HEUTAGOGIA: autonomia para transcender os limites do ensino

Heuriskein - do grego: descobrir; Heurstica - servindo para revelar; - Heurka - tenho descoberto. O termo HEUTAGOGIA (heuta auto, prprio e agogus guiar) foi criado em 2000 por Stewart Hase e Kenyon, prope em contraposio a Andragogia[Andros (homem), agein (conduzir) e logos (tratado)] e a Pedagogia[paids(criana) e agod(conduo)] um processo de ensino onde no h professor e o aluno o nico responsvel pela aprendizagem, sendo um modelo alinhado Tecnologia da Informao e Comunicao TIC`s e s inovaes de elearning(onde o estudo se d sem a presena intensiva do professor, necessitando da autonomia de quem aprende). Diz respeito ao estudo da aprendizagem autodirigida e autodeterminada (na perspectiva do conhecimento compartilhado), onde o aprendiz quem determina o que e o como a aprendizagem deve ocorrer. Incentiva a reflexo pessoal, a interao com os outros e a valorizao das experincias pessoais. Considera a necessidade de rapidez na assimilao de conhecimento e habilidades, numa poca onde as mudanas sociais e a comunicao tm um ritmo acelerado. Por esta proposta a nfase est na aprendizagem e no no ensino. Trata se de um conceito que reconhece as experincias cotidianas como fonte de saber e incorpora a autodireo da aprendizagem com foco nas experincias. Carolina Rodrigues Paz (Diretora da Aprender Consultoria e Design Ltda) ressalta que a questo est no desenvolvimento individual. "Como aprender a aprender? A proposta que contedos e modelos de oferta sejam pensados (desenhados) visando a habilidade de aprender e o processo de adquirir conhecimento. Neste enfoque, ensinar prover os recursos, mas aquele que aprende quem estrutura sua aprendizagem. Aprendentes podem acessar leituras e questes em outras fontes; determinar o que interessante e o que relevante para eles; e negociar tarefas de estudo e avaliao. Orientar (ou, se ainda preferir, ensinar) significa pensar mais no processo que no contedo; buscar sentido no mundo de quem aprende e no no de quem ensina; ir alm das teorias favoritas; etc. tudo estmulo, pois aprender inerente ao indivduo e um processo que ocorre dentro e fora dele, simultaneamente (double loop learning ), ou seja, o conhecimento no apenas internalizado, mas transforma aes. Todas as experincias, formais e informais, so vlidas. A aprendizagem no um processo linear, mas sim randmico, catico. O desafio maximizar isso". FredricLitto, presidente da Associao Brasileira de Educao a Distncia (ABED), assinala que, "J passamos pela Pedagogia, mtodo que o professor determina o que e como aprender. Estamos tentando utilizar a Andragogia, teoria na qual o professor quem determina o que, mas o aluno quem determina como. Mas hoje, j temos de ingressar na Heutagogia, mtodo pelo qual o aprendiz quem fixa o que e como aprender". Nessa perspectiva de aprendizagem centrada no aprendente, o antigo foco pedaggico de TRANSMITIR se desloca para FACILITAR, QUESTIONAR, ARGUMENTAR, CRIAR SITUAES, PROBLEMATIZAR, APOIAR, ORIENTAR e, CONSTRUIR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM que possibilitem a explorao, representao de hipteses, experimentao, interao, colaborao e reflexo-ao. Nesse cenrio o aprendente constri o seu conhecimento, adquire confiana e desenvolve autonomia.

Com a crescente difuso da educao a distncia e os recursos como a tele conferncia, podese adotar a Heutagogia Empresarial, ou seja, um tipo de educao empresarial (capacitao / treinamento / formao continuada / universidade corporativa) onde os colaboradores, mediados por tutores, interagem com sistemas e programas especficos e "aprendem" sozinhos, na empresa ou em casa. Enfim, a HEUTAGOGIA representa uma ampliao da autonomia do estudante ou treinando, pode escolher o que, e o como aprender em consonncia com seus objetivos, desejos, possibilidades e metas pessoais. Consolida a mais recente viso sobre os fatores de sucesso na construo do conhecimento. O instrutor ou professor atua como mediador, orientando as escolhas dos aprendizes e disponibilizando meios e instrumentos adequados para a eficcia desse processo. Surge assim, a brilhante fase da aprendizagem autodeterminada, em que cada um se afirma, reassegura, realiza, como arquiteto do seu processo de construo do conhecimento.
Referncias: ABED / SEBRAE - Ecologia do Conhecimento http://webcast4.isat.com.br/Player/Player.asp?Palestra_ID=1252 LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Manuel M. Educao a distncia: o estado da arte. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. ZEZINA, Bellan. Heutagogia - Aprenda a Aprender Mais e Melhor. So Paulo: Socep http://www.humus.com.br/news_05_07a.htm