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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CINCIAS FSICA E MATEMTICA
DEPARTAMENTO DE FSICA
MEN7093 ESTGIO OBRIGATRIO C
JESSICA CARVALHO MENDES
Apontamentos Crtico
Prticas de docncia
O primeiro dia de aula de um professor: o que fazer?
Editora Contexto, O primeiro dia de aula de um professor: o que fazer? Conversas com um Jovem Professor.
Disponvel em: <http://www.editoracontexto.com.br/blog/o-primeiro-dia-de-aula-de-um-professor-oque-fazer/>. Acesso em: 29 de Maro de 2016.
O texto, O primeiro dia de aula de um professor: o que fazer? retirado do livro Conversas
com um jovem professor, escrito por Leandro Karnal. O autor aponta alguns aspectos ligados prtica
da docncia normalmente no vistos na formao do professor, prticas que dizem respeito desde
relao professor-aluno at a preparao da aula. Ele oferece dicas e consideraes teis para ajudar a
um jovem professor que incia sua carreira dentro do sistema de educao. Karnal ressalta que uma boa
aula depende de 4 faotres: o professor, o contedo, as condies externas e o mais importante os
alunos.
Muitas das dicas e conselhos apresentados pelo autor diz respeito relao professor/aluno com
base em preocupaes que um professor jovem costuma enfrentar. Tais preocupaes - como medo de
no conseguir conter a turma, de dar uma aula que os alunos no gostem ou no entendem, entre outros
e os conselhos apresentados para lidar com tais situaes parecem se basear num olhar tradicional
sobre o papel do professor em sala de aula. Entende-se que o professor deva ser a figura de autoridade
onde ele responsvel pelo processo de ensino, sendo o agente que transmite o conhecimento, e o
aluno, o agente passivo que recebe o conhecimento. Porm, pouca ateno dada ao processo de
aprendizagem de cada aluno.
Fale mais alto e mais baixo de acordo com o que voc quer demonstrar. Reforce conceitos
centrais ou concluses com voz mais forte e mais pausada. Treine isso em casa algumas vezes.
Levante-se e ande em direo aos vrios pontos da sala. Movimente o corpo. Caminhe at os
grupos que paream mais dispersos, sonolentos ou conversando. Faa pausas dramticas. Um
sbito silncio pode chamar a ateno de alguns alunos. Aprenda a gesticular. Nunca deixe
parecer que est numa sala de ginstica, mas jamais transmita o ritmo de um cortejo fnebre.

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Com esse trecho, possvel interpretar que o professor ficar falando, passando o contedo, por
um tempo considervel dentro da aula enquanto tenta manter a ateno dos alunos, reforando a ideia
do estudante como agente passivo em seu processo de aprendizagem.

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