O futuro da escola Parte I

O vdeo O futuro da escola, que apresenta um dilogo entre os educadores Paulo Freire e Seymour Papert, permite-nos refletir sobre o impacto dos novos meios de comunicao na escola e sobre o futuro da escola e da educao, a partir das perspectivas aparentemente diferentes, mas concordantes desses dois tits da educao. Paulo Freire coloca, em sua fala, que as escolas so conteudistas, no dando importncia ao conhecimento do alunos e sim a cumprir sua imensa lista de contedos, dando muito mais importncia quantidade do que qualidade. Sendo assim, todo o contedo apenas passado, mas no transformado em conhecimento, no desperta no aluno o senso crtico. Freire acredita que a primeira mudana que deve ocorrer na escola seja essa, que o aluno passe a construir o prprio conhecimento, que o professor no seja o nico detentor do conhecimento. Para ele o ato de aprender est ligado diretamente ao ato de ser ensinado. Papert por sua vez, aponta que existem trs estgios da aprendizagem. O primeiro corresponde infncia, onde a criana aprende pela descoberta, pelos sentidos. O segundo o que a criana aprende na escola, onde elas aprendem o que lhes ensinado, considerado por Papert como o mais perigoso dos estgios, pois nele que adquirimos habilidades que contribuiro para a nossa formao. O terceiro e ltimo estgio a volta ao primeiro, mas s acontece com aqueles que conseguem passar pelo segundo estgio. O papel das novas tecnologias, para Papert, o de mudar esse segundo estgio, pois com a sua insero na educao, o conhecimento deixa de ser apenas do professor, passa a existir outros meios de se adquirir tal conhecimento. A mudana na escola, na educao uma realidade da qual no podemos mais fugir, nem ao menos nos esconder. Tanto Papert, quanto Freire concordam em dizer que a educao precisa passar por mudanas e que os novos meios de comunicao que iro promover essa mudana.