Aprendizagem de gaita atravs das TIC

Nome: Gustavo Forti Leito RA: 033190 Disciplina: Educao e Tecnologia CS015 Prof: Jos Armando Valente Curso: Midialogia Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP Data: Novembro de 2005

1- Introduo O Autor Atualmente curso Comunicao Social Midialogia na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Sempre gostei das reas estudadas no curso, embora tenha ingressado na Universidade sem essa convico. Hoje, analisando um pouco da minha histria de vida, percebo como as coisas que gostava/gosto e fazia/fao se relacionam com Midialogia. Como exemplo: - gosto e facilidade para escrever redaes, textos e histrias; - recorrente uso da criatividade e imaginao, desde atividades infantis calcadas pelo ldico at os dias de hoje na elaborao de trabalhos e projetos; - interesse por televiso e cinema, no incio apenas como hobby, e posteriormente produo, elaborao e realizao de filmes e vdeos. Tocar gaita Uma das propostas da disciplina Educao e Tecnologia, ministrada pelo Prof Jos Armando Valente, foi que cada aluno aprendesse algo atravs do uso de tecnologias, seja via Internet, CD-Rom, software, vdeo, udio, enfim, tudo o que a tecnologia pudesse oferecer para auxiliar o aluno em seu projeto. A minha escolha foi aprender a tocar gaita de boca. Sempre tive um certo interesse pelo instrumento, dada sua sonoridade. No entanto, nunca tive a pretenso de toclo. No final do ano de 2004, adquiri o CD Engenheiros do Hawaii Acstico MTV, o qual contm diversas faixas que contm gaita. Foi uma das primeiras vezes que realmente tive vontade de tocar o instrumento. Em fevereiro de 2005, um amigo, sabendo do meu interesse em comprar uma gaita, me deu uma de presente de aniversrio. As primeiras notas que tirei do instrumento foram desestimulantes. Comecei a fazer vrias pesquisas na Internet sobre como aprender a tocar gaita. Como eu j sabia tocar guitarra, utilizava um site chamado Cifra Club (www.cifraclub.com.br) para aprender a tocar algumas msicas. Certa vez, descobri que ele tinha uma seo dedicada somente para gaita. Li alguns textos e comecei a tentar tirar as primeiras notas. Contudo, surgiram outras prioridades. Ento acabei abandonando essa dedicao aos poucos, sem nunca mais tocar. Visto que o projeto da disciplina Educao e Tecnologia era aprender algo, pensei que tocar gaita poderia ser o meu projeto, assim poderia retornar a um assunto que j era de meu interesse, e que inclusive, j havia sido iniciado a aprendizagem por meios tecnolgicos. Mas antes disso, fiz algumas pesquisas se o que eu gostaria de aprender seria realmente possvel somente por meios tecnolgicos e dentro do tempo que a disciplina oferecia. Verifiquei que para o para o primeiro, existiam sim diversos modos que serviriam de suporte para o meu aprendizado. Com essa pesquisa bsica, tambm percebi que o tempo disponvel seria suficiente para que o objetivo fosse cumprido dentro do prazo oferecido para a disciplina. Existem outros dois fatores decisivos na minha escolha. Um deles que se eu fizesse de aprender gaita um compromisso, ou seja, uma obrigao, sabia que as chances de alcanar xito seriam bem maiores. Enxerguei nessa oportunidade uma maneira de eu estar obrigado a aprender, com a vantagem de ser algo que eu realmente gosto.

O outro foi escolher algo totalmente desvinculado da Midialogia, uma atividade que me desprendesse dos trabalhos e compromissos do curso. Uma forma de relaxamento inserida entre algumas atividades sobrecarregadas. Alm do mais, msica sempre algo divertido tanto de se escutar como de se aprender. 2- Objetivo e Metodologia Love me do Aps definir que meu projeto seria tocar gaita, procurei me preocupar em colocar uma meta final, ou seja, definir qual msica eu deveria aprender. Aps ouvir diversas msicas em que existiam gaita, optei pela msica Love me do, dos Beatles, j que uma msica amplamente conhecida justamente pela gaita existente na introduo. Objetivos especficos Antes de comear a aprender na prtica, fiz uma grande pesquisa para poder selecionar o material necessrio para a aprendizagem, organiz-lo e definir a ordem em que ele seria usado, apresentada a seguir: - utilizar o site Cifra Club; - comprar um programa que se prope a ensinar o instrumento atravs de 35 pginas, alm de exemplos sonoros; - utilizar diversos fruns de discusses sobre gaita, que incluem desde pessoas que se interessam pelo assunto at profissionais que j tocam h tempo; - utilizar comunidades no Orkut que tem como tema central gaita, possibilitando mais uma oportunidade de participar de fruns de discusso; Quanto s atividades prticas: - o prprio ato de tocar o instrumento, atravs do treino de alguns exerccios. Para documentao da aprendizagem: - utilizao de textos; - gravar em udio eu aprendendo os exerccios e a msica. Metodologia Aqui consta uma breve descrio de como os objetivos especficos foram utilizados. O levantamento da parte terica foi feito sempre na Internet, em nenhuma vez procurei informaes em livros ou revistas, tentei sempre me limitar aos suportes tecnolgicos. Utilizei o site Cifra Club como um grande guia, j que nele eram contidas as informaes bsicas. Alm disso, a descoberta de sites, a leitura de textos, artigos e fruns de pessoas interessadas e que tocam o instrumento formaram um material muito vasto. Assim, logo desisti de comprar o programa proposto acima. No Orkut, passei a fazer parte das comunidades Gaita de Boca Rock e Blues e Gaita a fora do ar. Esta ltima, foi de maior utilidade, pois ela era destinada a trocas de informao de iniciantes no instrumento, confira a descrio da comunidade Gaita a fora do ar: Para os fanticos por este instrumento! A gaita parece ser um instrumento fcil de ser tocado, mas no . Eu criei esta comunidade pra justamente aprender mais com quem pode me dar uma fora, e pra quem gosta do assunto tambm. Muitos bends pra vocs!.

Muitas das minhas dvidas foram sanadas nessa comunidade, desde tcnicas apropriadas para controle do flego e da respirao. O uso das TIC, a princpio, seria com tais textos, no entanto, foi necessrio mais que isso. A descoberta de um software chamado Harping MIDI 2.3, que consistia em apresentar as notas da gaita que deveriam ser tocadas, alm do auxlio sonoro, j que a msica era tocada concomitantemente. Foi um uso significativo e, talvez, o mais fundamental para o xito no meu processo de aprendizagem. As atividades prticas se restringiam treinos constantes de exerccios e de escala, alm da tentativa de tocar a msica. Uma forma de saber se o que eu estava fazendo estava certo era utilizando a subjetividade, baseada na esttica do som que era reproduzido. A cada passo que eu realizava durante o projeto, fazia pequenas anotaes em tpicos, como forma de documentar o meu aprendizado e t mbm como forma de facilitar na a elaborao do artigo. A idia de documentar via udio acabou no sendo executada. Basicamente, essa foi a metodologia utilizada. Em Resultados, existe uma anlise mais detalhada de como tal metodologia foi utilizada, sendo possvel conferir como cada etapa foi concluda ou no, os problemas que surgiram e de que modo os meios tecnolgicos foram utilizados para resolv-los.

3- Resultado Incio Conforme j dito, o site Cifra Club seria o meu principal guia, j que proporciona os ensinos bsicos de como tocar gaita e possui uma linguagem fcil, sem muitos termos tcnicos. Foi com ele que comecei. Antes de comear a ler os textos, dei uma breve passada de olho por todos eles, para saber melhor com que t po de material eu estava me i envolvendo e por onde deveria comear. Comecei pela parte terica, aprendendo a ler tablatura de gaita e a localizao das notas. Tablatura A tablatura de gaita representada por diversos nmeros (1 a 10) que correspondem aos orifcios do instrumento. Alm dos nmeros, existem alguns outros smbolos, que indicam o que se deve fazer em cada orifcio. Para iniciantes, deve ser guardado principalmente o sinal de menos (-), que indica que a pessoa deve aspirar nesse orifcio. Veja o exemplo do incio da tablatura da msica Love me do: -5 5 -4 4 3 3 Essa tablatura lida da seguinte maneira: aspirar no orifcio 5, assoprar no orifcio 5, aspirar no orifcio 4, assoprar no orifcio 4, assoprar no orifcio 3 e assoprar no orfcio 3. A tablatura no indica o tempo, portanto, fundamental conhecer a msica para saber quanto tempo se deve ficar em cada nota, ou quando se deve mudar para a prxima.

Localizao das notas Em um texto acerca da localizao das notas, o primeiro a ser ensinado foi o nmero de oitavas (oitava a seqncia de oito notas tocadas sucessivamente. Exemplo: um teclado comea com a nota F, ento, se contarmos F, Sol, L, Si, D, R, Mi, F, estamos identificando uma oitava (no caso a primeira)). Na gaita, existem 3 oitavas: grave, mdia e aguda. A nica completa (que contm todas as notas, sem a necessidade de artimanhas, como bends, para alcanar uma nota) a mdia, que corresponde aos orifcios de 4 a 7. Confira a tablatura e as respectivas notas da escala mdia: 4 D -4 5 -5 6 -6 7 -7 R Mi F Sol L Si D

Durante essa parte terica no surgiram grandes dificuldades, j que eu tenho um certo conhecimento musical, por entender algumas teorias aplicadas guitarra. Caso contrrio, seria muito provvel que eu no entenderia to bem, sendo necessria a ajuda de outros textos ou ainda de pessoas que conhecessem melhor essa rea. Portanto, a teoria foi concluda sem dificuldades.

Prtica Aps a leitura de textos que remetiam somente teoria, passei a ler textos e ver imagens voltadas para parte prtica do instrumento: como segur-lo e embocadura. Empunhadura O modo de se segurar corretamente uma gaita colocando a mo direita em forma de concha, de forma que a gaita fique inserida nela. A mo esquerda vai no canto esquerdo do instrumento. Com a mo esquerda deve-se utilizar apenas os dedos polegar, indicador e mdio. As dificuldades de empunhadura foram poucas. No entanto, a insegurana de no estar segurando o instrumento da forma correta me forou a procurar imagens de pessoas tocando para comparar se o que eu fazia estava correto ou no. Embocadura Lendo o texto sobre embocadura, descobri que deveria ser tocado apenas um orifcio de cada vez. Para isso, existem trs tcnicas distintas: - bloqueio de lngua normalmente a boca ocupa o espao de trs orifcios. Tal tcnica consiste em tapar com a lngua dois desses trs orifcios e assoprar/aspirar, de modo que um nico orifcio ser tocado; - embocadura em forma de U consiste em deixar a lngua em U, de modo que canalize o : sopro para um nico orifcio e tape os dois furos vizinhos. Algumas pessoas possuem dificuldade com esse mtodo, j que devido a fatores genticos, no conseguem deixar a lngua em forma de U;

- embocadura de bico: o mtodo mais intuitivo. Com a boca, faz-se um bico, tentando tocar apenas um orifcio do instrumento. Exerccios Atravs de exerccios, possvel unir o conhecimento terico ao prtico e viceversa. O primeiro exerccio que fiz foi a escala mdia, correspondente aos orifcios de 4 a 7 (D, R, Mi, F, Sol, L, Si, D). Nesse exerccio foi possvel testar a empunhadura, embocadura, flego/respirao e o conhecimento terico. Dificuldades A primeira dificuldade foi tocar apenas um orifcio por vez. Para isso, foi necessrio testar os trs mtodos de embocadura. No incio, o que mais se aproxima de tocar apenas um orifcio foi a tcnica embocadura em forma de U. A segunda dificuldade foi um certo controle da respirao, j que a gaita exige um pouco de flego. Foi a primeira vez que utilizei o frum de discusso da comunidade Gaita a fora do ar, no Orkut. As respostas foram que no comeo normal perder o flego. Para melhorar, a indicao unnime foi aprender a respirar pelo diafragma. Tal dica foi, de certa forma, ineficiente. Visto que eu no sabia de que maneira isso acontecia. Essa foi a primeira (e nica vez) que tive o envolvimento de pessoas no meu aprendizado. Assim, finalmente entendi de que maneira e como fazer exerccio para respirar apenas pelo diafragma. Comecei a fazer alguns exerccios. No entanto, o resultado mais lento do que o tempo que tnhamos para desenvolver o processo de aprendizagem. Ainda assim, continuei treinando. Alm desse primeiro exerccio, comecei a fazer outros dois. As dificuldades foram as mesmas. Durante um tempo continuei praticando esses exerccios que havia aprendido, alm de fazer os exerccios de respirao. Msica Junto a todas essas etapas, eu no poderia esquecer a mais importante: escutar a msica Love me do. Com guitarra e violo, instrumentos que eu j tinha uma certa familiaridade, sempre tive dificuldade de aprender a tocar uma msica apenas ouvindo-a. Com a gaita no foi diferente, tanto que no reconheci nenhuma nota logo no incio. Assim, voltei para o site Cifra Club onde encontrei a tablatura da msica Love me do. Ao v-la, percebi que ela se baseava, principalmente, nos orifcios de 4 a 7. Coincidentemente, eram os mesmos em que eu j havia treinado nos exerccios anteriores. Tocar Dada a experincia com os exerccios anteriores, comecei a tocar a msica com a tcnica lngua em forma de U, j que com essa eu havia tido mais facilidade. Ela funcionou perfeitamente para algumas notas. No entanto, para algumas outras no conseguia tirar um som totalmente limpo. Voltei para o texto sobre as tcnicas de embocadura e testei as outras duas tcnicas. Percebi que a tcnica do bloqueio de lngua funcionava melhor para alguns orifcios do que a tcnica que eu vinha utilizando at ento. Dessa forma, no incio da minha aprendizagem da msica Love me do, passei a utilizar esses dois modos de embocadura: lngua em forma de U e bloqueio do lngua.

Em um certo trecho da introduo da msica, existe um assoprar seguido rapidamente de um aspirar. Nessa parte tive uma certa dificuldade. De resto, no tive problemas com a introduo da msica. Infelizmente a cifra do site no estava completa. H um pequeno solo de gaita no meio da msica, e para este no existia sua respectiva cifra. Passei a procurar outras cifras em diferentes sites, mas pelo fato de o Cifra Club ser um site padro nesse assunto, todas as outras cifras estavam exatamente iguais a ele. Resolvi utilizar um sistema de busca. No Google (www.google.com.br), fiz a pesquisa pelos seguintes termos: gaita love me do. Um dos resultados era um frum de discusso sobre gaita, do Cifra Club. Em um dos tpicos, um dos participantes falava sobre um software que indicava cifras e notas de diversos instrumentos, indicando-o tambm o local em que o software poderia ser encontrado, como tambm sua forma de uso. Seguindo as dicas e recomendaes desse participante, fiz o download na Internet da msica Love me do em formato MIDI e tambm do software, chamado Harping MIDI 2.3. MIDI (Fonte: Wikipdia) MIDI (abreviatura de Musical Instrument Digital Interface -Interface Digital para Instrumentos Musicais) uma tecnologia padronizada de comunicao entre instrumentos musicais e equipamentos eletrnicos (teclados, guitarras, sintetizadores, sequenciadores, computadores, samplers, etc), possibilitando que uma composio musical seja executada, transmitida ou manipulada por qualquer dispositivo que reconhea esse padro. (...) Diferentemente de outros formatos (como o formato WAV e MP3), um arquivo MIDI no contm o udio propriamente dito, e sim as instrues para produzi-lo, ou seja, basicamente uma partitura digitalizada. Essas instrues definem os instrumentos, notas, timpres, ritmos, efeitos e outras caractersticas que sero utilizadas por sintetizador para a gerao dos eventos musicais. Software Abaixo, est a interface do Harping MIDI 2.3:

Legenda: 1- Notas da gaita. Cada nmero corresponde ao orifcio a ser tocado. 2- Um desenho da gaita. Conforme a msica tocada, a nota que corresponde ao orifcio pressionada. 3- Controle do volume e do instrumento que aparecer na tela. O software Harping MIDI 2.3 consiste em carregar uma msica que esteja em formato MIDI. Como j visto acima, o MIDI uma partitura digitalizada e o que o programa faz separar todos os instrumentos e indicar suas respectivas notas. Conforme a msica vai sendo tocada, h uma espcie de linha do tempo que caminha pelas notas de cada instrumento. Alm de mostrar todos os instrumentos contidos na msica, no Harping existe a possibilidade de separ-los tanto quanto ao som como na parte visual. Assim, como o instrumento que mais me interessava era a gaita, foi isso que fiz. Deixei apenas as notas da gaita na tela e abaixei o volume de todos os outros instrumentos. Dessa forma, foi possvel centralizar o meu objeto de estudo. Outra a vantagem a possibilidade de alterar o tempo da msica. Com isso, existe a possibilidade de deix-la mais lenta ou mais rpida, sem no entanto,alterar a melodia. Tal fator auxilia bastante no processo de aprendizagem, principalmente nas partes mais difceis da msica. Nestas, eu ajustava a velocidade, deixando-a mais lenta. Assim, nesses trechos a msica ficava mais fcil de se entender. Ainda no Harping, existe a possibilidade de se habilitar o desenho de uma gaita. Conforme a msica vai sendo tocada, aparece em frente ao orifcio sua respectiva nota, se ela foi soprada ou aspirada, ou mesmo se existe bend. Assim, foi possvel aprender a msica inteira: introduo, solo e outros pequenos trechos. Para aperfeioar melhor meu aprendizado, utilizei a vantagem de regulagem de volume do Harping: abaixei somente o volume da gaita, deixando todos os outros instrumentos com o som normal. Dessa forma, enquanto a msica era tocada, eu acompanhava a msica inserindo a gaita que estava faltando. No tive muitas dificuldades com o funcionamento do software, pois alm das dicas j apreendidas no frum de discusso, eu tambm j conhecia um programa parecido com esse, chamado Guitar Pro. Este se utilizada de princpios parecidos com o Harping e eu utilizava-o para aprender algumas msicas na guitarra. Apresentao Aps todo esse processo, finalmente consegui tocar a msica Love me do. Algumas vezes ainda cometia alguns erros, no entanto, estes foram sendo minimizados aos poucos. Um dia antes da apresentao da msica para os alunos e professores envolvidos na disciplina, treinei intensivamente com o auxlio do Harping e algumas vezes com um acompanhamento de apenas um violo. Na apresentao, tive uma certa dificuldade, dado o nervosismo. A sala de aula demonstrou grande apoio. Aps duas ou trs tentativas, a msica finalmente foi tocada

completamente, sendo cantada por todos os alunos. concluso do meu projeto. Preferncias de aprendizagem

O apoio da sala foi fundamental para

Antes de comearmos a trabalhar no processo de aprendizagem, houve uma orientao do professor para que pudssemos identificar nossa preferncia de aprendizagem. Para tal, no incio da disciplina discutimos nosso histrico de vida, o que sabamos fazer bem e como aprendemos a fazer isso, assim como tivemos diversos testes sobre o assunto. Mtodo de aprendizagem no fixo e tendncias Os testes realizados acerca das minhas preferncias de aprendizagem indicaram minha preferncia pelo Global (identificar o todo, sem apreenso de grandes detalhes) e Visual (utilizao de textos e imagens). Ainda assim, percebi que minha preferncia de aprendizagem depende de uma srie de fatores, como o contexto e a fase que estou vivendo e tambm o que vou aprender. Exemplos: tenho uma tendncia para o visual, no entanto, algumas vezes s consigo aprender algo se algum me explica detalhadamente. Para certas coisas, aprender por tentativa e erro, ou seja, na prtica, fundamental. Entre diversos outros exemplos. Desse modo, conclu que no possuo um mtodo de aprendizagem fixo, mas confirmo sim, uma tendncia para o visual e global. O silncio At meu ingresso na faculdade, sempre tive preferncia por estudar com silncio, ainda m quando se tratava de assuntos tericos e pesados. Isso de fato ocorreu ais no meu processo de aprendizagem. A parte terica, preferi ler na minha casa de Ribeiro Preto, onde moro com meus pais, ao invs de ler na casa de Campinas, onde moro com mais sete amigos e o silncio algo difcil de acontecer. Em Ribeiro Preto, consegui ter mais concentrao e apreender mais fcil os conhecimentos tericos. Quanto parte prtica, que eu acredito ser algo mais difcil quando se fala em tocar gaita, ela no entanto, algo mais leve de se fazer. No me importei em nenhum momento se havia silncio ou no, pessoas perto, enfim, consegui desenvolver a prtica sem grandes problemas. Global De fato, notei que durante meu processo de aprendizagem a minha caracterstica global esteve muito presente. No incio do processo, antes de comear a ler todos os textos do incio ao fim, conferi o material disponvel dando apenas uma passada de olho, j tendendo para se ter uma idia do todo antes. Confirmei tambm, que na parte terica no tive apreenses de muitos detalhes aps a constatao que j havia entendido o bsico. Como exemplo, no decorei nenhum outro smbolo para se ler tablatura alm do sinal de menos (-). Visual A caracterstica visual no processo de aprendizagem tambm se confirmou. Aps ler o texto que ensinava como empunhar a gaita corretamente, considerei necessrio (e

talvez fundamental) observar fotos de pessoas tocando para checar se o modo como eu segurava estava correto. Quando li sobre as trs tcnicas de embocadura, devido a impossibilidade de se poder checar por foto ou vdeo se o que eu estava fazendo estava correto ou no, senti uma insegurana muito forte. Percebi que nesse caso necessitava de parmetros visuais, o que era impossvel nessa ocasio. Mas a maior relevncia do visual no meu processo de aprendizagem aconteceu aps a descoberta do software Harping MIDI 2.3. J que neste eu no s via o desenho da gaita com suas respectivas notas, como tambm, podia visualizar o andamento da msica. Tal software, alm de provar a minha tendncia pelo visual, confirmou tambm a minha ineficincia quanto a parte sonora, por dois motivos: necessidade de visualizao da msica e possibilidade de deix-la mais lenta para melhor reconhecimento da nota e o tempo em que ela deveria ser tocada. 4- Concluso Considerando que meu objetivo final era aprender a tocar a msica Love me do na gaita, posso dizer que consegui atingi-lo. Durante o processo de aprendizagem, percebi que tocar gaita no algo to fcil quanto parece ser. um instrumento que necessita de muita dedicao, e conclui que na aprendizagem por meios tecnolgicos, tal dedicao deve ser muito maior. O meu gosto pelo instrumento e os resultados que obtive foram estimulantes o suficiente para despertar um interesse maior na aprendizagem. Gostaria, aps a finalizao do projeto, de continuar meus estudos sobre gaita. Est dentro das possibilidades de treinar novos exerccios, com um grau de dificuldade maior do que os j realizados at ento. Considero tambm, para minha melhor aprendizagem, utilizar todos os meios (e quem sabe outros novos) utilizados at o momento.

Bibliografia Valente, Jos Armando. A espiral da aprendizagem e as tecnologias da informao e comunicao: repensando conceitos. In: A Tecnologia no Ensino: implicaes para a aprendizagem; Editado por Maria Cristina Joly, So Paulo: Casa do Psiclogo Editora, 2002 P. 15-37. Valente, Jos Armando. O projeto como meio para trabalhar conceitos. Valente, Jos Armando. Anlise dos diferentes tipos de softwares usados na educao.

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