Srie Rumo ao ITA N 02

Ensino Pr-Universitrio

Professor(a) Lobo

Sede

Aluno(a)

TC

Turma

Turno

Data ____/____/____

Portugus

Texto e Gramtica

Signo, Significante e Significado

Leia o poema que se segue.

Observe as gravuras.
FAZER JORNALISMO
DE QUALIDADE D
O MAIOR IBOPE
77%

84%

82%

D-me um cigarro
Diz a gramtica
do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nao Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me d um cigarro
Oswald de Andrade. In: Literatura Comentada.
So Paulo: Nova Cultural, 1988.

O mais lido pelas mulheres

O mais lido pelas classes

de maior poder aquisitivo

83,5%

O mais lido pelos homens

79%

O mais lido pelos jovens

O mais lido pela nossa gente

Compare o primeiro e o ltimo versos do texto.

D-me um cigarro forma exigida pela gramtica
escolar (ou seja, a gramtica do professor e do aluno / E do
mulato sabido).
Me d um cigarro forma usualmente empregada
pelos falantes (o bom negro e o bom branco / Da Nao
Brasileira).
A gramtica referida no segundo verso a que
normalmente se ensina nas escolas e que se denomina
gramtica normativa.
No texto, a comparao entre o primeiro e o ltimo
versos exemplifica uma das muitas diferenas existentes entre a
lngua que a gramtica do professor e do aluno / E do mulato
sabido considera correta e a lngua efetivamente falada
pela maioria das pessoas.
Gramtica natural porque da natureza da lngua, como da
natureza humana, aprender sistemas de regras para sistematizar
comportamentos; aprendizado que independe de ensino; a vida
o propicia ao natural.

O nosso jornal

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Signo sinal, smbolo. Portanto, deve fazer referncia a alguma

coisa.
Quando falamos em signo lingustico, estamos nos referindo a
uma representao da realidade por meio da palavra.

Para se comunicar, o falante no precisa, necessariamente,

dominar as regras da gramtica escolar. No entanto, ele utiliza
(mesmo sem ter conscincia disso) uma gramtica natural,
que admite a construo me d um cigarro, mas no admite,
por exemplo, a construo me cigarro um d. Ou seja, essa
gramtica natural possui um sistema de regras que formam a
estrutura da lngua, e que os falantes interiorizam falando.
Celso Luft, in: Lngua e Liberdade.

Observe as imagens do texto publicitrio.

batom signo de mulher.
gravata signo de homem.
a nota de cem reais signo de classe de maior poder
aquisitivo.
O signo algo que guarda uma dupla ideia.
significado o conceito do objeto.
significante os sinais grficos ou sonoros que representam
o objeto.
As palavras (escritas ou orais), por exemplo, so significantes,
e as ideias ou conceito a elas associados so os significados.
Observe a considerao.
A palavra cadeira




significante
OSG.: 57038/12

objeto onde se senta

significado

Polissemia
Vamos, carioca
sai do teu sono devagar
o dia j vem vindo
a o sol j vai raiar
So Jorge, teu padrinho
te d cana pra tomar
Xang, teu pai
te d muitas mulheres para amar
, vida to boa
s coisa boa pra pensar
sem ter que pagar nada
cu e terra, sol e mar
e ainda ter mulher
e ter o samba pra cantar
o samba que o balano
da mulher que sabe amar.
Carlos Lira e Vinicius de Moraes

TC Portugus
Observe os sentidos do verbo ter destacados no texto anterior.

Dizemos, pois, que neste contexto, o verbo ter

polissmico, ou seja, apresenta vrios sentidos. Mas observe
tambm que cada sentido ocorre em contextos distintos.
Em sua gramtica, Perini atribui polissemia um papel
essencial no processo de renovao do vocabulrio de uma
lngua ela garante a necessria economia e a flexibilidade
para expressar a multiplicidade de significados necessrios
comunicao humana. Podemos at mesmo ampliar seu
comentrio, lembrando que, tambm na linguagem cientfica,
inmeros termos tm origem em extenses metafricas de
expresses do uso comum, como buraco negro (na fsica),
paciente (na medicina) etc.

02. As expresses primeiramente (linha 2), Em segundo lugar

(linha 3) e Por ltimo (linha 5) asseguram:
I. a compatibilidade entre os enunciados, estabelecem relao
de progressividade e funcionam como operadores de
sequenciao no texto;
II. o encadeamento linear de elos coesivos, reiteram a
coerncia textual e especificam a sucesso de ideias no
texto;
III. a retomada de termos e funcionam como pistas lingusticas
que propiciam sentidos ao texto.

Exerccios

Leia o texto e responda s questes de 01 a 04.

DESENVOLVIMENTO E DIVERSIDADE SOCIAL

10

15

20

25

Analise as proposies anteriores, e assinale (V) para as

verdadeiras e (F) para as falsas.
Marque a alternativa correta.
A) V F V F
B) V V F V
C) F F V F
D) V F F F
E) F V F V

Marque a alternativa abaixo, que indica a(s) proposio(es)

verdadeira(s).
A) I, apenas.
B) I e III.
C) I e II.
D) II, apenas.
E) III, apenas.

03. Em [...] as sociedades e culturas so dinmicas: [...],

(linha 5) os dois pontos foram usados com a funo de:
A) estabelecer a direo que dada ao encadeamento do
texto, com nfase apenas na coeso.
B) marcar graficamente uma citao sobre sociedades e
culturas.
C) e stabelecer uma relao de sentido, explicitando a
dinamicidade entre sociedades e culturas.
D) codificar o incio de um discurso direto do autor sobre a
diversidade social.
E) anteceder o discurso de outro sobre o tema abordado.

A diversidade social baseia-se em trs realidades

humanas. Primeiramente, a de que cada indivduo
nico. Em segundo lugar, a de que os indivduos e suas
sociedades esto inter-relacionados e interdependentes.
Por ltimo, a de que as sociedades e culturas so dinmicas:
as mudanas podem ser rpidas ou graduais mas iro
sempre afetar diferentes membros da sociedade de modo
a refletir as diferenas em termos de poder e status.
Essa coletnea rene artigos que exploram uma variedade
de demandas que as pessoas reivindicam quanto questo
do desenvolvimento, dependendo de se elas so jovens ou
idosas, mulheres ou homens, de uma cultura dominante
ou de um grupo social oprimido. Naila Kabeer examina o
significado das relaes de gnero no contexto da prtica
de desenvolvimento e das instituies de desenvolvimento,
um tema tambm analisado por Lewis B. Dzimbiri em
relao aos programas de refugiados e por Yezichalem
Kassa e Feleke Tadele ao diagnosticarem as necessidades
das comunidades rurais. Mark Gorman concentra-se na
velhice e nas necessidades dos idosos, enquanto que
Tom Scanlon, Francesca Scanlon e Maria Luiza Nobre
Lamarao descrevem os desafios do trabalho com crianas
de rua e adolescentes. Shubi L. Ishemo argumenta
a favor da centralidade da cultura nos processos de
mudanas sociais e econmicas e contra as abordagens
do desenvolvimento e ajuda humanitria que no so
culturalmente familiares s pessoas afetadas.

04. Nos enunciados a seguir:

I. A diversidade social baseia-se [...] (linha 1);
II. [...] dependendo de se elas [...] (linha 11);
III. [...] Mark Gorman concentra-se na velhice [...] (linhas 19 e 20).

O(s) termo(s) destacado(s) no(s) enunciado(s):

( ) I, II e III exercem funo morfossinttica semelhante,
pois fazem referncia a aspectos humanos e sociais.
( ) I funciona indicando a reciprocidade da ao com
nfase na diversidade social.
( ) II apresenta noo de condicionalidade em relao
dependncia de grupos diversificados.
( ) III uma forma oblqua reflexiva, fazendo parte
integrante do verbo com relao velhice.

Introduo de Mary B. Anderson, editado por Deborah Eade.

http://www.developmentinpractice.org/pt/apc_bpcv2n-x-q.html?index=yes

01. Em relao resenha acima, pode-se inferir que:

( ) situa o tema da obra resenhada de forma clara e objetiva
e resume os contedos abordados pelos autores que
compem a coletnea.
( ) desenvolve o tema da diversidade social e articula as ideias
de forma resumida, fazendo apreciaes e imprimindo
juzo de valor sobre a obra.
( ) apresenta breve comentrio que incentiva a leitura do
livro resenhado com a finalidade de transmitir uma ideia
geral sobre o sentido nele contido.
( ) sintetiza uma obra e expe crticas em relao temtica,
justificando o posicionamento dos autores.

Analise as proposies acima e assinale (V) para as verdadeiras

e (F) para as falsas.

Marque a alternativa correta.

A) V F V V
B) F F V F
C) F V F F
D) V F F F
E) F V V F
Gabarito Signo, Significante e Significado
01

02

03

04

b
AN 1/03/12 Rev.: TM

OSG.: 57038/12

TC Portugus

OSG.: 57038/12