica, cujo
estmulo j comprovado melhora o desempenho em
outras disciplinas.

RESULTADOS FINAIS OBTIDOS

Figura 1. Alunos participantes do projeto

202

vol. 1(1) 2012: 202 - 203

Grfico 1. Comparao de notas bimestral.

silva et al.

CONCLUSO

FONTES CONSULTADAS

Diante do exposto, acreditamos que ao desempenhar

o ensino aprendizagem da arte na ao de tocar os
instrumentos da fanfarra, estamos ajudando os alunos a
desenvolverem suas habilidades na arte de fazer, de criar
e desenvolver diferentes tipos de toques e sons com os
variados tipos de instrumentos que compem a fanfarra, e
com isso obter desenvolvimento no seu desempenho escolar
melhorando as atividades extracurriculares e finalmente
melhoria nas mdias de outras disciplinas da escola.

CORREA, A. L. Comportamento Adolescente (rebeldia ou

doena?), Editora Cincia Moderna, 2009.

203

vol. 1(1) 2012: 202 - 203

Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Mdio. Braslia

MEC/SEF 2000.
Temtica Barsa. Rio de Janeiro: Barsa Planeta, 2005. 9v: il.
CALLIGARIS, C. Um adolescente um pouco sem rumo. Editora
Publifolha, 2009.

silva et al.