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A DISCIPLINA DE PORTUGUS NO ENSINO MDIO

Paula SANTOS
RU:1349617
UNINTER

Resumo:
Na vivencia obtive clareza quanto a matria ,e como foi desenvolvida as atividades
entre classe ..com vivencia de sala de aula no perodo noturno da instituio e
conversar com a coordenao sobre o tema desenvolvido.
Palavra chave: Resultado. Vivencia. Sala de aula.

A vivncia foi no ambiente escolar na regio de Itanham na escola Prof.

Roslia Braga Xavier, no bairro gaivotas onde as estruturas socioeconmicas dos
alunos so de baixa renda. A escola neste ano 2016 vem inovando com a participao
da comunidade e em redes scias onde informa a populao dos eventos ocorridos na
escola; com grande participao da comunidade com projetos contra bullyng e aes
comunitrias contra dengue.
Convivi com a professora Daniela formada licenciatura plena em letras e
literaturas, lngua estrangeira com mais de 21 anos lecionando na mesma escola
acompanhando a evoluo da escola neste contexto; sua grande experincia lhe
proporciona vantagens de no mais precisar carregar grande material didtico, j
sabendo transmitir contedo pr-estabelecido no currculo e passando com grande
clareza e tendo feedback de excelncia.
Baseando-se neta vivencia vejo que a maioria das classes de ensino mdio
tem viso de aprendizagem para provas nacionais e vestibulares.

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Referncias

LA TAILLE,Yves, OLIVEIRA, Marta K., DANTAS, Heloisa. Piaget, Vygotsky, Wallon:

teorias psicogenticas em educao. So Paulo: Summus, 1992.
LURIA, Alexander R., LEONTIEV, Alexis N., VYGOTSKY, Lev S. Psicologia e
pedagogia. So Paulo: Moraes, 1991.
OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento, um processo
histrico. So Paulo: Scipione, 1993.