Lefont pe 451g pidtyg) ve risxKo A eireunstineia de naver o outor déste ertigo curatdo dues escoi Roriais, en diferentes nivels us cetudo, © de never, no intervelo dés Ses cursos, rovido classes ue e.sino rio, cono proies.or pub havia de propér-ihe, de forua muito viva, o proviewn ca y tice prin o imeistério. A escola normal, gue nivia prineiranente irequentado, © que pedira o coipotente dipiona, te-lo-ie netis.vuo, ae Hisglstériot... A escols novel, do nais nite nfvel, frequeiitar depois, uvendia Rquoles reclu.os ae fo Vivo, no exercfeto ative © ro uier do ensine 1 Certenente, nfo serie de ospcrur que un curse ae Aizado entre 8 idudes de yustorze e dezoito, puuesse 1007 ta prepuregio téenico-profissional. se necessisin c, aetna de tido,.o 24 fo ae una conver de" pare que opan yrepnr gio se viesse a cporteLgour, ue to, com o caperiénela diarie das stiviusues de ensino. Do curs Pais sito nivel, sevie posolvel, tuivez, caperur el,une enyacidase ae auto-erfiiea, por oxcuplos Wi verasae, porén, tol nto wuvie ocorrigo. dun © vutra ae Colne, com exceientes © dediciuos yioteasdves, 01 Ge eduenyio seoundéstay © prinosra corcoponuia a w MUMNPOIIMR FETCH) Vong afore Ge poseusacd. dies a tovnayto j Bloial, cu WLS on eutubesecinentow, erm nuito ue siclente, © vc Uiitd) eobretudo, fa parte ve prética do ensino. We primeira escola, exietin wax #6 crucira ue iorun,To pend ‘ Gon 6 tLtulo We paicolouia 6 pedegouin, in sequnan, yo By KeeLHLEVaM! pHicologia, pedugogia o uetowolota. 1a 4 Geles, predodnava o cusino tebiioos hws ® outro curso, veie wussfac Se Ee s ne ‘fen iepessy da escola primiria anoxa, pura que ossislisaen a une 1igio “uowéio" aa da por um de seus professdres ou proicssdvas. buss ou trés vezos,tam Dém, alguns normulistes, mediante pleno ae sule, préviawnte enseLudo, procuraran “asematiazar" ia Ligio Uo ueeno género, inteLraente artit, e1el, ou sem qualquer maior Liga.fo com o andamento do ensino na clas. se em que se reslizasse. ote-se, por outro 1nuo, que nia comosiyto dessus avis “modeio", nenhuma splicayio, menso venota, navia des no = gSes por ventura aprendides nu pelcolouia ou ue pedeyouia. —Normalnen te, op respectivos profvesdres se desentenaien; ou, undo usein nio fosse, néo .autinham qualjuer esfdrgo ae coopeagio para o objetivo da foruugio protissional dos iuturos neetres pringrica, cujoa estuaos es tavan dirigindos Pare yuen, como o eutor déste artigo, J& hovers exereluo o u.nglstd rho real, seutindo-1he tides as complexes response tliusues, © postigo da situagio apareeia flageunte. Kayudle sepunuo curso, tenou dle a ag ciate do propér questGes de oruem reuineate "pritica”, peuinde pare 6 = Go seus weatres, fF devia sentir, ontio, o profunde equi, voco existente entre o ensino normal ¢ 0 tribuino real das escolas. Us casos concretos néo cheyavem @ inteseasur os professires, ou c.am neano 8 Bicvteuos, com @ o.servegio ue que "nio lhes era undo Litervir pa escola primé.ta anexa"; ou; coma de que "tais assuntos eran mink ~ cies, que a vide prética naveria ue onuinar"; ou, sinua, con a consiag Fagde de que “o ylend geval de ensino, ou os proyranaa, ou o seu métouo, no anes consentiria descor @ tais miudezs or Ge pBicol,.0 © peunyo.te, do se,unuo dee © sutor freyuentous Nele, havia acolalun pris mul bi devantadas, nio tanto pela oricutagzo yerel ae ensino, “yaa, AiG 4E fez naiss aie Se sop) coe Rare oe NGL NS hor bb jor deste és,cainiicede, m diregio ae seus travalnose KO seu tat. 40 ©, yor vezes, inednodo ciuno, cnanou pare dese enisino Conjunto, nuna das escvlas nornuis uo terior ae Sao Paulo. isso se deu precisamente no eno de 1 420. Wo I Congreso Nactouel ue insino Prinkrio, resiizade em 1422, como se vé do voluue doa “Auals" aesse Founlio, 6 progruia ao curso de "y.ivica ue enaino", om exccujio pelo m tigo Bluno, tol epresentado como reulizeyfo dicna ce ease pesos & didos. Gove 6 sutor déate urtigo oportunianae de estenucr @ ¢x,.0rléne uns 8hos mais tarde, em seo totulucute diverso, no istedo do Levit. Weve tabiben Ovestdo Go eouplié-1u, ae nuito, nu orieuiznZo © ua vie = Gio de una escoie priniria "exper tives tel de Sio Poulo} por fin, no Instituto de iduergio, do Vietiite rederel, ue L 1 937, onde devia enconterr perivitns eo: ptiréeis. 5 POK QUE A Mihi iLh DE PuSLNO"? ‘ For que 6 "pritica ae ensino"?... Foryue o cusino & justunerite Mpretiea", We "técnica", una "arte", Yocue, no ensino, nd que "an ~ ber fnzer", no simplesuonte que "a cr uizer" cono ji ae tee, ou yf pOaers OU HO Soveié fazer, “prende-ce 0 inzer, tuzemo. se yuizer re en Boks, Lowa: prusessbres terenos que pS-ios eu sivun,Sea seuss vc 8 reais, vieendo experifneios resis. f19 oor sito Sd ae ce eer Pale -nestres pouen sentir aa Racist suas ‘eapuciaeae de sua experiéncia anterior, do andamento ,oral uo en sino, da moti vegio que os en.me, ‘Tudo se epcesenta como se houvesse wm ae pam papel o "represen.ar" e para efeito uo quel, #8 delale persone ens de~ verfo responder certo As "deixus" do protagonista, Aprendem 09 @lunos-nestres si.una colsat Sin, aprendem, Habl- tuam-se a julgar o cusino como alguna colse de ertiiscial, © ser amucja do simpiesmente pelo professor de classe, num plano 1éuico, ou abstrato. fq A 1igdo, sempre vem conyoste, a julger ,eLo pleno ae "suto-noudio", & algo que nesce de eabega don stre, ou que se copia ue um conpéadio. 0 fy professor tevé ensinado se.pre vem. 03 alunos & que You nfo tana pre f paragéo anterior necessiria", "ou formam closacs nulto hetsrogéneng, "ou : so desutentos © indiscipiinnwos"... Ou, sinda, "nfo n& o uotertel ne fl cessario na escola", "oa progruncs afo muito elevesoa", "no criengas habituaran-s mal com outro protes.or"ees | MUPPETS cet recen) neaua eiticets ue’ Grosseite enpirianc, im & a ovpis de el.unss qualidades, sen divide lune, nas, eapectainente, a de vicios ¢ defeitos na alregio da clasas, por mais perieito que seje 0 mod@lo. Nossna notas sOvre 0 nasunto, mostian que, nwin escola nor- mal, onde a pritiea aesin se iuzia, saian os inturos nestres sempre di- |B ferenciados em dois tipos: os que aercscentay.m, deyols de enda irase, fm Zo — Conpreenasuy —, © 09 yue Ine acicacentavan seupre o es or — cacostes do ensino de dois inpecivets proses | 8 oxpr tribilho — Nio é 4 Gres da escols-modélo anexa, 08 mouelados pelo — Compreendeuy —ten 1p sizudos, de care senpre aworrada, pots que asoim ere o pa: 5 8 isnot —= sian sence dispostoa a crucejnr com |j & proposito bs yom propdeito, eo atoyer-lhes a cabega. ff a de eneinoy a done jaraa:, deverd aev reninente outra “eoiun. fo, nto ee fe cépin ininteligente akae frente, com sade conjunte de ert= r y vives © anévels. Pode represencar, tanbén, pastas; dom de Juliete, © os suns criungea intintandas e soirg “doras, verduuetro ue: tre, Ese, esta, pasanrmos ox planos convent= pe eutes pera uyuoia, o nesno uesastre se consunird, O objetivo verduaeiro da préticn de ensino no poderd ser, pots, & | cépie de situagses reitus © que, junta, a repetem, trates © tio com = plexas sGo0 as "vuriaveis" que u conpde: teor gevul da classe, situn - G80 WAESHeL, catedo Lloldeico dus criuncas, situaySes psicoisy Minantes, eprendizasem wnterior, interéaves pernauentes © tortuiios tos tutos sclaentais, costunes da ioceitvcue, do buirre, un run, o9 G03 de tengorada, efeito au teiturn, co cinenia, dos cayortes — tase, on fim, quento youse ostur tuendo sdive as erinnjas —~ 9, nes.n atungto, | por certo, taiben eataré s uyio continurun ao professor, ae reninente © Gucstiva, ben pline jada e netodicunmnte exercida, Lo.o, a0 inéo Hérnmbas, de seceltinnas, de Maulns-noatio", terenos yus olrvecer opor tuniaraes para que se ciiem, se tovteiequn 6 6 eacluregam no neeessizias 20 Vesdeuciro professor, como preson cepuz de comprecnuer a5 situng Ge transiormé-les, uo nelus iniluir ue iorma & wals sur | E Rich 6 ylodutiva, jdnitipinnos um néutco, qe se Lor @ nemorvkzeyio We tormulirio, © u iniis To doo estos, wdensnes @ cajie 008 Webstuais uo seu ,iovexsor ae Cilnlcays.. Uorty que nto. uv Co ueve ser yropurado pura que, 6 cu fi MOMeNto er Jue deve Inter irypeg er Win Gituayeo tompleans® unalizareine os retores; Urciuir fo déles, pore o uta ue imeuioto jue meds convenhas pes im, sucesai= nb urieos ipoteses ui copregio; *Lintungto 2n9} | tovay Suttons nova uvaervagio cufuice;

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