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GUIA .. TEO'R CO-PRATIC'

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PARA ,0 E,NS,INO DO DITADO' M SleAl

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tentes entre OS, eara em realce as rela~()es existentes, entre simul taneame ate, U'NI:D,ADE 'D:EI

tad0'" ·m·-.·e:::,·lloo' c-;-..·· e" stu .da'ra:'''' as'-" r eta'~.L~'I·....:~ ..•.e-V;I"" .:\ . ....·: "Ii! 0 -'- . roe"" ~,,-' sons sueedendo-se, e '-,~O dl tado narmenleo, enttm, coloI

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ritmo "_:,:",,binario >1; s:'e" ... ' . tambem "_', formado diz ,~._ '_ .'Ut::. pela su·-c· ...... de ..·e·Qt£_'ii'ao · _: ',,_,' ,_[ [ 'urn"acento forte e ce urn a:-·,e,e traco e'" 0'" ritmo ternarto .. nto por sua 'VAZ' •.• e to se d"'-:I!',Z tambem .. tormaado pe la sucessao de 'urn acen.... torte ie dois Iracos. o memento do aeento torte, pela sua superiortdade sobre os outros acentos repre sen':ta· 0.' ponte de at': acao sob re 0::' qu '8,,'1 deve te un ar cada~<.: .. •.. :. __ : ';-,,: ,_.,,-, r "'''r':_:[ erm.. ' ... ,~,. :......,."",:",::. .. _1.:'::, .-. "_",.: ' .:.: S,'U· • c e'S: IS: 8'- o rit.mica. "".. . .".... . te .',.~, -'''' A"· '.'.. - .", 0 a uno te h'" a, nemonstraoo -:. te ,".0, 'I".!-d· 0 su f'"iciente seguranea . _penas .' ". -} ... "... tem '..'. dl" .-....'.. t· _.- d" tei :·b·, t .' do d" ."," . it .:-, .:,,""era ··d··: na perc,ep[~ao.,os . _OlS, ritmos, pod.' '~ pre·. lspor, ..se a trs d"[' ....--:. "1 em. nOI~' -ra ·',UZ1-[O,g
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S'I'N,AI1S D,E ,NOT A.Q,AO[ --

ORIG'EM DO C[OM'P,A!SSO

A unidade die tempo, corn dots sinais dlversos, tres partes. ~ E,stes sinais que tim, guem em »alores ,sim,ples
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tonga ou breve, se exprirne na gratia musical segundo deva ser dividida em duas ou em,
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Deste modo de se assinalar 0' memento do acento torte dertvou 0 que eonvencionalmen te denomina-se compasso .. Logo" 0 eornpasso nao ,e senao, 0 aqrupamenio ordetuuio de dive'yso. mementos, suiettos naturalmente a lei do ritmo. E:ste,s mementos ern termos musicals denomlnam-se tempos.

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Teremos O· com11JJ,;~so .d~ tres temoos se ag grupa .rmos entre duas UC" 1._: ba r ra . de d_._.::.8,:( .. ·.," t·..r···e~·s- m /om an'·' tos d·' e iguia I· d ura/.Iy.~··,,'., dos quais 0'" prim ei..ro tvt ··'a~o·,1 .. :. ~ . pa-'o-" .:~._" .. n -··~.. ,_::·,s for e 0'-' s out ro 1.:.1-,,:c' "0'"':~"" 1·:·5 Ira ·' is
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. [.-, _ _ .. _ _.f. .. , .'.,_ ' __:._:... ",'.:, 1- ,... .. -. .. .. .~',
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·'e'··Il1··:- quo ..··05.. ,". '_..

e'·: e·s··-"···~11I"IIi ..-:--~_.,I~

t res C"o····mp····ft I:!lC!n~ amda flU: Ie···· indica

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Pelo exemplo dos compasses, a aluno tera observado, que' da maior O'U menor quanti.dade de partes el:m, que pode ser dlvtdtda a, unldade de tempo, IOU, da maior au menor duracao que cada parte possa ter, denvan, diversos gru .. pos del valores, que se denominam qrupo« ritmi.cos~ Cada um destes grupos tern. caracteristicas ritmicas especiais, que devem ser tactlmente pereebidas, tanto pelos ouvidos como pelos olhos, - ...ete -ie' '.. d . Ca··'r·'B·· ristlc a ~ q':'lu- se diteren icia m"':' ex 'ata men te p'e' Ia quan ttd ad,e····e notas' .' qu'e formam 0 grupo, Q,U pela sua, duracao. Log 0·' 0.' al uno deve ser prepa ra do a' perceber a um Id de d·: te ..ipo ". Ia ern .. LIt: :.. _ tanto se tormad .' por urn so som, como de grupos de dots, ·tres e de a q ua trio .8ons, (:*.) ~ _ . _" n :: :.... ... _.'... .. .. .. ,_. ,.,.,.~ :. u.., : ..: : '. , . Acons elha -'-5"· e a a._ ta'ge-m de eon..tar 0··..· n u-' miero da S:.' nota_.! s qu e: com~ 'poem a unidade ,de tempo e fixar a. atencao sobre as que sao as, 'partes' lon gas.. e as qu'e o.~· . a'.s.: partes.. breves · sao .'< ._~: .....~'. '~ . _'.'Dada a seguinte unidade de tempo- J = os diversos grupos que dela possam derlvar e que 0 aluno devera perceber e escrever sao:
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f*) Aconselha-se

n.iiO dlv,i:diI"J'par enquanto, a unidade de tempo em urn numero maier Idlequatro partes para nao compltcar :mu'itol as eomnmacoes .rl'tmlcBS.,
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.~ ri~t"" ·~c·--·:a.·, ··,·m···· "'.. . . . _.- '. .'-'. -. '.' .,". ".. rod ·cal . . propor~ao ..". n. I' .:mlc,a 'e um.a pequ.[ena p'ar te d' 0 perl'_" 0 musl... e A . .. '. '.. . .. -'t .... ... ..t "00 -:, , .. _. ... ~.- ._ '. ':_ '.. - - .t'1fIo.IIIi!\A.. 1.., .- . . ...,.. . _. . ':I''IjJ .. .'''I'' _ .;.. , _ es')'t a...nA'F'a' ''e:'S,LC as5Im COIllO', a 'proC-'r'WlrPBo.: ,e'8'~ ',"para--'l"-" '. 0 '._p_e·.··~·n··········0 'DO· carnpo····,'
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os grupos ritmicos que resultam die diferentes maneiras de dtvtdir a unidade de tempo.
For-mar pequenas proporcoes ritmlcas. '0 aluno para eserever com, exatidao 0 compasso composto, deve Imragin a"r a:' e st rut u ra d10' m es m '0',' c m p a sso c'o m a:s g. ua d'I~'V.'l"SO': oes e su bd'1" visoes, como esta indicado no seguinte exemplo:
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Observ'IJD.,os, 'p<lljm, que e,n,tre as diversas

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. Por isso aehamos oportuno escother este tipo de com pass 0 ao compilarmos os exemplos que otereeemos adiante, deixando ao a-uno 0 trabalho de exercitar-se transcrevendo os nossos m esmos exerciclos 'n·"0"8 .... .. compasses que tern como unidade de tempo a, metaiie e 0' oitaoo. Os compasses compostos que 0 aluno encontrar nesta cOlet;io de. exernplos serao sel-umtes:· .. .. <. .
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Para analise destas proporcoes ritrnlcas, 0 aluno devers tomar por unidade de tempo a su.bdivisiio, mas distlnguira sempre as earactertstiC·&S d.e eada grupo.pela quantidade Ide 'not as que 0 eornpoem e pela sua
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Chegado a este ponto do desenvolvimento do programa, nio aehamos necessario dar outros pro olemas, julgando mats que suflcientes para 0 conhecimento do ritmo aqueles ja apresentados. Porern C:rO:m0' cornplemento do programa que aqui nos lmpusemos, seria util mdicar qualquer outre exereicio, que, paralelo ao do, ditado. possa coneorrer para tamar mais cornpreensivel 0 sense do rlt:mo e do compasso. 0' primeiro desses exercicios consiste em fazer 0 a1uno, achar 0 CrOI,mpasse de uma melodia onde D,aO haja sinais que o indiquem. Como sabemos 0,' senso do rttmo e do com passo ern urn': melodi ia,1.' '. a f prornanam naturalmente da quantidade de acentos fortes e tracos per.... ceptiveis durante a sua execueao. , Porem, nao e facil executar com. 0: justo acento uma melodia, que como a. seguinte:
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nao tenha a in die ar;,ao' do cornpasso. Para obter wna acentuacao exata, 0 aluno devers ter 0, cuidado de solteja-la antes, multo Ientamente, imaginando como unidade de clompas so, 10 quarto, e depots, a medida que a, repita, de' maneira mais rapida. 'I'era assim 0, modo de perceber antes, as acentos tortes que representam 0 ponto Irucial do cornpasso, e em seguida, os acentos Iracos mtermediarios entre dois aeentos tortes. e as subdivisoes; pela quantidade destas e daqueles nao lhe sera en too' dificl1 estabeleeer '0 sense rd.' ·0' C,'" ompasso A, melodia que indicamos acima devera en tao ser representada da seguinte maneira:
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Os ··UCOS exemp os q ue Iazemos seg.ulr poderao servir para exerita '" .,. f' crts r 0 aluno na maneira por nos suscitada, mas 0 protessor, que ae ha.r e : ~:::.-. de' o'u'tr'UIC!1 01" "e''10' dill as'' I U_·t··!} in ·8:···· t J .' ·:·)SJ.r 'n"0 ex ercicrc _._} . -..' 10,_ pod'.' as,. ervtr ... se "-J1l'~' ,lJI!t':m, esco hendo-as cportunamente atraves das obras dos grandee mestres.
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