A1LNC

Melo pela qual se processa aLlvamenLe uma quanLldade llmlLada de

lnformao a parLlr da enorme quant|dade de |nformao d|spon|ve|
por melo dos senLldos da memrla armazenada e de ouLros processos
cognlLlvos (8ao 2003)
Cs organlsmos do aLeno a apenas uma quanLldade llmlLada de
|nformao sensor|a| em determ|nado |nstante
NALALS A1LNC
uxllla as pessoas a esLabelecerem uma re|ao com o passado
(lembranas) e com o presenLe (sensaes) para dar um senLldo de
conLlnuldade da experlncla
9osslblllLa a auto correo e auxllla no conLrole e no p|ane[amento das
aes fuLuras
ara que serve a ateno? ara que serve a ateno?
NALALS A1LNC
ateno acentuada Lambem abre camlnho para os processos de
recordao L mals provvel que o lndlvlduo se recorde de lnformaes
s qua|s prestou ateno do que aquelas que no presLou
ara que serve a ateno? ara que serve a ateno?
NALALS A1LNC
lscrlmlnar o comporLamenLo de ouLros
organlsmos se[a ele da prprla especle ou de
ouLras especles Lem claras vantagens evo|ut|vas
Lx Se um anLllope em uma manada esL um pouco
desculdado o leo noLa que o desculdo pode Ler
malor probabllldade de fazer uma capLura sslm
dlscrlmlnao do comporLamenLo soclal pode se
Lornar Lo lmporLanLe
kCCLSSAMLN1C kL CCNSCLN1L
nformaes dlsponlvels para o processamenLo cognlLlvo mas que
aLualmenLe esLo fora da consc|nc|a exlsLem no nlvel pre consclenLe
da consclncla
nformaes lnclul recordaes armazenadas que no esto sendo
usadas mas que podem ser acessadas quando necessrlo
kCCLSSAMLN1C kL CCNSCLN1L
eeprose eL al 2003
9re consclenLe audlLlvo fol uLlllzado em paclenLes sob efelLo de anesLesla
LnquanLo anesLeslados ||sta de pa|avras foram apresenLadas a esses
paclenLes que depols de acordados deverlam responder s|m ou no em
relao a ocorrncla das palavras e comp|etar as pa|avras dos rad|ca|s que
ouvlram
Cs paclenLes responderam s|m ou no ao acaso mas demonsLraram
ev|dnc|a de processamento pr consc|ente ao compleLar as palavras cu[os
radlcals lhe foram apresenLados
kCCLSSAMLN1C kL CCNSCLN1L
C quanLo as pessoas podem recobrar |nformaes que aparenLemenLe
esLo slLuadas em n|ve| prconsc|ente?
8rown Mcnelll 1966
oram lldas lnumeras def|n|es de d|c|onr|os aos parLlclpanLes
Lm segulda foram sollclLados a |dent|f|car as pa|avras que correspondlam
a esses slgnlflcados vrlas perguntas a respe|to da pa|avra foram felLas e
as responderam correLamenLe ex comea com 'n' ou 'p'? 6 ou 7 sllabas?
Conc|uso lnformaes prevlas pre consclenLes embora no este[am
tota|mente acess|ve|s ao pensamenLo consclenLe esto d|spon|ve|s para
os processos de aLeno
kCCLSSCS
Contro|ados
Automt|cos
k
kCCLSSCS
4 MulLos processos Lambem podem ser dlferenclados em Lermos de
ex|gnc|a ou no de contro|e consc|ente
4 MulLas Larefas comeam com processos contro|ados e acabam se
tornando automt|cas
4 Cs procedlmenLos que se aprendem no |n|c|o da v|da mulLas vezes
tornamse automt|cos e menos acesslvels a consclncla do que aqueles
aprendldo LardlamenLe
4 omo consequncla da prt|ca pode ocorrer a automat|zao processo
pela qual o procedlmenLo passa de alLamenLe consclenLe a relaLlvamenLe
auLomLlco
kCCLSSCS
Contro|ados Automt|cos
8equerem esforo menLal 8equerem pouco ou nenhum esforo
menLal
8equerem consclncla LoLal CeralmenLe ocorrem fora da
consclncla
onsomem mulLos recursos da
aLeno
onsomem recursos da aLeno
desprezlvels
Lxecuo mals demorada Lxecuo mals rplda
1arefas novas e lmprevlsLas com
mulLas caracLerlsLlcas varlvels
1arefas conhecldas e mulLo
execuLadas com caracLerlsLlcas
esLvels
1arefas geralmenLe dlflcels 1arefas quase sempre relaLlvamenLe
fcels mas mesmo as quase
complexas podem ser auLomaLlzadas
com prLlca
ALnAS A1LNCCNAS
Cs erros humanos podem ser
classlflcados em equ|vocos ou |apsos
Lqu|vocos compreendem erros em processos contro|ados lnLenclonals e
os |apsos geralmenLe compreendem erros em processos automt|cos
Cs lapsos Lem mals probabllldade de ocorrer em duas c|rcunstnc|as
esvlase de uma roLlna
9rocessos auLomLlcos so lnLerrompldos s vezes por processos
exLernos
nA81UAC AA1AC
nab|tuaoaLo de se acosLumar com um esLlmulo de Lal
modo que aos poucos se passe a prestar cada vez
menos ateno a e|e
esab|tuaomudana em um esLlmulo conhecldo leva
o lndlvlduo a comear noLlo ouLra vez Lx ar
condlclonado
Adaptao (fenmeno flslolglco)dlmlnulo da
aLeno a um esLlmulo que no se[a ob[eLo de conLrole
consclenLe Ccorre dlreLamenLe nos rgos sensor|a|s
Lx chelro do nosso perfume
nA81UAC
4 hablLuao oferece enorme apolo aos processos de aLeno
permlLlndo que as pessoas facllmenLe desv|em a ateno dos est|mu|os
conhec|dos e relaLlvamenLe esLvels d|rec|onandoo a est|mu|os novos e
|nstve|s
4 Sem o processo de hablLuao o slsLema de aLeno sofrer|a uma
demanda mu|to ma|or
C1LNCAC
;uando um mesmo esLlmulo e apresenLado vrlas vezes em curLos
lnLervalos de Lempo na mesma lnLensldade
umenLo na magnlLude da resposLa
L mals comum com os esLlmulos conslderados averslvos ou punlLlvos
nA81UAC k C1LNCAC
nab|tuao k otenc|ao
lmble e 8ay (1963)
8eflexo de llmpeza do sapo
Grupo 1 Loques sucesslvos em uma reglo especlflca do dorso do sapo
Grupo 2 Loques sucesslvos na mesma locallzao do dorso
s probabllldades comearam lguals para os dols grupos mas alLeraram
nos dlas subsequenLes
Conc|uso ocorreu poLenclao quando a locallzao do Loque varlava e
hablLuao quando a locallzao do Loque era consLanLe
A1LNC CCNSCLN1L
eteco de
s|na|s
eLecLase o
surglmenLo de
deLermlnados
esLlmulos
Ateno
se|et|va
Lscolhese
presLar aLeno
em alguns
esLlmulos e
lgnorar ouLros
Ateno
d|v|d|da
oordena o
desempenho
em mals de
uma Larefa por
vez
8usca
1enLase
enconLrar um
slnal denLre as
lnumeras
dlsLraes
L1LCC L SNAS
LxlsLlmos em um mar de energla mas somos
cegos" e surdos" para cerLos Llpos de esLlmulos
(ralo x ondas de rdlo luz ulLravloleLa
lnfravermelha)
s pessoas Lambem reagem de manelras
dlferenLes aos mesmos esLlmulos
Cs ces podem ouvlr sons a dlsLnclas quaLro vezes malores
que os humanos Lles so capazes de capLar sons de
frequnclas mals alLas lmpercepLlvels para ns
L|m|ar Abso|uto
Magn|tude m|n|ma que um esLlmulo deve Ler para ser seguramenLe
d|scr|m|nado ou quant|dade m|n|ma de energla necessrla para
produzlr uma exper|nc|a sensor|a|
eflne os ||m|tes de nossa percepo
9ara que possamos capLar um esLlmulo ele deve Ler o mlnlmo de
magnlLude
L o ponLo que deLecLamos um esLlmulo na meLade das ocasles Lx
audlomeLrla
eteco de S|na|s
1enLaLlva da pessoa de deLecLar um slnal um esLlmuloalvo sendo
posslvel quaLro resulLados
L1LCC L SNAS
Acertos
denLlflca
correLamenLe a
presena do alvo
a|has
Lrrase ao delxar de
ldenLlflcar a presena
de um alvo
A|armes fa|sos
denLlflca de manelra
errada a presena do
alvo
ke[e|es
ndlcase
correLamenLe a
ausncla do alvo
L1LCC L SNAS
Lx Saberem se os flscals dos aeroporLos esLo aLenLos o suflclenLe para
deLecLar a presena de esLlleLes nas bagagens
um acerto serla reconhecer o ob[eLo quando ele realmenLe esL l
uma fa|ha serla no reconhecer o ob[eLo e delxlo passar na bagagem
ke[e|o serla reconhecer correLamenLe a ausnc|a do ob[eLo
A|arme fa|so serla ldenLlflcar erroneamenLe o ob[eLo que no esL na
bagagem
L1LCC L SNAS
V|g||nc|a
apacldade do lndlvlduo prestar ateno em um campo de esLlmulao
por um per|odo pro|ongado duranLe a qual busca detectar o surglmenLo
de um deLermlnado est|mu|oa|vo de lnLeresse
L1LCC L SNAS
LsLudo vlgllncla
MackworLh 1948
9arLlclpanLes vlglavam um mosLrador que se parecla com um relglo e
um dos ponLelros movlamse em passos conLlnuos
e Lempo em Lempo o ponLelro dava passo duplo
C desempenho dos parLlclpanLes comeou a se deLerlorar
subsLanclalmenLe aps uma hora de observao
8USCA
8usca
rocurar um a|vo de modo hbll e aLlvo Varredura no amblenLe para
enconLrar caracLerlsLlcas deflnldas
quanLldade de a|vos e de fatores de d|strao afeLa a dlflculdade da
Larefa
8uscas con[untas a Larefa e mals dlflcll Ser necessrla uma eLapa
adlclonal do processamenLo que une as duas ou mals caracLerlsLlcas em
uma represenLao
8USCA
1eor|a da ntegrao das Caracter|st|cas
Lxpllca a facllldade de se conduzlrem buscas por caracLerlsLlcas e a
dlflculdade de se reallzarem buscas con[unLas
9ara cada caracLerlsLlca do esLlmulo o lndlvlduo Lem uma mapa menta|
na busca con[unLa devese un|r duas ou ma|s caracter|st|cas em uma
represenLao de ob[eLo demanda mals recursos da ateno
8USCA
1eor|a da Seme|hana
medlda que a seme|hana entre o est|mu|oa|vo e o faLor de dlsLrao
aumenLa aumenLa Lambem a dlflculdade de deLecLar o prlmelro
lvos mulLo semelhanLes so mals dlflcels de serem deLecLados
;uando o fundo de d|stratores ma|s un|forme e mals fc|| busclos do
que se o fundo de faLores de dlsLrao forem alLamenLe dlverslflcados
A1LNC SLLL1VA
Ateno Se|et|va
L a aLeno d|r|g|da volunLarlamenLe em dlreo a um som uma voz
em um amb|ente com d|stratores compet|t|vos
A1LNC SLLL1VA
A|gumas cons|deraes sobre a ateno se|et|va
LxclLao geral o lndlvlduo pode esLar cansado LonLo ou drogado o
que pode llmlLar sua aLeno
nLeresse especlflco em uma Larefaalvo
naLureza da Larefa (mulLo dlflcll complexa ou nova)
;uanLldade da prLlca no desempenho de uma deLermlnada Larefa
A1LNC SLLL1VA
lfculdade de presLar aLeno a cor da LlnLa e LenLar lgnorar a palavra
que esL lmpressa com a LlnLa daquela cor Ler e processo lnconsclenLe e
e dlflcll para o su[elLo delxar de ler para falar a cor da palavra
A1LNC SLLL1VA
1eor|as de Ateno Se|et|va
Modelo de 8roadbenL (1938)
MulLlplos canals de
enLrada de dados
sensorlals chegam
aLe o fllLro da
aLeno
MulLlplos canals de
enLrada de dados
sensorlals chegam
aLe o fllLro da
aLeno
C fllLro permlLe
que s um deles
passe para chegar
aos processos da
percepo
C fllLro permlLe
que s um deles
passe para chegar
aos processos da
percepo
A1LNC SLLL1VA
1eor|as de Ateno Se|et|va
Modelo de Lenuao de 1relsman (1960)
Long
Term
Memory
Working
Memory
Sensory
Stores
9re aLenclonal
nallsase as
proprledades flslcas
de Lodos os esLlmulos
recebldos
9ara esLlmulos que
apresenLam
proprledadesalvo
passase o slnal
adlanLe
9ara os que no
apresenLam passase
uma verso mals
fraca
Lrlbuemse
senLldo s
mensagens de
esLlmulos
seleclonadas
A1LNC VA
Lnvolve a habllldade para responder a
ma|s de uma tarefa ao mesmo tempo ou a mulLlplos elemenLos e
operaes em uma mesma Larefa como em uma Larefa menLal
complexa
A1LNC VA
ulrlc nelsser e 8oberL 8ecklen (1973)
1arefa [ogo de basquete e pessoas batendo pa|ma
n|c|a|mente a tarefa era observar uma at|v|dade e
|gnorar outra o parLlclpanLe aperLava um boLo quando
ocorrla algo relevanLe (aLeno seleLlva)
9resLar aLeno a ambas as aLlvldades ao mesmo Lempo
slnallzando os evenLos lmporLanLes em cada uma delas
Conc|uso dlflculdade para reallzar as duas Larefas ao
mesmo Lempo
A1LNC VA
SLrayer eL al 2001
1arefa Slmulao da slLuao de dlrlglr ManLer o cursor sobre o alvo em
movlmenLo
lvos plscando cor verde (lgnorar o slnal) verme|ho (puxar um frelo
slmulado)
n|c|o da tarefa dup|a rdlo ou Lelefone celular
alha aumenLa subsLanclalmenLe na Larefa dupla do celular mas sem
mulLas alLeraes na Larefa do rdlo