CENTRO UNIVERSITRIO CLARETIANO POLO SO JOS DOS CAMPOS EDUCAO FSICA LICENCIATURA EAD

SERGIO SILVA PANNAIN RA: 1135554 Turma : DGEF1302SJCC

INTRODUO TEORIA E HISTRIA DA EDUCAO FSICA UNIDADE PESQUISADA DESCRITA

Trabalho, da disciplina Introduo Teoria e Histria da Educao Fisicacurso de EducaoFsica Licenciatura, do Centro Universitario Claretiano, pa ra obteno de notas de avaliao conti nuada agosto de 2013, professor Anderson Vasconcelos de Souza.

SO JOS DOS CAMPOS 2013

A atividade fsica inerente ao homem desde seu aparecimento na terra, evoluiu de uma luta pela sobrevivncia, ao entendimento que um ser humano necessita cuidar de sua sade fsica, psquica e intelectual e hoje em dia uma realidade educativa nas escolas. Desde os jogos olmpicos em homenagem a Zeus da antiga Grcia que a histria aponta como criados por Ifitos rei de lida, que firmou um tratado com Licurgo, rei de Esparta, em que ambos reconheciam o vale de Olmpia como um estado neutro livre de armas, no ano de 776 a.c. e foram disputados ininterruptamente a cada quatro anos durante 1168 anos; passando pelos Jogos Pblicos romanos e entrando em declnio no reinado do imperador Teodsio I, que os considerou uma manifestao ao paganismo; durante a idade mdia atinge o auge da decadncia as atividades fsicas so desestimuladas pelo Catolicismo que priorizava a busca da vida celestial, somente a cavalaria teve apoio da igreja neste perodo. Novas formas de atividades fsicas reaparecem no perodo renascentista com o resgate da importncia do corpo pelo movimento humanista, que busca recolocar o fsico e o esttico nas propostas educacionais. No final do sec. IXX so reimplantados os Jogos Olmpicos graas ao Baro Pierre de Coubertin, um francs com formao acadmica em Histria e pedagogia Infantil; em suas viagens a colgios da Inglaterra e Estados unidos, Coubertin, imaginou uma mudana importante no sistema educacional francs com a incluso do esporte, pois tinha convico que era relevante para o desenvolvimento da Juventude. A era moderna e princpios da contempornea, aponta o surgimento da educao fsica como poltica militar do velho mundo, cujos pases integrantes viviam em constantes guerras. As escolas mais conhecidas deste perodo so: a escola alem, escola Sueca, escola nrdica e escola francesa; e foram inseridas na educao fsica brasileira oficialmente em 1851. No Brasil passa pela dcada de 20 quando a educao fsica fica conhecida como Ginstica; chega dcada de 30 quando a escola francesa oficialmente adotada; entra na dcada de 50 e 60 quando a educao fsica obtm reconhecimento mundial, chegando em 1964 quando ento passa a ser uma poltica de estado at a dcada de 80 recebendo muitas crticas e sugestes. Culmina na atualidade em que a educao fsica reconhecida com uma necessidade do ser humano em todas as faixas etrias, mas, ao mesmo tempo, se encontra em uma crise existencial sem precedentes, (BENTO, 2001, in SANTOS,2001), reduo de carga horria, falta de recursos materiais e pessoais, e o aparecimento de formas genricas de atividade fsica escolar de carter opcional ou voluntria; Lastreado em tudo isto o educador fsico pode se remeter ao ideal esportivo grego da antiguidade em que o sistema era dirigido ao desenvolvimento completo do indivduo, baseado em observaes e conhecimentos adquiridos historicamente. De toda maneira importantssimo que se tenha um novo enfoque, fato observado por vrios autores tais como Vigotski, Negrine, Bento e vrios outros, de que o fortalecimento da disciplina Educao Fsica, necessariamente transita por um processo de integrao recproca com outras disciplinas e campos de conhecimento; em um projeto comum que possa facilitar a atuao na escola. O educador fsico no deve exigir somente suor e recreao, mas buscar constantemente um ser pensante autnomo com aes e respeito pelas ideias alheias, interagir com os alunos na aula; pesquisar inovao nos mtodos atravs de aulas simples mas com constante evoluo pedaggica e estimulo do raciocnio lgico dos alunos. Buscar sempre a transmisso de uma ideia de renovao da educao na educao fsica e esportiva escolar. Alm do exposto, a educao fsica atual deve reconduzir o aluno para a atividade fsica recreativa, algo que desapareceu com a proliferao da parafernlia eletrnica disponvel para quase todos hoje em dia, se houver xito nisto estar garantido o desenvolvimento fsico, mental e psquico de crianas e adolescentes de hoje, futuros adultos saudveis do amanh.

BIBLIOGRAFIA IMPOLCETTO, F. M. Introduo Histria e Teoria da Educao Fsica. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 1 Tpicos 9 e 10 http://www.efdeportes.com/efd72/efesc.htm (25/08/2013) www.educa.madrid.org/web/ies.garciamorato.madrid/Dep_Griego/juegos/trabajos/historia_ju egos.htmgal2.no.sapo.pt/pierrecoubertin (25/08/2013) http://www.educa.madrid.org (25/08/2013) http://www.e-biografias.net (25/08/2013) http://www.deportesnet.com/tipsolimpicos (25/08/2013)