A extenso Universitria fomentando a Economia Solidria e a Sustentabilidade ambiental.

rea Temtica: Trabalho Responsvel pelo trabalho: Simone Barros de Oliveira Instituio: Universidade Federal do Pampa (Unipampa) Nome dos Autores: Simone Barros de Oliveira1, Fabio Jardel Gaviraghi2; Charles Machado Hoepner3; Alex Daronch Lopes4; Vnia Regina Dutra Vargas5.

RESUMO: A proposta apresentada oriunda do projeto de extenso Agroindstria como alternativa de trabalho e renda solidrio e sustentvel; que foi planejado no sentido de contribuir na organizao do trabalho cooperativo atravs da criao de uma agroindstria, bem como promover um processo de conscientizao para a sustentabilidade dos sujeitos envolvidos de forma a contribuir com gerao de trabalho e renda a partir da difuso de experincias sustentveis no contexto macro-societrio e fortalecimento do grupo j existente. O trabalho se desenvolve a partir da Educao para a Sustentabilidade tendo a organizao coletiva para a gerao de renda como eixos norteadores da proposta. A partir dos pressupostos da Economia Solidria, prope possibilitar momentos de reflexo ao pblico-alvo constitudo de famlias de uma Comunidade Rural do Municpio de So Borja/RS. Propicia-se, num processo de carter pedaggico e interdisciplinar, identificando e constituindo avanos nas relaes entre as famlias e os jovens da comunidade a partir das relaes sociais que estabelecem com seu meio social e posteriormente contribuir no processo de construo, organizao da
Assistente Social Mestre e Doutora pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Professora Adjunta da Universidade Federal do Pampa/UNIPAMPA, Coordenadora de Assistncia Estudantil da UNIPAMPA. Coordenadora do Projeto UNIPAMPA: Uma proposta de expanso do atendimento educacional especializado pelo Ministrio da Educao. Email: simoneoliveira@unipampa.edu.br 2 Assistente Social, graduado pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul/UNIJU. Mestrado pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Professor Assistente e Vice-Coordenador do Curso de Servio Social Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA. Email: fabiogaviraghi@yahoo.com.br 3 Acadmico do Curso de Servio Social, bolsista do Projeto Agroindstria como alternativa de gerao de trabalho e renda solidria e sustentvel. 4 Acadmico do Curso de Publicidade e Propaganda, bolsista do Projeto Sustentabilidade Ambiental: gerando renda por meio de prticas solidrias 5 Acadmica do Curso de Servio Social, bolsista do Projeto Violencia e Educao para a paz em escolas e colaboradora do Projeto Projeto Agroindstria como alternativa de gerao de trabalho e renda solidria e sustentvel.
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agroindstria. Dessa forma, contribui-se por meio da educao ambiental para o fortalecimento da sustentabilidade. O projeto conta com parcerias importantes alm do Curso de Servio Social, como os Cursos de Relaes Pblicas, Publicidade e Propaganda e Nutrio.

PALAVRAS-CHAVE: Educao Sustentvel, Meio Ambiente, Cidadania.

INTRODUO O projeto Agroindstria como alternativa de trabalho e renda solidrio e sustentvel considera na execuo de suas atividades, as prerrogativas da Poltica Nacional de Educao Ambiental pautados principalmente nos conceitos definidos pela Lei 9795, a qual define competncias voltadas para a conservao do meio ambiente, assim como do planeta terra, que na perspectiva de Boff (1999), a casa comum da humanidade. Considera-se que a Educao Ambiental comea na infncia, educar crianas, adolescentes e jovens para um planeta mais habitvel fundamental nos processos educacionais da sociedade contempornea. Dessa forma, importante oferecer a professores e alunos estratgias de enfretamento e preveno de degradao do meio ambiente. Considerando a perspectiva da sustentabilidade ambiental, se entende por meio ambiente saudvel, o equilbrio das dimenses ambientais, econmicas e sociais. Nesta perspectiva, como forma de gerar coeso social, o Desenvolvimento Sustentvel substitui o enfoque da Competio pela Cooperao. Nesse sentido, a proposta do projeto de extenso, sugere como exemplo de trabalho cooperativo que pode ser desenvolvido por escolas, oficinas que enfoquem a educao ambiental como pressuposto bsico de meio ambiente equilibrado. Considera-se pertinente, incentivar o desenvolvimento e a disseminao de conhecimentos sobre as potencialidades e desafios dos Empreendimentos Econmicos Solidrios para que a sociedade brasileira por meio de suas mltipasformas de organizao social compreenda e amplie essas iniciativas como alternativa de desenvolvimento visando incluso social por meio da gerao de trabalho e renda. Desenvolver projetos sociais, estudos e pesquisas nesta rea torna-se necessrio para subsidiar os processos de formulao de polticas pblicas como condio fundamental para a viabilidade da sustentabilidade do planeta a partir de solidrias. E a escola e universidade, so os espaos ideais para fomentar e fortalecer iniciativas solidrias.

A Economia Solidria apresenta o exerccio de novas relaes produtivas e aposta na organizao da sociedade civil, posto que a transformao das relaes de produo passam pela organizao dos produtores e consumidores. A transformao social que se quer alcanar, se d no mbito da melhoria da qualidade de vida da sociedade a partir da educao para a sustentabilidade, a se desenvolver num contexto de condies favorveis a estas transformaes. Nesta perspectiva, identificar alternativas que contribuam para a viabilidade, assim como estimular maior articulao dos jovens com vistas a criar oportunidade de profissionalizao e qualificao para o mercado de trabalho em sistema de cooperao para que os mesmos compreendam o significado e do trabalho autogestionrio. relevante proporcionar parceria entre comunidade, a escola e a universidade enquanto processo de responsabilidade social, intuito de proporcionar melhorias na comunidade. O projeto prope criar espaos de troca de experincias solidrias, e dessa forma, capacitar os envolvidos atravs de tcnicas de comunicao, marketing e relacionamento, com vista a construir um meio ambiente equilibradamente saudvel.

MATERIAIS E METODOLOGIA Atendendo aos pressupostos do Desenvolvimento Sustentvel, o projeto foi organizado no sentido de promover um processo de conscientizao para a sustentabilidade dos sujeitos envolvidos de forma a contribuir com gerao de trabalho e renda a partir da difuso de experincias sustentveis no contexto macro-societrio. A Educao para a Sustentabilidade se configura como eixo norteador, a partir dos pressupostos da Economia Popular Solidria, de forma a possibilitar momentos de reflexo ao pblicoalvo constitudo de famlias de uma Comunidade Rural do Municpio de So Borja no Rio Grande do Sul. Propicia-se inicialmente, num processo de carter pedaggico e interdisciplinar, identificando e constituindo avanos nas relaes entre as famlias e os jovens da comunidade a partir das relaes sociais que estabelecem com seu meio social. adotada como Metodologia o Trabalho em Redes Sociais, cujo pressuposto bsico o fortalecimento do cidado a partir de suas potencialidades. Tal Metodologia abre possibilidades de incluso social a partir da construo de conhecimento e da instituio de relaes sociais mais igualitrias e democrticas. Nessa perspectiva, o conhecimento referente ao Desenvolvimento Sustentvel possibilita reflexes sobre novos hbitos domsticos/comunitrios de forma a potencializar as habilidades existentes em

oportunidades que promovam auto-estima aos sujeitos envolvidos. Oportunidades essas, tambm capazes de gerar sustentabilidade econmica comunidade onde o projeto se desenvolve. O mesmo visa potencializar essas habilidades criando metodologias para propagao de seus resultados a partir da capacitao de um pblico-alvo coletivo. Desenvolve-se um trabalho interdisciplinar que articula os Cursos de Servio Social e Publicidade e Propaganda, Agronomia, Cincia e tecnologia Agro- alimentar, da Universidade Federal do Pampa/ UNIPAMPA. Nesta perspectiva, busca-se o fortalecimento dos sujeitos a partir de sua articulao com o coletivo numa perspectiva emancipatria, sempre priorizando as potencialidades dos sujeitos envolvidos nas intervenes. Essa atividade de extenso alm de indicar o fortalecimento terico dos acadmicos uma vez que os mesmos mediante orientao pedaggica tero que revisitar conceitos tericos, bem como aprofundar pressupostos de enfrentamento da questo social, propicia excelente oportunidade de instig-los a pertinncia dos processos investigativos a partir da realidade dos sujeitos reais, sendo esta possibilitada por futuros projetos de pesquisa de relevncia acadmica e social.

RESULTADOS A importncia de criar estratgias de enfrentar as demandas scio-ambientais um dos processos de fazer com que a comunidade conhea seus direitos e deveres, praticandoos em sua plenitude e mais do que saber o que se passa ao seu redor, acima de tudo um processo histrico que exige do sujeito reflexo, crtica, inveno, eleio, deciso, organizao, ao, sendo assim o presente projeto vem contribuir a partir do momento que visiona a possibilidade de capacitar as referidas famlias. Nesse sentido, atribuindo efetividade aos objetivos planejados, constitui-se avanos nas relaes entre os participantes da populao envolvida com seu entorno, com a finalidade de possibilitar maior qualidade de vida e conscincia scio-ambiental.

CONCLUSO O referido projeto uma vez que trabalha com princpios de promoo de cidadania, protagonismo, desenvolvimento sustentvel, mobilizao popular, estratgia de sobrevivncia bem como liberdade de expresso em sistema cooperativo vem contribuir com os pressupostos indicados pelo projeto pedaggico do curso de Servio Social, visto que esse visa a promoo dos sujeitos de forma a garantir justia social, trabalho

coletivo, equidade e acesso aos direitos, civis, polticos e sociais, bem como sistematizao de servios com qualidade e responsabilidade. Enquanto impacto social, o projeto possibilita a capacitao das famlias e se constri um processo educacional na troca de saberes acadmicos relacionados ao saber emprico, facilitando a qualificao de servios bem como aprimoramento de tcnicas e aproveitamento de recursos.

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CRUZANDO A FRONTEIRA ENTRE INSTITUIO DE ENSINO E COMUNIDADE: REGRAS BSICAS PARA FAZER DESSA TRAVESSIA UMA POSSIBILIDADE DE ENCONTRO E MUDANA rea temtica: Trabalho Responsvel: David A. Romeros de Assis Instituio: Faculdade Pitgoras/ UniSol-AlfaSol Autores: 1- David A. Romeros de Assis; 2- Lvia Silva do Couto Resumo Tendo como base a experincia de incubao de uma associao de catadores de materiais reciclveis na cidade de So Joo Del-Rei/MG e o trabalho de consultoria voluntria do programa Universidade Solidria (UniSol), que apia projetos de extenso de gerao de renda em comunidades carentes em todo o Brasil, optou-se por oferecer um curso que ajude o extensionistas a cruzar a fronteira da Instituio de Ensino Superior (IES) da forma mais produtiva possvel. Esse contato entre IES e comunidade nem sempre fcil. As diferenas culturais e a compreenso do que seja a atividade extensionista muitas vezes torna essa fronteira hostil e o contato infrutfero, quando no assistencialista. Pensando em sistematizar algumas regras para dar suporte esse encontro so propostos cinco tpicos: relao com o conhecimento, vnculo, comunicao, cooperao e processo decisrio. Esses tpicos funcionam como princpios que nortearo a forma de abordagem dos extensionistas a fim de que proporcionar um encontro real com a comunidade. A partir da, teremos a possibilidade de uma relao pontencializadora da mudana, no s da comunidade, mas tambm da IES e das pessoas envolvidas na amplitude de um projeto de extenso universitria. Ser utilizado um estudo de caso da criao de um software de gesto de cooperativa de catadores para ilustrar o mtodo proposto pela oficina. Palavras-chave: vnculo, insero na comunidade, tcnica de abordagem.

Introduo Uma grande dificuldade enfrentada por milhares de extensionistas, principalmente alunos, que esto na ponta da atividade, o desafio de entrar em contato com comunidades cuja realidade , muitas das vezes, totalmente nova para esses sujeitos. Essa diferena cultural, de valores, de percepo da realidade, mas sobretudo de saberes, forma uma fronteira que exige cuidado, delicadeza e dedicao para ser transposta. Entrar em contato com o outro no fcil como parece. Tornar esse encontro produtivo, segundo a proposta de um projeto de extenso mais complicado ainda. Contudo, quando conseguimos verdadeiramente cruzar com sucesso essa fronteira voltamos mudados. Cresce a conscincia social e o conhecimento se diversifica. S a possvel ajudar a comunidade de forma sustentvel e no assistencialista. Objetiva-se com esta oficina munir o extensionista com ferramentas que o capacite a fazer essa travessia rumo comunidade, sendo um parceiro propiciador da mudana e agente construtor de um novo conhecimento adquirido neste contato.

Metodologia A oficina pretende inserir brevemente o conceito de extenso universitria e problematizar como este , s vezes, ignorado na atuao extensionista em projetos de gerao de renda em comunidades carentes. Logo aps pretende-se refletir sobre tpicos que so princpios ou regras bsicas para atuar com xito junto a comunidades. Por fim, e para ilustrar o que est sendo proposto ser apresentado um estudo de caso da criao de um software de gesto de cooperativa de catadores de materiais reciclveis na cidade de So Joo Del-Rei/MG. Pretende-se ainda utilizar vivncias para uma a maior participao dos envolvidos, de forma que o contedo no seja apenas teoricamente trabalhado, mas tambm afetivamente percebido. Discusso Os tpicos a serem abordados na oficina so indicativos (princpios) de formas de abordagem das comunidades. Segue abaixo um breve resumo dos tpicos: 1) Relao com o conhecimento: Refletir sobre a necessidade de que haja sempre o dilogo e a reflexo entre os dois saberes (acadmico e popular) para o surgimento de um saber novo, mais rico e apropriado para a transformao da realidade. Perceber que esse entendimento bsico e anterior ao contato com os grupos no quais ele se desenvolver. 2) Vnculo: Problematizar a constituio dos vnculos como a base para os processos de comunicao e aprendizagem no contato com os grupos, uma vez que o sujeito como sujeito social se constitui na relao com o outro. 3) Comunicao: Refletir sobre a forma de comunicao a ser utilizada no desenvolvimento dos projetos. Conscientizar os membros sobre a necessidade de ter o mximo de clareza na emisso e abertura, sensibilidade na recepo. Trabalhar tambm o entendimento dos conflitos internos e externos na comunicao dos grupos, para que esses sejam aproveitados pelos extensionistas como promotores de crescimento dos membros. 4) Cooperao: Problematizar a dicotomia cooperao x competio. Refletir sobre a construo de um trabalho cooperativo no grupo da IES para potencializao da cooperao no grupo da comunidade. Estimular a cooperao entre ambos, valorizando os diferentes papis exercidos por cada um. 5) Processo decisrio: Refletir sobre como a comunidade deve, desde o incio do trabalho, participar do processo de tomada de deciso. Cabe IES informar, problematizar, estimular a reflexo, para que o grupo, munido das referncias necessrias, possa tomar a deciso e se responsabilizar por ela. Problematizar com os alunos os procedimentos para que o processo decisrio nos projetos sejam promotores da autonomia e autogesto, tanto no grupo da comunidade como no grupo de alunos.

Concluso Acredita-se que o contato entre IES e comunidades pode ser mais profcuo e promotor de mudana e desenvolvimento dos diversos entes envolvidos na atividade extensionista. Partindo desse pressuposto, a proposta de tal oficina, j realizada em outras instituies, de contribuir para a qualificao do fazer extensionista, formando agentes que sejam capazes de reproduzir e divulgar a metodologia em suas instituies. Referncias AFONSO, M. L. M. (org). Oficinas em dinmica de grupo: um mtodo de interveno psicossocial. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2006. ASSIS, D. A. R.; SANTOS, C. M. B. Software CATAFCIL: Tecnologia social para a incluso de catadores de materiais reciclveis na era da gesto informatizada. In: Anais do 4 CBEU Congresso Brasileiro de Extenso Universitria. Dourados, 2009. COUTO, L. S.; KEMP, V. H. Modos de Subjetivao na Extenso Universitria: Uma Anlise de estgio acadmico nos movimentos do associativismo econmico. Relatrio Final de Iniciao Cientfica, 2008. ENRIQUEZ, E. O papel do sujeito humano na dinmica social. In: MACHADO, M.; CASTRO, E.; ARAJO, J. N.; ROEDEL, S. (Org.). Psicossociologia: anlise social e interveno. Belo Horizonte Autntica, 2001. FRANCO, M. A. S. Pedagogia da pesquisa-ao. Educ. Pesqui. , So Paulo, v. 31, n. 3, 2005 . KEMP, Valria. H. Prticas Associativas da Economia Solidria e Lao Social. Tese de Doutorado defendida no Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social da PUC/SP, 2001. SINGER, P. Introduo Economia Solidria. So Paulo: Fundao Perseu Abramo, 2002.