Matriz de Referncia de Matemtica da 8 srie do Ensino Fundamental Comentrios sobre os Temas e seus Descritores Exemplos de Itens

T EMA II G RANDEZAS E MEDIDAS A comparao de grandezas de mesma natureza que d origem idia de medida muito antiga. Para certas aplicaes foram utilizadas medidas que com o tempo tornaram-se convencionais. O metro para medir altura, o quilmetro para medir grandes distncias, o litro para medir volume e o quilmetro por hora para medir a velocidade so exemplos de grandezas para as quais foram convencionadas algumas medidas. Desse modo, importante que os alunos reconheam as diferentes situaes que os levam a lidar com grandezas fsicas para que identifiquem que atributo ser medido e o significado da medida. O s fundamentos desse tema, G RANDEZAS E MEDIDAS, e as competncias a ele relacionadas, que so esperadas de um aluno at o trmino da 8 srie, dizem respeito compreenso das medidas, ou sistemas, convencionais para o clculo de permetros, reas, volumes e relaes entre as diferentes unidades de medida. As habilidades relacionadas aos descritores do tema G RANDEZAS E MEDIDAS so comentadas a seguir, considerando-se o que avaliado nos testes do Saeb e da Prova Brasil. D12 Resolver problema envolvendo o clculo de permetro de figuras planas. Esse descritor deve verificar a habilidade de o aluno calcular no somente o permetro de polgonos regulares e irregulares variando o nmero de lados, mas tambm de figuras circulares. Essa habilidade avaliada por meio de situaes-problema contextualizadas, que explorem polgonos regulares e irregulares. Estes podem ser desenhados em malhas quadriculadas, fazendo identificao da unidade de comprimento na malha para, a partir dela, calcular o permetro do polgono. Exemplo de item do descritor D12:

O smbolo abaixo ser colocado em rtulos de embalagens.

1 cm

Sabendo-se que cada lado da figura mede 1 cm, conforme indicado, a medida do contorno em destaque no desenho (A) 18 cm. (B) 20 cm. (C) 22 cm. (D) 24 cm. D13 Resolver problema envolvendo o clculo de rea de figuras planas.

Esse descritor descreve a habilidade de o aluno calcular a rea de polgonos regulares, irregulares e figuras circulares. Essa habilidade avaliada por meio de situaes-problema contextualizadas, que explorem polgonos regulares e irregulares desenhados em uma malha quadriculada, identificando a unidade de rea para, a partir dela, calcular a rea do polgono. Tambm podem ser apresentados problemas que forneam, por meio do texto ou de desenhos, as medidas lineares de tringulos, quadrilteros e crculos, de modo a possibilitar o clculo da rea da figura dada. Alm disso, podem ser propostos problemas que utilizem formas circulares que, juntamente com polgonos regulares e irregulares, produzam uma nova forma cuja rea pode ser calculada a partir das reas das partes da figura. Exemplo de item do descritor D13: O administrador de um campo de futebol precisa comprar grama verde e amarela para cobrir o campo com faixas verdes e amarelas iguais em reas e quantidades. O campo um retngulo com 100 m de comprimento e 50 m de largura e, para cada 10 m 2 de grama plantada, gasta-se 1 m2 a mais por causa da perda. Quantos m2 de grama verde o administrador dever comprar para cobrir todo o campo? (A) 2 250 (B) 2 500 (C) 2 750 (D) 5 000

D14 Resolver problema envolvendo noes de volume. Esse descritor deve verificar a habilidade de o aluno calcular o volume de cubos, paraleleppedos, prismas e pirmides. Essa habilidade avaliada por meio de situaes-problema contextualizadas, que, preferencialmente, apresentem os desenhos dos slidos geomtricos. Os problemas com prismas e pirmides, em que no cabe a diviso do slido em pequenos cubos, devem ser contemplados. Exemplo de item do descritor D14: Observe a figura abaixo.

1,5 m

3m 2m

A quantidade de metros cbicos de gua, que pode ser armazenada nessa caixa dgua de 2 m de comprimento por 3 m de largura e 1,5 m de altura, (A) 6,5 m 3 . (B) 6,0 m 3 . (C) 9,0 m3 . (D) 7,5 m 3 . D15 Resolver problema envolvendo relaes entre diferentes unidades de medida. Esse descritor deve verificar a habilidade de o aluno realizar transformaes entre unidades de medidas. Essa habilidade avaliada por meio de situaes-problema contextualizadas, que explorem as relaes entre diferentes unidades de comprimento, tais como, metro e centmetro, quilmetro e metro, metro e milmetro, centmetro e milmetro; unidades de rea, tais como, metro quadrado, quilmetro quadrado, hectare; unidades de capacidade,

tais como, litro e mililitro; e de volume, tais como, metro cbico e decmetro cbico, e as relaes entre essas unidades. Exemplo de item do descritor D15: Uma torneira desperdia 125 m l de gua durante 1 hora. Quantos litros de gua desperdiar em 24 horas? (A) 1,5 l (B) 3,0 l (C) 15,0 l (D) 30,0 l