Plano de Avaliação do Domínio A 2009/2010

De acordo com o texto da sessão 4, a implementação da auto-avaliação implica

o cumprimento de algumas etapas, nomeadamente:
1. Motivação e compromisso institucional dos órgãos de gestão pedagógica e
executiva da escola com o processo de auto-avaliação da BE, o que implica:
a. Divulgação em Conselho Pedagógico do Modelo de Auto-Avaliação da
Biblioteca Escolar;
b. Selecção, em articulação com o Director, do domínio a avaliar;
c. Sensibilização e promoção do envolvimento dos órgãos de gestão
pedagógica e executiva no processo;
2. Constituição da equipa responsável pelo processo de auto-avaliação,
liderada pelo professor bibliotecário (para além do Director, devem ser
envolvidos os elementos da equipa da BE) e distribuição das tarefas;
3. Elaboração do Plano de Avaliação. O plano de avaliação deverá ser
apresentado em Conselho Pedagógico. Este deverá emitir um parecer
favorável ao mesmo antes da sua divulgação e concretização.
4. Concretização do Plano de Avaliação.

Apresento, de seguida, de acordo com a tarefa proposta, o Plano de Avaliação

para o DOMÍNIO A: APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR.

Problema/Diagnóstico

A pré-selecção deste domínio prende-se com o facto de, na escola, se estar a

implementar o Projecto SABER+, projecto de promoção da literacia da informação.
Penso que será importante, nesta altura, tentar compreender até que ponto as
actividades levadas a cabo no âmbito deste projecto estão a contribuir de forma
positiva e significativa para o desenvolvimento das competências em informação e
para as aprendizagens dos alunos.

Objecto de avaliação

Domínio A: APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

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A.1. Articulação Curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e
supervisão pedagógica e os docentes
A.2- Promoção da Literacia da Informação

Tipo de avaliação
A avaliação a realizar é, de acordo com o Modelo de Auto-avaliação,
essencialmente qualitativa, orientada para uma análise dos processos e dos
resultados, numa perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e
as fragilidades com vista à melhoria.

Definição dos instrumentos a utilizar

Os instrumentos a utilizar devem ser identificados e devem ser tomadas

diligências no sentido de se criarem instrumentos de registo de evidências (por
exemplo, criação de grelhas para registo de diferentes dados, como por exemplo,
utilização da BE em contexto lectivo, utilização dos recursos da BE em contexto
lectivo, sessões formativas realizadas …). Para a avaliação do domínio A, devem
ter-se em conta os seguintes instrumentos:
 Plano de actividades da BE
 PEE e PCE
 PC de Turma
 Registos de reuniões/ contactos
 Registos de projectos/actividades
 Materiais de apoio produzidos e editados
 Grelhas de Observação (O1 e O2)
 Trabalhos escolares dos alunos (T1)
 Estatísticas de utilização da BE
 Estatística de utilização dos guiões
 Questionário aos docentes (QD1)
 Questionário aos alunos (QA1)

Devem ser utilizados os seguintes instrumentos para cada um dos indicadores

deste domínio:

A.1. Articulação Curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e

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supervisão pedagógica e os docentes
Indicadores
A.1.1. Cooperação da BE com
as estruturas de coordenação
educativa e supervisão
pedagógica da escola
A.1.2. Parceria da BE com os
docentes responsáveis pelas
NAC.
A.1.3. Articulação da BE com os
docentes responsáveis pelos
serviços de apoio
especializados e educativos da
escola (SAE)
A.1.4. Ligação da BE ao PTE e
outros projectos curriculares
da acção existentes na escola
A.1.5. Integração da BE no
Plano de Ocupação dos
Tempos Escolares.
A.1.6- Colaboração da BE com
docentes na concretização das
actividades curriculares
desenvolvidas no seu espaço
ou tendo por base os seus
recursos.
A.2- Promoção da Literacia da Informação
Indicadores
A.2.1. Organização de
Mª da Conceição Dinis Tomé
Instrumentos de recolha de evidências
 Registos de reuniões/contactos com
Departamentos Curriculares/Directores de
Turma/Conselhos de Turma;
 Referência à BE nos Projectos Curriculares de
Turma;
 Referência à BE nas planificações dos
Departamentos;
 Registos de projectos/actividades;
 Referência à BE nas planificações de Área de
Projecto, Estudo Acompanhado e formação
cívica;
 Registo de contactos/reuniões com os
professores de Área de Projecto /Estudo
Acompanhado;
 Referência à BE nos Projectos Curriculares de
Turma;
 Recolha de actividades realizadas;
 Registos de utilização da BE para actividades
relacionadas com as NAC;
 Questionário aos professores (QD1);
 Questionário aos professores (QD1);
 Mapa de ocupação da BE para apoios
educativos;
 Registos dos contactos com os professores dos
SAE;
 Referência à BE nas planificações do SAE;
 Referências à BE no plano TIC
 Registo de reuniões/contactos;
 Registo de projectos/actividades;
 Questionário aos professores (QD1);
 Registo de reuniões/contactos;
 Questionário aos professores (QD1);
 Registo de projectos/actividades;
 Registo de contactos /reuniões;
 Questionário aos professores (QD1);
 Listagem de materiais de apoio produzidos pela
BE;
 Plano de Actividades da BE;
 Registo de utilização da BE em contexto lectivo.
Instrumentos de recolha de evidências
 Plano de Actividades da BE (actividades
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actividades de formação de
utilizadores.
A.2.2. Promoção do ensino em
contexto de competências de
informação.
A.2.3. Promoção do ensino em
contexto de competências
tecnológicas e digitais na
escola.
A.2.4. Impacto da BE nas
competências tecnológicas e de
informação dos alunos.
A.2.5- Impacto da BE no
desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da
vida.
realizadas no âmbito da formação de
utilizadores);
 Registo de projectos/actividades;
 Observação de utilização da BE (O2);
 Materiais de apoio produzidos;
 Referências à BE no Projecto Educativo da
Escola e nos PC turmas;
 Registo de contactos/reuniões com os
professores de Área de Projecto /Estudo
Acompanhado e outros;
 Recolha de actividades realizadas;
 Listagem de materiais de apoio produzidos;
 Entrevista a professores com os quais se
implementaram actividades em colaboração
(guião de entrevista);
 Materiais produzidos;
 Plano de Actividades da BE;
 Registos de projectos/actividades;
 Observação da utilização da BE (O1);
 Análise dos trabalhos escolares dos alunos (T1);
 Questionário aos professores (QD1);
 Questionário aos alunos (QA1);
 Utilização dos computadores da BE;
 Estatísticas da utilização da BE;
 Questionário aos professores (QD1);
 Questionário aos alunos (QA1);
 Grelha de Observação de utilização da BE (O1)
 Regimento da BE.

Intervenientes

No processo de auto-avaliação da BE/CRE, são intervenientes:

 O Director
 O professor-bibliotecário
 A equipa da BE/CRE
 Os professores da Escola E.B 2/3 D. Luís de Loureiro
 Os alunos do 2.º, 3.º ciclos e turmas CEF
 “critical friend”: coordenador interconcelhio.

Identificação das amostras e posterior aplicação de questionários e

grelhas de observação

No caso da Escola E.B 2/3 D. Luís de Loureiro, a amostra seria a seguinte:

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 Questionários:
o Professores: 30% do número total de docentes (uma vez que a
Escola E.B 2,3 D. Luís de Loureiro tem apenas 44 docentes) de
diferentes departamentos;
o Alunos: 10% do número total de alunos (número total de
alunos=265 alunos);
 Entrevista: 10%(?) dos professores com os quais se implementaram
actividades de promoção, em contexto, de competências em informação;
 Grelhas de observação da utilização da BE em contexto lectivo: será
observada uma turma por cada ano de escolaridade, num total de 6 turmas:

ANO TURMA
5º ano 1
6º ano 1
7º ano 1
8º ano 1
9º ano 1
CEF 1
TOTAL 6 turmas

 Grelha de análise dos trabalhos escolares dos alunos. De entre o universo

das turmas do 2º e 3º ciclo, serão analisados os trabalhos de uma turma por
cada ano de escolaridade, num total de 6 turmas (em colaboração com os
professores responsáveis pela Área de Projecto, no caso do 2.º e 3.ºciclos e em
colaboração com um dos professores da turma CEF):

ANO TURMA
5º ano 1
6º ano 1
7º ano 1
8º ano 1
9º ano 1
CEF 1
TOTAL 6 turmas

Tratamento e análise de toda a informação recolhida

Toda a informação recolhida será devidamente tratada e analisada.

Elaboração do relatório
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 Plano de Avaliação do Domínio A 2009/2010

Neste momento, após o tratamento de todos os dados, deve-se elaborar o

relatório final de auto-avaliação da BE. Para isso, é necessário realizar:
 A descrição de acordo com os indicadores;
 A identificação dos pontos fortes e fracos;
 Identificação do perfil de desempenho, com base na análise da informação
efectuada;
 A indicação de acções para melhoria, para cada um dos indicadores;
 O preenchimento dos dados relativos aos domínios que não foram alvo de
avaliação nesse ano lectivo;
 Integração da síntese do relatório de auto-avaliação da BE no relatório
anual da escola (para poder ser avaliado pela IGE).

Divulgação do relatório de auto-avaliação

 Apresentação e análise do relatório de auto-avaliação da BE em Conselho

Pedagógico. Reflexão sobre a proposta de plano de melhoria para o próximo
ano lectivo.
 Divulgação dos resultados aos Departamentos, Associação de Pais,
utilizando diferentes meios (página Web, boletim informativo…)

Reformulação do Plano de Acção da BE/CRE

Utilização dos resultados obtidos na auto-avaliação da BE na reformulação

do Plano de Acção, de modo a garantir que a BE tenha o máximo impacto no
processo de ensino e aprendizagem.

Cronograma do Plano de Avaliação

Para o ano lectivo 2009/2010, este será o cronograma do Plano de

Avaliação 1:

1
Tendo em conta que a acção de formação apenas terminará em Dezembro e que o processo apenas
se despoletará a partir dessa altura; num ano lectivo “normal” este cronograma seria, naturalmente,
diferente.

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Etapa Calendarização
Selecção do domínio a avaliar; Dezembro de 2009
Divulgação do Modelo ao Conselho Pedagógico; 6 de Janeiro de 2010
Divulgação do domínio seleccionado para 6 de Janeiro de 2010
avaliação e sensibilização para o envolvimento
dos departamentos – nota informativa;
Definição dos instrumentos a utilizar; 7 de Janeiro de 2010
Identificação das amostras; 11 a 15 de Janeiro de 2010
Aplicação de questionários e grelhas de 2 a 14 de Maio de 2010
observação 2; realização de entrevistas;
Registo de diferentes dados (leitura domiciliária, Ao longo do ano lectivo
utilização da BE em contexto lectivo, materiais
da BE utilizados em sala de aula, guiões
disponibilizados, sessões formativas, presença
em reuniões formais, registo de reuniões
informais…);
Tratamento e análise de toda a informação 17 a 31 de Maio de 2010
recolhida;

Elaboração do relatório de auto-avaliação; 1 a 30 de Junho de 2010

Divulgação do relatório de auto-avaliação; 1 a 15 de Julho de 2010

Reformulação do Plano de Acção da BE. 1 a 15 de Setembro de 2010

2
Tal como coloquei no Fórum de dúvidas, tenho, em relação ao presente ano lectivo, sérias dúvidas em
relação aos momentos em que se aplicarão os questionários (ver http://forumbibliotecas.rbe.min-
edu.pt/mod/forum/discuss.php?d=19511 ).

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