CTT T: Lg Derek eC: eter els UTE ods Icke eer Res caer sobre come trabalhar com cada uma delas. Peete a cee eT eee Cian eemul ee eet Re re PSE er tol Reg Ue oa desenvolver cada um deles de acordo como. Meee escheat aitCaderiie de atividades POSSIBILIDADES DE TRABALHO Letras embaralhadas ++ Sugira que os alunos circulem as letras que compdem a palavra.Ela pertence a categoria destacada acima de cada halo {roupa,cor fruta e brinquedo). ++ Desenham ao lado do baldo a palavra formada, ++ Escrevem uma frase utilizando as palavras encontradas nos baloes, 4 Determinam se essa palavra é um verbo, Lum substantivo, um advérbio ou um adjetivo, 4 Procuram novas palavras em cada balao determinam sua funcso gramatical. 4 Montam um caca-palavra edistribuem para tum colega da turma encontrar solugao. Habilidades trabalhadas: reconhecimento de letras, ordenagao espacial letura e escrta Jogo de sombra Cenas de cidadania + Proponha que as criangas procurem o significado das palavras no dicionério, + Peca para elas ligarem a cena a palavra correspondent. Note que cada cena pode estar relacionada cam mais de uma palavra, + Sugira que os alunos desenhem outras cenas que ‘exemplifiquem as palavras do exercicio. 4 Cite os outros valores humanos e paca para as criangas fazerem um desenho de cada um deles + Os alunos escrevem uma redagao contando uma situac3o que viveram e que pode ser considerada um exemplo de cidadania. Habilidades trabathadas: interpretagéo da figura ¢ cldadania, Animais diferentes Os alunos observam os animais e discutem: + Onde eles vivem? Como se lacomovern? O que comem? + Pintam animais vertebrados e fazem um*x" nos invertebrados. + Circulam os bipedes e fazem um retangulo em torno dos quaddpedes. + Escrevem ao lado do animal se ele é mamifero, pti anfibio,ave ou pebse, + Respondem as sequintes charadas: qual animal da atividade tem uma bolsa no corpo para carregar o filhote? Qual deles fala? E quem ¢0 melhor amigo do homem? + Introduza 0s conceitos de oviparos, viviparos e ovoviviparos. Q Habilidades trabalhadas: reconhecimento de quantidades, localiza¢ao, proporcao, percepc6es espacial e visual eclassificacao. Que horas sd0? + Peca para os alunos ligarem a sombra 8 figura correspondente, + Reproduza os movimentos com as maos e,com 0 auxtlio de uma lanterna, projete as sombras na parede. Ajude 0s alunos a fazerem 0 mesmo, + Monte uma histéria envolvendo os animais desse exercicio e conte-a ppara os alunos enquanto projeta as sombras na parede. + Fale sobre a origem chinesa desse jogo eestimule-os a esquisarem sobre o tema. + Introduza 0 conceito de sombra:como ela se forma? ‘Seus tamanhos e formatos mudam de acordo com a posi¢so. do foco de luz? © Sol faz sombra? Como isso ocorre? CV ATIVIDADES # Ascriangas descrevem ‘que véern em cada quadrinho. Pergunte se elas vivern essas situacbes no dia-a-dia Discuta com elas a importancia de cada uma delas. # Os alunos desenham os ponteiros dos relégios, ‘ou escreverem os ntimeros,indicando © horério no qual costumam repetir essas atividades. # Sugira que as criangas escrevam uma redacao contando a propria rotina, ode ser durante 0 ‘ano letivo,as férias ou aos finals de semana, + Proponha que elas pintem 0s rel6gios de vermelho se tiverem numeros romanos,e de azul se tiverer niimeros cardinals. Habilidades trabalhadas: orientacdo temporal, reconhecimentos de niimeros e percepcio de detalhes visuas,BRINQUEDOVINVaVGID Aavasalyvaiios