PRIMEIRA AULA

A Aula se dividir em 8 momentos: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Atividade de sondagem (20 min) Atividade de Motivao: Importncia do ingls (60 min) O mdulo de Ingls no ejovem M2 (15 min) INTERVALO (10 min) Momento social (10 min) Atividade com msica (20 min) Atividade de apresentao (40 min) Expectativas (20 min)

Detalhando melhor:

1) Atividade de sondagem
Atividade: Sondando os alunos Objetivo: Acumular informaes deles que nos ajudem no planejamento de nossas aulas. Metodologia: O professor se apresenta brevemente (pode ser em ingls ou em portugus), e pede que cada aluno diga seu nome e idade (podem dizer em portugus ou em ingls deix-los vontade) e experincia com ingls (falar em portugus mesmo, claro). Devem dizer o que aprenderam na escola, o que j sabem, o que so capazes de fazer, como o usam o idioma no dia-a-dia etc. Deixar que eles narrem seus traumas com a lngua. A seguir, contar como voc, professor, comeou a estudar ingls e o porqu. Durao: 20 min

2) Atividade de Motivao: Importncia do ingls

"Explicar a importncia do ingls instrumental XXI. Explanar o qu o ingls pode fornecer ao indivduo" para as cincias no sculo

Atividade 1: Sondando os alunos Objetivo: Deix-los refletir a respeito da importncia do ingls. Metodologia: Dividir a turma em grupos de 3 a 5 alunos. Eles devem discutir sobre a importncia do ingls para: 1) A vida profissional OU 2) A vida pessoal. Se houver 4 grupos, 2 ficam com o tema 1, e 2 grupos com o tema 2. Cada grupo discutir sobre apenas 1 dos 2 temas acima. Aps 5 min de discusso, eles devem elaborar uma espcie de panfleto (cada grupo receber 1 folha ofcio) como se fossem uma escola de idiomas que tem que convencer o pblico que eles tm que fazer o curso de ingls, com argumentaes baseadas no tpico que discutiram, mostrando a importncia do ingls em cada mbito. Cada grupo fala apenas do seu prprio tema, assim um grupo que ficou com o tema profissional no pode vender sua escola usando argumentos ligados vida pessoal, e vice-versa. Para isso, tero mais 5

ou 10 min. Aps terminarem, cada equipe tem entre 2 e 3 min para tentarem vender seu curso aos demais colegas. Preo no pode ser um argumento (todos os cursos devem ser grtis). Durao: 30 min Atividade 2: Falando sobre a importncia Objetivo: Deix-los a par da real necessidade do ingls. Metodologia: Como a temtica j foi introduzida na atividade anterior, agora hora de lhes mostrar mais algumas coisas. Primeiramente, exibir pelo datashow o texto A importncia do ingls. Pedir que eles leiam silenciosamente e depois discutir brevemente sobre o que leram. Mostrar alguns vdeos que demonstram a importncia do ingls na atualidade. H o vdeo da empregada bilnge, do aprendiz universitrio (apenas os 7 primeiros minutos), do Jornal, do Joel Santana etc. Durao: 30 min

3) O mdulo de Ingls no ejovem M2

"Ento acho que o nosso objetivo como professores de ingles do E-jovem no deve se limitar apenas em ensinar a ler textos em ingles, de tambem despertar o interesse do idioma para que o aluno perceba o horizonte que ele ter se o mesmo continuar a aprender o ingles e outros idiomas." exatamente o que o Bruno disse acima! O foco do curso de Ingls Tcnico e Instrumental do e-Jovem Mdulo 2 em leitura (instrumental) e vocabulrio (tcnico). Logo, eles tm que sair do curso sabendo isso. Entretanto, no podemos nos limitar a isso, pois podemos fazer alm. Entretanto, temos que deixar claro tambm que no ser nessas aulas que eles aprendero a falar ingls. Aprendero vrias coisas, mas no exatamente a falar. Incentivlos a buscarem outros cursos de ingls, ao conclurem o ejovem. Deixar bem claro que o foco do curso esse: leitura e vocaburio da rea de informtica. Mas que, entretanto, podemos trabalhar vrios outros pontos (gramtica, pronncia etc), caso eles consigam desenvolver a habilidade-foco. Durao: 15 min

4) Intervalo
Durao: 10 min

5) Momento social
"sites de relacionamento e outros;Orkut (redes sociais) ingls como demonstrao da presena do ingls no dia-a-dia" Metodologia: Se na escola for possvel acessar o Orkut, aproveitar que os alunos durante o intervalo esto usando os computadores e dizer-lhes que a prxima atividade ser no Orkut. Eles tero que colocar seu Orkut em ingls e enviar um scrap em ingls para um dos colegas da turma. Deixar claro que, durante as aulas, Orkut e outros sites s sero permitidos no intervalo (se a escola no bloquear, claro). Para o caso de o Orkut ser bloqueado, podem mudar o email para ingls. Durao: 10 min

6) Atividade com msica

Na primeira aula ainda cedo para trabalharmos letras de msicas. O importante que nessa primeira aula tenha ficado claro que msicas sempre estaro presentes. Atividade 1: Qual a msica? Objetivo: Mostrar que as aulas abrangero msicas e sondar o que eles conhecem. Antes: Selecionar algumas msicas em ingls bem atuais (em torno de 20), dessas que eles geralmente gostam, tipo black-music, hip-hop, pop, um pouco de rock tambm etc. Baixar as msicas e organizar em um pen drive para levar. H vrias sugestes aqui. Metodologia: Divid-los em grupos de 4 ou 5. Tocar uma msica e eles tm que adivinhar quem o cantor/banda. Qualquer um da equipe pode, a qualquer momento, levantar a mo. A primeira equipe faz seu chute e, se acertar, ganha um ponto. Seno, a segunda equipe pode tentar adivinhar, e assim sucessivamente. Fazer isso com algumas das msicas selecionadas. No para deixar a msica tocar at terminar, mas apenas at adivinharemna. Durao: 20 min Atividade 2: What kind of music do you like? Objetivo: Sondar que tipos de msicas, em ingls, eles gostam de ouvir. Assim, nas prximas aulas, poderemos trabalhar msicas que eles gostem, para que a atividade seja significativa para eles. Metodologia: Cada um deve escrever suas 3 msicas favoritas em ingls. Cada msica e cantor deve ser escrita em um pedao de papel diferente, pequeno mesmo. Eles dobram os papeis e o professor recolhe. Se no souber o nome da msica, coloca s o autor, e o professor pode buscar qualquer msica do autor. Durao: 5 min

7) Atividade de apresentao
Atividade 1: British Boy Objetivo: Sondar o listening dos alunos e trabalhar basic questions de introducing. Metodologia: Executar este vdeo. bom no se confiar de que vai dar para acessar o vdeo na escola, pois algumas bloqueiam Youtube. O melhor baixar o vdeo dos arquivos da aula e lev-lo em pen drive. Execut-lo uma vez e pedir que digam se entenderam alguma coisa. Executar uma outra vez e perguntar se entederam mais algum detalhe. Na terceira vez, abrir o exerccio de listening e tentar, em pares, resolv-lo. Podem anotar as respostas em um papel. Ouvir mais uma vez para checar as respostas. Durao: 20 min Atividade 2: Questions Box Objetivo: Exercitar perguntas e respostas bsicas de introducing oneself. Antes da dinmica: Imprimir o arquivo Questions , recortar as perguntas e coloc-las em uma caixinha. Testar a caixa de som e as msicas (as mesmas da atividade anterior) no computador. Durante a dinmica: Organizar os alunos em crculo fechado. Metodologia: A msica comea e os alunos vo passando a caixinha em crculo, at que o professor pare a msica. O aluno que estiver segurando a caixa deve retirar uma pergunta, ler em voz alta e responder mesma. Se ele tiver alguma dificuldade para entender o significado, ou com a pronncia da frase, o professor deve ajud-lo dando dicas ou traduzindo (no tem o menor problema traduzir nessas aulas, pois at mesmo o foco!). A msica continua e os alunos repetem a atividade sucessivamente, at que acabe o tempo destinado atividade. Durao: 20 min

8) Expectativas

Atividade 1: Dinmica do Barbante Antes da dinmica: Verificar se na escola h barbante disponvel. Metodologia: Organizados em crculo, um aluno pega o barbante e compartilha com a turma suas expectativas para o curso. Joga o barbante para outro aluno (em qualquer posio do crculo) e este faz o mesmo. Os alunos vo jogando o barbante uns para os outros, at que s sobre o professor, que deve ser o ltimo. Ao final da dinmica uma rede unir o pensamento de todos e em cima dessa ideia que o educador deve trabalhar. Durao: 20 min

P.S.: Quem tem mais de uma turma, procure ser sustentvel. Reutilize a mesma criao nas outras turmas, ao invs de criar novas (como o repolho, por exemplo).