Questes de Fsica na prova de Cincias da Natureza no ENEM 2012 Fernando Lang da Silveira - IF-UFRGS INTRODUO Na prova de Cincias da Natureza

de 2012 do ENEM existem 15 questes de Fsica, cobrindo os seguintes contedos: Cinemtica - 3 questes Esttica - 4 questes Dinmica - 2 questes Ondas mecnicas - 1 questo ptica - 3 questes Eletricidade - 1 questo Energia - 1 questo Apesar de no ser o objetivo deste trabalho avaliar a pertinncia da distribuio dos temas em face do que encontra-se especificado como contedos programticos de Fsica para o ensino mdio, fcil perceber que temas relevantes no esto cobertos enquanto se privilegia demasiadamente a Esttica e a Cinemtica. O objetivo do trabalho apontar srios problemas de formulao em 6 das 15 questes. A seguir passo analise das questes.

ANLISE DA QUESTO 60 A QUESTO 60 uma questo de Cinemtica e notoriamente, como o usual em todas as questes do ENEM, est contextualizada. Em itlico apresento o enunciado da questo Para melhorar a mobilidade urbana na rede metroviria necessrio minimizar o tempo entre estaes. Para isso a administrao do metr de uma grande cidade adotou o seguinte procedimento entre duas estaes: a locomotiva parte do repouso com acelerao constante por um tero do tempo de percurso, mantm a velocidade constante por outro tero e reduz sua velocidade com desacelerao constante no trecho final, at parar. Qual o grfico de posio (eixo vertical) em funo do tempo (eixo horizontal) que representa o movimento desse trem?

A resposta dada como correta no gabarito oficial a resposta C. Entretanto o grfico da posio em funo do tempo est notoriamente INCONSISTENTE com o enunciado. No primeiro e no terceiro e ltimo intervalos de tempo, dado que a acelerao constante, ela deve ser idntica em mdulo em ambos os intervalos e, portanto, como fcil de demonstrar, a variao da posio no primeiro e no terceiro intervalo de tempo deve ser A MESMA. Entretanto o grfico indica no terceiro intervalo de tempo uma variao de posio muito menor do que no primeiro intervalo de tempo. Adicionalmente o grfico mostra que a posio constante, e portanto a velocidade nula, muito antes do final do terceiro intervalo de tempo. Desta forma o grfico expressa indubitavelmente que no terceiro intervalo de tempo a acelerao NO constante, atingindo valores muito maiores do que no primeiro intervalo de tempo. J que se enfatiza a contextualizao deve-se ento notar que, se o metr sofre no primeiro intervalo de tempo uma acelerao compatvel com as aceleraes preconizadas para o transporte de passageiros, a ltima etapa da viagem um verdadeiro desastre. Desta forma a QUESTO 60 deveria ter sido anulada pois no apresenta resposta correta.

ANLISE DA QUESTO 54 A QUESTO 54 uma questo sobre Ondas Mecnicas e a contextualizao se d em uma piscina coberta. Segue a questo em itlico. Em um dia de chuva muito forte, constatou-se uma goteira sobre o centro de uma piscina coberta, formando um padro de ondas circulares. Nessa situao, observou-se que caam duas gotas a cada segundo. A distncia entre duas cristas consecutivas era de 25 cm e cada uma delas se aproximava da borda da piscina com velocidade de 1,0 m/s. Aps algum tempo a chuva diminuiu e a goteira passou a cair uma vez por segundo. Com a diminuio da chuva, a distncia entre as cristas e a velocidade de propagao da onda se tornaram, respectivamemente, A) maior que 25 cm e maior que 1,0 m/s. B) maior que 25 cm e igual a 1,0 m/s. C) menor que 25 cm e menor que 1,0 m/s. D) menor que 25 cm e igual a 1,0 m/s. E) igual a 25 cm e igual a 1,0 m/s. Esta questo eu passei semanas atrs, sem lhe apontar algum problema, para uma pessoa que faz parte da equipe de revisores de questes que vo para o banco de questes do INEP. Eu no duvido da competncia em Fsica desta pessoa em particular e apostava que ela facilmente identificaria o problema que eu j havia detectado. A sua resposta segue abaixo em itlico. Olhei a questo. Em termos de layout parece ok. Eu costumo checar tudo, texto, pontuao, contextualizao, contas, procuro na internet detalhes mencionados, enfim, fao pente fino... Agora vamos ao contedo. Se caem 2 gotas por segundo, a frequncia da fonte 2 Hz. A frequncia da onda a mesma da fonte. Ao tocar na gua, a gota gera um pulso circular que anda na gua. A velocidade desse pulso depende de caractersticas do meio de propagao. Vamos aceitar que a velocidade da onda na gua fornecida no texto base (1 m/s) seja plausvel (agora no vou procurar isso na internet, mas se fosse a reviso real, eu procuraria esse dado; reprovei vrias questes por conter dados inventados que conflitavam entre si.) Bom, se v = 1 m/s, o outro dado fornecido no texto base (comprimento de onda igual a 0,25 m) absurdo (grifo meu), pois no atende equao: v = lambda x f, deveria ser 0,50 m. Isso faria todas as alternativas serem com o valor 0,50 m e no com 0,25 m. Isso corrigido, as perguntas para o caso de f = 1 Hz seriam razoveis e a resposta seria a letra B, pois a velocidade no meio se mantm (se as caractersticas da piscina ficam iguais) e o comprimento de onda deve dobrar pois a frequncia caiu metade. Meu raciocnio fsico est correto?

Bom, o elaborador justifica as respostas de todas as alternativas, algo que no aparece na prova, mas est no BNI para elaboradores e revisores verem. Ento ele justifica porque a alternativa correta est correta e ainda justifica qual o raciocnio errado do aluno o faria optar por cada distrator. Respondi-lhe que seu raciocino est correto e que concordo plenamente com o ABSURDO. Ou seja, esta questo no possui resposta correta e deveria ter sido anulada.

ANLISE DA QUESTO 61 Tentando uma classificao da QUESTO 61 entre as questes de Fsica admito considerla como includa em ptica dado que correlaciona o fluxo luminoso com a potncia eltrica em lmpadas. Entretanto esta questo NO envolve nenhum conhecimento de ptica para resolv-la, restringindo-se ao entendimento do que sejam RELAES DE PROPORCIONALIDADE DIRETA. Segue em itlico a questo. A eficincia das lmpadas pode ser comparada utilizando a razo, considerada linear, entre a quantidade de luz produzida e o consumo. A quantidade de luz medida pelo fluxo luminoso, cuja unidade o lmen (lm). O consumo est relacionado potncia eltrica da lmpada que medida em watt (W). Por exemplo, uma lmpada incandescente de 40 W emite cerca de 600 lm, enquanto uma lmpada fluorescente de 40 W emite cerca de 3 000 lm. Disponvel em: http://tecnologia.terra.com.br. Acesso em: 29 fev. 2012 (adaptado). A eficincia de uma lmpada incandescente de 40 W A) maior que a de uma lmpada fluorescente de 8 W, que produz menor quantidade de luz. B) maior que a de uma lmpada fluorescente de 40 W, que produz menor quantidade de luz. C) menor que a de uma lmpada fluorescente de 8 W, que produz a mesma quantidade de luz. D) menor que a de uma lmpada fluorescente de 40 W, pois consome maior quantidade de energia. E) igual a de uma lmpada fluorescente de 40 W, que consome a mesma quantidade de energia. No enunciado da questo l-se a razo, considerada linear,. De fato deveria ter sido escrito A RAZO, CONSIDERADA CONTANTE,. Uma razo entre duas variveis, linearmente relacionadas, SOMENTE constante se a relao linear entre elas tiver o TERMO INDEPENDENTE NULO, isto , se as variveis guardarem entre si uma RELAO DE PROPORCIONALIDADE DIRETA. Portanto, alm de ser sem significado a afirmao a razo, considerada linear, a suposio de relao linear entre as variveis demasiadamente geral para que a questo tivesse apenas uma alternativa correta entre as alternativas oferecidas. evidente pela resposta correta, dada no gabarito oficial, que os redatores da questo pretendiam simplesmente afirmar que a razo constante.

ANLISE DA QUESTO 77 A QUESTO 77 trata da Esttica de Fluidos e o seu enunciado segue em itlico.

Um consumidor desconfia que a balana do supermercado no est aferindo corretamente a massa dos produtos. Ao chegar a casa resolve conferir se a balana estava descalibrada. Para isso, utiliza um recipiente provido de escala volumtrica, contendo 1,0 litro dgua. Ele coloca uma poro dos legumes que comprou dentro do recipiente e observa que a gua atinge a marca de 1,5 litro e tambm que a poro no ficara totalmente submersa, com 1/3 de seu volume fora dgua. Para concluir o teste, o consumidor, com ajuda da internet, verifica que a densidade dos legumes, em questo, a metade da densidade da gua, onde, gua = 1 g/cm3. No supermercado a balana registrou a massa da poro de legumes igual a 0,500 kg (meio quilograma). Considerando que o mtodo adotado tenha boa preciso, o consumidor concluiu que a balana estava descalibrada e deveria ter registrado a massa da poro de legumes igual a A) 0,073 kg. B) 0,167 kg. C) 0,250 kg. D) 0,375 kg. E) 0,750 kg. Esta questo uma verdadeira prola, explicitando de maneira magistral a ideologia que permeia TODAS as questes do ENEM, qual seja a da contextualizao a qualquer custo. Como o ENEM radicaliza a necessidade de contextualizao, h que se encontrar uma maneira de contextualizar de qualquer forma para passar pelo crivo dos idelogos. Um colega, defensor do ENEM, assim comentou sobre o fato de eu ter colocado entre aspas a palavra contextualizao: Por que usas sempre a palavra contextualizao entre aspas? Entendo que colocar entre aspas significa uma critica, ou ironia, ou alguma coisa que no capto. Contextualizao no ensino trazer para a sala de aula o contexto do momento em que vivemos. Ns, professores, estamos sempre contextualizando. Quando tu falas nas fases da Lua e nascimento de bebes, ests contextualizando o conhecimento cotidiano com o cientfico. Contextualizao no me parece uma impropriedade, uma invencionice, um disparate. A minha resposta a seguinte: De fato S VEZES conseguimos contextualizar mas isto mais a exceo do que a regra. Fazer cincia , antes de tudo, se afastar da realidade, tratar de um modelo extremamente idealizado para bem de tornar a situao abordvel, tratvel. A exigncia de SEMPRE contextualizar absurda e perniciosa. Tu tocas em um aspecto crucial para os pedagogos do MEC e do ENEM e no qual eles esto equivocados quando radicalizam o ideal da contextualizao, exigindo SEMPRE questes contextualizadas. Eu talvez consiga contextualizar mas tenho a conscincia de que isso dificlimo e muitos outros professores no conseguem. NO se pode exigir isso deles pois NO assim que faz e se ensina cincia de fato.

Colocar a contextualizao como ideal a ser perseguido, eu concordo. Tentar fazer SEMPRE impossvel, indesejvel e pernicioso. A QUESTO 67 contextualiza descontextualizando absurdamente pois ningum de s conscincia utilizaria o procedimento sugerido no enunciado para verificar se uma balana est calibrada. Darei algumas razes singelas para tal: 1 - Como se mede a poro do volume de legumes que no ficou submersa? Ou, como se mede o volume total dos legumes? 2 - Quem de s conscincia acredita que uma especial classe de legumes possua densidade universalmente vlida para todos os elementos dessa classe? A densidade de qualquer legume afetada, por exemplo, pelo seu grau de hidratao. Deixando de lado a ridcula contextualizao a qualquer custo, destaco agora que esta questo tem enunciado contraditrio. Se sabemos que o legume flutuante em gua apresenta 1/3 de seu volume fora dgua ento a densidade dos legumes, em questo, NO a metade da densidade da gua mas 2/3 DA DENSIDADE DA GUA. Se acreditarmos na correo parcial do enunciado, isto , Para isso, utiliza um recipiente provido de escala volumtrica, contendo 1,0 litro dgua. Ele coloca uma poro dos legumes que comprou dentro do recipiente e observa que a gua atinge a marca de 1,5 litro., ento A BALANA DO SUPERMERCADO EST CORRETA pois tal informao suficiente para afirmar que a massa dos legumes aproximadamente 0,5 kg. Portanto a QUESTO 77 deveria ter sido anulada!

ANLISE DA QUESTO 78 A QUESTO 78 trata da Dinmica e o seu enunciado segue em itlico. Os freios ABS so uma importante medida de segurana no trnsito, os quais funcionam para impedir o travamento das rodas do carro quando o sistema de freios acionado, liberando as rodas quando esto no limiar do deslizamento. Quando as rodas travam, a fora de frenagem governada pelo atrito cintico. As representaes esquemticas da fora de atrito fat entre os pneus e a pista, em funo da presso p aplicada no pedal de freio, para carros sem ABS e com ABS, respectivamente, so:

Tema perfeito para contextualizar de fato! No comando da questo h uma ressalva quando afirma liberando as rodas quando esto no limiar do deslizamento. O correto seria afirmar que libera as rodas quando os sensores j detectam algum deslizamento. Entretanto tal no compromete o comando pois a afirmao tolervel em face de que se pode (e se deve) sempre idealizar para tornar a situao mais simples, sem perder a parte essencial do tema. Outra ressalva sobre o comando que rigorosamente falta a palavra INTENSIDADE antes de da fora de atrito fat entre os pneus e a pista. Quanto ao grfico da intensidade da fora de atrito em funo da presso aplicada PELO pedal do freio ao sistema que comanda a frenagem, a MELHOR alternativa (dadas as idealizaes comuns em relao ao atrito) a da figura que segue.

Rigorosamente este grfico comporta idealizaes, como por exemplo, a de que quando a presso nula, o valor da fora de atrito nulo. A resistncia ao rolamento impede que assim seja de fato.

De acordo com o gabarito a resposta correta a alternativa A. Infelizmente, mais uma vez, NO h resposta correta pois o segundo grfico da alternativa A totalmente inconsistente com o funcionamento do freio ABS. O freio ABS incorpora vlvulas que, detectado o deslizamento do pneu, DIMINUI a presso sobre os freios mesmo que a presso no pedal seja mantida elevada, liberando as rodas para recuperar a situao onde vale o atrito esttico. Ou seja, se a presso exercida pelo pedal do freio ultrapassa o valor p1 no grfico abaixo, h um abaixamento da presso diretamente aplicada no freio (pastilhas, tambor ou disco de freio).

Adicionalmente o grfico, dado como correto admite, que a presso no pedal do freio deva continuar aumentando progressivamente para que de novo valha o atrito esttico. Ou seja, o motorista quem comanda o freio ABS do idealizador da questo e, se assim fosse, qualquer freio convencional poderia operar como freio ABS do idealizador da questo por simples aumento da presso no pedal! Um verdadeiro absurdo! Alguns bons motoristas tm suficiente percia para em, uma situao de forte frenagem sem freio ABS, diminuir um pouco a presso no pedal para minimizar o deslizamento (de fato o procedimento usual ento o bombeamento sucessivo do pedal, aumentando e diminuindo a presso). O aumento contnuo da presso no pedal, como sugerido no grfico, NO acarreta o comportamento descrito pelo grfico alm de p1 para um verdadeiro freio ABS. Por exemplo, o grfico indica que para uma presso p2 > p1 haja uma nova mudana de atrito esttico para cintico! Isto um tremendo absurdo! Portanto a QUESTO 77 deveria ter sido anulada!

ANLISE DA QUESTO 88 A QUESTO 88 trata de ptica. Nossa pele possui clulas que reagem incidncia de luz ultravioleta e produzem uma substncia chamada melanina, responsvel pela pigmentao da pele. Pensando em se bronzear, uma garota vestiu um biquni, acendeu a luz de seu quarto e deitou-se exatamente abaixo da lmpada incandescente. Aps vrias horas ela percebeu que no conseguiu resultado algum. O bronzeamento no ocorreu porque a luz emitida pela lmpada incandescente de A) baixa intensidade. B) baixa frequncia. C) um espectro contnuo.

D) amplitude inadequada. E) curto comprimento de onda. Mais uma vez encontramos uma contextualizao absurda e ridcula. Quem de fato j pensou em se bronzear no seu quarto embaixo de uma lmpada incandescente? E de biquni? Classificar algo como baixo (alto), curto (longo) tem como suposto uma referncia. Adicionalmente, no contexto especfico das ondas eletromagnticas chamam-se de alta frequncia (HF - high frequency) ondas com frequncia muitssimo MENOR do que a frequncia da radiao visvel (luz). Portanto, nesta classificao a luz emitida pela lmpada incandescente de ALTSSIMA frequncia e NO de baixa frequncia como o gabarito oficial da prova indica (o gabarito indica a alternativa B). Como a referncia no foi fornecida, no h como efetivamente optar por uma alternativa e a questo deveria ter sido anulada! CONCLUSO Estou estupefato frente a quantidade de questes (6 questes em 15 questes) com gravssimos problemas de formulao e que, portanto, no poderiam ter passado por qualquer reviso minimamente criteriosa. lamentvel que um exame que pretende ser o nico que dar acesso ao ensino superior esteja repleto de absurdos. Ser que tal acontece apenas na Fsica? Ser que apenas os redatores e revisores das questes de Fsica apresentam deficincias dessa ordem?