Universidade Paulista

Engenharia Eltrica

115T Circuitos Digitais

Experimento I Circuitos Digitais Combinacionais

Professor: Marcos Massi Alunos: Francisco das Chagas Nascimento Santos T510DA-6 Tiago Jos Aparecido Gomes A66GCC-0 Thiago Oliveira de S A436AJ-0 Silvio Magalhes Pinheiro A68122-1 Sidnei Teixeira Sampaio A66557-9 Luciano do Nascimento A450CF-5

So Jos dos Campos, setembro de 2012

ndice

Objetivos.................................................................................03 Introduo..............................................................................03 Materiais e mtodos...............................................................04 Procedimento experimental..................................................04 Concluses..............................................................................08 Referncias bibliogrficas.....................................................09

1.Objetivos O objetivo deste experimento o de confirmar e solidificar atravs da prtica, os conceitos sobre circuitos lgicos aprendidos em sala de aula. Sabemos que o conhecimento terico indispensvel para o bom aprendizado, mas a aplicao prtica fortalece esses conceitos adquiridos, alm de servir de preparao para situaes futuras nas quais poder ser exigido tais conhecimentos do presente aluno. 2.Introduo Desde do incio dos tempos, a humanidade sentiu-se na necessidade de inventar sistemas numricos que fossem teis s tarefas do dia a dia. A simples ao de contar exige por si s a necessidade de um sistema numrico. Mais qual o sistema adequado para uma determinada tarefa? Existem vrios sistemas numricos na atualidade. Mas com certeza no ramo da eletrnica, sem dvida os sistemas numricos mais utilizados so: o sistema decimal, o octal, o hexadecimal e o binrio. O sistema decimal o mais conhecido de todos por ser utilizado em nosso cotidiano e possui dez algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. O octal possui oito algarismo: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7. O hexadecimal possui dezesseis algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E e F. O binrio possui dois algarismos: 0 e 1. Em todos esses sistemas possvel contar infinitamente utilizando-se das infinitas combinaes de algarismos existentes em cada sistema. Em 1938 o engenheiro americano Claude Elwood Shannon utilizou a famosa teoria da lgebra de Boole, uma teoria baseada no sistema binrio de numerao, para solucionar problemas em circuitos de telefonia, introduzindo assim na rea tecnolgica o que conhecemos hoje como eletrnica digital. 3

A eletrnica digital emprega em seus sistemas um resumido grupo de circuitos bsicos padronizados conhecidos como portas lgicas. Com a utilizao destas portas lgicas possvel implementar todas expresses geradas pela lgebra de Boole. As portas lgicas mais conhecidas so: a porta E, a porta OU, a porta NE e a porta NOU. Alm dessas existem outras no menos usuais que podem em alguns casos ser obtidas atravs de outra porta ou da combinao dessas. 3.Materiais e mtodos Para este experimento foi utilizado: - 1 kit de circuitos digitais da marca Festo, srie D2-14 - alguns cabos para as interligaes Este kit de circuitos digitais possui em sua construo vrias portas lgicas, que permitem ao aluno simular diversas combinaes de circuitos lgicos atravs de conexes externas com cabos. 4.Procedimento experimental 4.1.Primeiramente foi obtido a tabela verdade para as seguintes portas lgicas abaixo: 4.1.1.Porta E Tabela 1 Tabela verdade da porta E para duas variveis A B S 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 4

4.1.2.Porta OU Tabela 2 Tabela verdade para porta OU para duas variveis A B S 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 4.1.3.Porta NE Tabela 3 Tabela verdade para porta NE para duas variveis A B S 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 4.1.4.Porta NOU Tabela 4 Tabela verdade para porta NOU para duas variveis A B S 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0

4.1.5.Porta OU EXCLUSIVO Tabela 5 Tabela verdade para porta OU EXLUSIVO para duas variveis A B S 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 4.2.O segundo passo foi obter a tabela verdade prevista para o circuito da figura 1 e mont-lo apresentando o resultado experimental.

Figura 1 Circuito 1 Na tabela 6 apresentado os valores que foram encontrados de forma terica, ou seja, atravs dos conhecimentos adquiridos em sala de aula e do livro texto da disciplina. Tambm apresentado os valores experimentais, encontrados com a montagem do circuito 1.

Tabela 6 Tabela verdade para o circuito da figura 1 terica e experimental (medida) A B C Sterica Smedida 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 4.3.O terceiro passo foi resolver o circuito da figura 2, implement-lo e comparar os resultado terico com o experimental.

Figura 2 Circuito 2 7

Na tabela 7 apresentado os valores que foram encontrados de forma terica, ou seja, atravs dos conhecimentos adquiridos em sala de aula e do livro texto da disciplina. Tambm apresentado os valores experimentais, encontrados com a montagem do circuito 2. Tabela 7 Tabela verdade para o circuito da figura 2 terica e experimental (medida) A B C Saterica Samedida Sbterica Sbmedida Scterica Scmedida 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0

5.Concluses Analisando os dados tericos com experimentais das tabelas 6 e 7, chegamos a concluso que os conhecimentos sobre portas lgicas adquiridos em sala de aula foram solidificados. Todos os dados experimentais encontrados saram de acordo com os dados tericos. Temos tambm a cincia de que em um experimento, nem sempre o valor esperado experimentalmente alcanado. Nestes casos exigem uma anlise mais criteriosa do experimentador com o objetivo de encontrar o erro, o que no deve ser levado como ponto negativo, pois uma anlise criteriosa sempre precedida de um maior enriquecendo da aprendizagem.

6.Referncias bibliogrficas
IDOETA, Ivan Valeije; CAPUANO, Francisco Gabriel. Elementos de Eletrnica Digital. So Paulo: Editora rica, 2008. lgebra Booleana e Minimizao Lgica. Texto disponvel em: http://www.feng.pucrs.br/~decastro/pdf/ED_C1.pdf Acesso em: 26/08/2012 lgebra Booleana e Minimizao Lgica. Texto disponvel em: http://www.feng.pucrs.br/~decastro/pdf/ED_C2.pdf Acesso em: 26/08/2012