EXPERINCIAS DE SUCESSO EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL

1. Ed, o rob virtual do CONPET

Ed um rob virtual que ajuda o CONPET (O Programa Nacional da Racionalizao do Uso dos Derivados do Petrleo e do Gs Natural) na divulgao de seus programas sobre o uso racional de energia e preservao do meio ambiente. Foi desenvolvido atravs de um software de inteligncia artificial que possibilita a interao do rob com usurios do Portal do Conpet como se estivessem em uma sala de bate-papo na Internet. Ed possui uma histria e um perfil: o rob virtual nasceu no planeta Kyr, prximo Estrela Vega. Veio a Terra com a misso de estimular os jovens a refletirem sobre as ameaas ao planeta produzidas pelo homem. Ed um ser csmico que no possui opinio formada sobre poltica, sexo ou religio. Desde sua chegada ao planeta, Ed conversa com as pessoas pelo Portal do Conpet. Ed fruto de uma parceria entre Petrobras e Insite, uma empresa focada em solues para a Internet. O desenvolvimento deste personagem foi realizado por uma equipe multidisciplinar formada por especialistas em diversas reas como Inteligncia Artificial, Computao Grfica, Lingustica, alm de um grupo de escritores, profissionais da rea de petrleo, gs natural e energia e at uma psicloga. O projeto foi concebido em abril de 2004 e disponibilizado no Portal do Conpet em outubro deste mesmo ano. O objetivo desta iniciativa criar um canal de comunicao direto entre o Conpet e o pblico que visita o Portal, respondendo de forma dinmica a questes relacionadas ao uso racional da energia e preservao do meio ambiente. Ed responde cerca de dois milhes e oitocentos mil perguntas por ms. Em mdia, trs mil pessoas conversam com Ed diariamente. O rob virtual tem a capacidade de dialogar com mais de cem pessoas simultaneamente e responde cada pergunta em menos de um segundo. O contedo abastecido pelo Conpet e pela Insite. Uma equipe de redatores, professores, pesquisadores, programadores e uma psicloga esto continuamente adicionando novos assuntos e aprimorando as respostas j existentes. Hoje, Ed reconhece e responde corretamente mais de trinta mil perguntas diferentes, com uma enorme abrangncia de vocabulrio. Ed est apto a dialogar sobre: programas da Petrobras e do Conpet; uso racional dos derivados de petrleo; preservao ambiental; recursos naturais; ecologia; gs natural; conservao de energia; Programa Brasileiro de Etiquetagem; energias renovveis; tipos de combustveis e economia domstica. Muitos usurios gostam de conversar sobre outros assuntos que no estavam previamente programados, como filosofia e relacionamentos interpessoais. Desta forma, foi criado um recurso que leva o usurio de volta aos temas que o Ed conhece, atravs da associao de palavras durante o dilogo. O retorno do personagem Ed extremamente positivo para a Petrobras e para a divulgao do Programa Conpet. Ed um sucesso na Internet pela sua simpatia, inteligncia, carisma, interatividade e linguagem acessvel. J foram criadas comunidades no Orkut e muitas pessoas comentam sobre ele em seus blogs pessoais. Essa divulgao gera mais acessos ao Portal do Conpet e estimula nos jovens a preocupao com os recursos naturais do planeta.

Segue abaixo um trecho do bate-papo que estabeleci com o Ed. Rob Ed: Ol! Meu nome Ed, estou aqui para ajudar na preservao de energia e de outros recursos naturais. Sobre o que voc quer conversar? Voc: Outras formas de produo de energia Rob Ed: Outras fontes de energia alternativa: os gisers e o magma (energia geotrmica), as ondas e as mars, o biodiesel e a biomassa, as clulas a combustvel e o sonho de Julio Verne... Voc: Energia solar Rob Ed: Atualmente, muita gente diz que a melhor fonte de energia a solar, mas claro que cada tipo de energia tem suas vantagens e desvantagens. A energia solar uma das fontes de energia mais limpas, pois sua utilizao no produz resduos. E pode ser considerada uma fonte de energia inesgotvel: vai durar pelo menos, alguns milhes de anos. Contudo, s vivel onde houver grande incidncia de raios solares. Voc sabe como o sol produz energia? Voc: Como o sol produz energia? Rob Ed: A energia que o Sol produz deriva de inmeras reaes de fuso nuclear que ocorrem na superfcie do Sol, a partir de tomos de hidrognio. Essas reaes ocorrem devido grande fora gravitacional existente na sua superfcie. As reaes produzem os mais diversos ncleos atmicos, mas principalmente ncleos de tomos de hlio. A energia liberada derivada da transformao de massa em energia, que pode ser obtida pela equao E = mc2. Direto de Einstein para a Casa Eficiente! Voc: E a energia elica? Rob Ed: Energia Elica a energia gerada pelo vento. O vento sopra e move palhetas. Estas, por sua vez, fazem mover um gerador eltrico, bombeiam gua, movimentam um barco, etc. A energia elica tem sido utilizada atualmente como energia alternativa movendo cataventos que geram eletricidade. Tem diversas vantagens, especialmente por ser uma fonte limpa, mas sua utilidade se restringe a regies ventosas. Voc: Fale sobre energias alternativas. Rob Ed: Chamamos de energia alternativa outras opes de energia alm dos recursos fsseis. As pesquisas sobre fontes alternativas de energia (energia solar, energia elica,biomassa) e outras) andam cada vez mais em alta em funo de 2 problemas: o fim do petrleo e o aquecimento global.

A Internet passou a ser um importante canal de pesquisas escolares. A ideia de criar o Ed surgiu com a necessidade de se desenvolver, na Internet, uma ferramenta ldica e educativa voltada para a pesquisa de professores e do pblico jovem. Desta forma, Ed utilizado como ferramenta de estudo por milhares de jovens e educadores, no Brasil e no mundo, com destaque para Portugal e pases africanos.

Referncia http://www.ed.conpet.gov.br/br/converse.php

2. ACORDANTE
O "AcorDante" um projeto especial do Colgio Dante Alighieri em que alunos voluntrios do Ensino Mdio usam a informtica para dar aulas de reforo de portugus e ingls para um grupo de alunos da ONG Acorde (12 a 14 anos). Com superviso da coordenadoria de Servio de Orientao Educacional deste Colgio, os jovens voluntrios usam recursos de Arte e Tecnologia Educacional para melhorar o desempenho escolar dos adolescentes da Acorde. A visita acontece todas as quintas-feiras e a troca de experincias o grande ganho de todos envolvidos nesta parceria. Tal projeto nos permite confirmar a ideia de que novas maneiras de pensar e de conviver esto sendo elaboradas no mundo das telecomunicaes e da informtica, nos mostra que a tentativa de quebra dos paradigmas tradicionais da educao, visando novas alternativas que propiciam uma atitude de abertura, de conviver com as diferenas e de compreender que a evoluo tecnolgica pode contribuir para possibilitar o exerccio de uma cidadania global, so implementveis.

Referncia http://www.colegiodante.com.br/acordante/index.php

3. TECNOLOGIAS NA ESCOLA INSTITUTO CLARO

Em dezembro de 2010, o Instituto Claro em parceria com o Fronteiras da Educao, lanou a cartilha Tecnologias na escola, publicao elaborada por Carlos Seabra, consultor e coordenador de projetos de tecnologia educacional e redes sociais e autor de diversos artigos, softwares e sites educacionais sobre o tema. O objetivo ajudar os educadores a repensarem o formato tradicional de educao, usando nesse processo as ferramentas digitais. Para um professor ensinar a ler, ele precisa saber ler. Para ensinar a escrever tambm. Com a tecnologia no diferente, afirma Seabra. Alm da discusso terica, Tecnologias na escola traz exemplos prticos e dicas de aplicativos a serem usados no dia a dia. Seabra explica que a ideia dar uma noo geral de que a tecnologia uma ferramenta facilitadora do trabalho em sala de aula e, por isso, deve ser apropriada pelos professores. Nesse sentido, ele quer desmistificar alguns tabus, como o de que o uso da tecnologia representa necessariamente mais trabalho para o docente. Ao contrrio, se bem utilizada, ela capaz de otimizar o tempo do profissional. E o consultor categrico: o docente s conseguir atrair seus alunos se conseguir entend-los, mas, para isso acontecer, precisa compreender as novas tecnologias. As pessoas hoje nascem com o mouse na mo, diz. Apesar de recente, o projeto j apresentou desdobramentos, fez parte do ciclo de palestras do Fronteiras do Pensamento, propiciando dilogos com os professores de escolas municipais e estaduais de Porto Alegre e da regio metropolitana para debater questes como tica, religio e conectividade, entre tantos outros temas. A Cartilha est disponvel para download no Portal do Instituto Claro, e busca mostrar como explorar o potencial das tecnologias de informao e comunicao na aprendizagem. Enfatiza que a utilizao da internet como ferramenta de busca e consulta para trabalhos escolares e at mesmo para projetos de aprendizagem algo cada vez mais comum na vida dos estudantes. Estas ferramentas podem colaborar na educao, desde que no sejam usadas a esmo e sem a orientao do professor.

Sua utilizao pode abrir novas possibilidades para alunos e professores, superando as barreiras fsicas e o acesso limitado aos recursos de informao existentes e, literalmente, colocando o mundo acessvel ponta dos dedos. A cartilha apresenta dicas e exemplos prticos sobre as mais diversas ferramentas digitais, tais como: sites de busca, e-mails, produo e edio de vdeos, sons e imagens, blogs, textos, planilhas, apresentao de slides, gerenciador de banco de dados, mapas, redes sociais, jogos e simulaes. Acredito que o projeto tem um tom desafiador, propondo que a educao assuma um papel de ponta no processo de adequao as enormes e rpidas transformaes nos meios e nos modos de produo, na natureza do trabalho e na relao econmica entre as pessoas e as naes. Instiga os professores ressaltando a ideia de que as tecnologias se tornam significativas para os alunos quando assumem um papel maior do que a simples obteno de informao, ou seja, eles precisam ter a habilidade e o desejo de utiliz-las, saber relacion-las, sintetiz-las, analis-las e avali-las. Sua aplicao mais importante est fora da sala de aula, est na habilidade de saber pensar criticamente no dia a dia das situaes da vida real. E o dever de encorajar o aluno a fazer tais conexes do professor, um professor com tticas, que esteja preparado e familiarizado com o uso das diversas tecnologias, que seja dinmico e investigativo. O papel principal do professor passa a ser o de elaborar estratgias que deem significado a todo esse universo de conhecimento que a internet, equipamentos e sofwares proporcionam humanidade, promovendo uma efetiva mudana na rea do ensino.

Referncia https://www.institutoclaro.org.br/projetos/fronteiras-da-educacao/