Autor: Marcelo El Khouri Buzato, IEL/UNICAMP Subsdios para uma abordagem ps-social dos novos letramentos J h algumas dcadas

est instalada no campo dos estudos sobre o letramento uma abordagem dita sociocultural na qual o fenmeno descrito como conjunto de prticas sociais, sendo tais prticas, por sua vez, entendidas como modelos abstratos, culturalmente determinados, que podem ser acessados pela observao de eventos locais nos quais esto presentes textos escritos e interlocutores humanos que negociam seus sentidos. Com a difuso acelerada do uso das tecnologias digitais da informao e comunicao (celulares, computadores portteis, tablets, aparelhos de GPS etc.) no cotidiano das populaes urbanas escolarizadas, abriu-se espao para uma rediscusso da relao entre contexto, evento e prtica de letramento. Em particular, a difuso social dessas tecnologias trouxe consigo uma oportunidade de conscientizao dos envolvidos no ensino e na pesquisa sobre letramento acerca das maneiras pelas quais contextos e eventos locais so formatados a distncia por intermdio de entidades no-humanas s quais se delega trabalho humano. Nesta apresentao, compartilho resultados de uma pesquisa sobre letramentos escolares e no escolares de jovens universitrios paulistas voltada para a construo de uma abordagem ps-social, fundamentada na Teoria AtorRede, do fenmeno do letramento. Em destaque nesses resultados est a maneira como os sujeitos combinavam textos, modalidades semiticas, mquinas, contextos, significados e competncias para empreender suas subjetividades letradas, em resposta a problematizaes particulares sobre o mundo que os cercava. Espera-se que esses resultados sirvam de subsdios para a discusso acerca de estratgias de formao de leitores e de polticas de inovao nas pedagogias do letramento.

Palavras-chave: novos letramentos, teoria ator-rede, tecnologias digitais da informao e comunicao