Fundamentos

de Oscilaes,
Ondas e ptica
FIS086
Departamento de Fsica, ICEx, UFMG



Contedo
ORGANIZAO E FILOSOFIA
Programa
Prrequisitos
Livro e Outros recursos
Aprendizagem ativa
LOGSTICA
Atividades praula
Aulas
Cartes
Lista de problemas
Avaliao
REGRAS
Colaborao
Expectativas

Bem vindo ao curso de Fundamentos de Oscilaes, Ondas e ptica (FIS086).
Este texto contm informaes importantes para ajudalo a aproveitar ao
mximo esse curso. Ele est dividido em trs partes: Organizao e Filosofia,
Logstica e Regras.
Se voc tiver alguma dvida sobre qualquer assunto referente a esse curso,
sintase vontade para me contatar ou passar no meu gabinete.
Saudaes,

Maro, 2013
Prof. Elmo Salomo Alves
Dept. Fsica, UFMG
Sala 4123c, Fone 34096613
elmo@ufmg.br


ORGANIZAO E FILOSOFIA
Programa

Os assuntos abordados nesse curso podem ser agrupados em trs blocos:
Oscilaes
Oscilaes Mecnicas
Oscilaes Eletromagnticas
Circuitos de Corrente Alternada
Ondas
Movimento Ondulatrio
Ondas Sonoras
Ondas Eletromagnticas e Luz
Fenmenos ondulatrios da luz
Polarizao
Interferncia e Difrao da Luz
Como esses temas so sequenciais, importante que voc esteja seguro de que
aprendeu cada um para garantir a sua compreenso do tema seguinte.

Prrequisitos
Os prrequisitos recomendados na ementa desse curso so:
Fundamentos de Eletromagnetismo (FIS069)
Equaes Diferenciais A ou C (MAT015, MAT040)
Um slido conhecimento desses temas essencial para o seu sucesso nesse curso. Se
voc no concluiu esses prrequisitos, sugiro que me contate o quanto antes para eu
indicar como voc poder se preparar para as necessidades especficas desse curso.

Livro e outros
recursos

Nesse curso, eu no seguirei nenhum livro texto especfico e voc poder usar qualquer
livro comumente usado nos cursos de Fsica bsica na UFMG, por exemplo:
Fsica (vol. 2, 3 e 4)
Young & Freedman (Sears e Zemansky), Ed. Pearson/Addison Wesley
Fsica (vol. 2, 3 e 4)
D. Halliday, R. Resnick e J. Walker, Ed. LTC
Fsica para cientistas e engenheiros (vol. 2, 3 e 4)
J. Jewett, R. Serway, Ed. Cengage Learning
Curso de Fsica Bsica (vol. 2, 3 e 4)
H. Moyss Nussenzveig, Ed. Edgar Blcher
Materiais adicionais sero disponibilizados para voc por meio da UFMG virtual
(Moodle) e isso inclui: notas de aula, textos adicionais, listas de problemas, atividades,
informaes, etc.

Aprendizagem
ativa

Nesse curso, no ser utilizado o mtodo tradicional de aulas, ou seja, no haver aulas
expositivas tradicionais que se baseiam na suposta transferncia de informao do
professor para o aluno, na repetio do contedo do livro adotado e que, em geral, voc
assume uma atitude passiva. Alm disso, tm sido observado elevados ndices de
reprovao e baixo ndice de reteno de conhecimento nessas aulas.
Nesse curso, trabalharemos juntos em um processo de aprendizagem ativa em que,
juntamente comigo, voc participa ativamente do processo de aprendizagem seu e de
seus colegas. A aula construda sobre o conhecimento que falta e no sobre aquele que
voc j tem ou capaz de aprender individualmente.
Voc se torna responsvel pelo conhecimento que adquire e por indicar os tpicos em
que necessita de ajuda. O contedo do livro no precisa, necessariamente, ser todo
detalhado em sala, no entanto, essa reduo do contedo abordado durante a aula (no
na disciplina), no reduz o conhecimento adquirido.
A aprendizagem ativa e a promoo do engajamento do aluno na busca de
conhecimento tm sido estimulados e largamente utilizados nas melhores
universidades do mundo e seus resultados vm sendo cientificamente avaliados h
mais de uma dcada. Para uma discusso resumida sobre esse tema bem como uma
ampla bibliografia, recomendo a leitura do artigo Scientific Teaching, de J.
Handelsman et al (Science vol. 304, pg. 521, ano 2004), que pode ser obtido nos links
abaixo.
Artigo:
www.sciencemag.org/content/304/5670/521.summary?sid=15cfaac76dc94d789401bda7f9d6c377
Informaes suplementares e bibliografia:
www.sciencemag.org/content/304/5670/521/suppl/DC1

LOGSTICA

Atividades pr
aula

Antes de cada aula desse curso, voc dever estudar o assunto da aula seguinte
(indicado no cronograma) e responder a algumas questes curtas sobre o tema. As
aulas no tero o formato de aulas expositivas padro, ou seja, elas no consistiro de
apresentao da matria contida no livro. Por isso, a sua preparao e as atividades pr
aula so muito importantes.
O objetivo dessas no que voc aprenda todo o contedo com uma nica leitura, mas
que voc se prepare para a aula, familiarizandose com a nova terminologia e
definies, e que voc seja capaz de identificar qual parte da matria necessita mais
ateno. Eu no espero que voc tenha entendido tudo antes de vir para aula e pode ser
que voc tenha que reler algumas partes do texto para reforar a sua compreenso.
Mas, apenas folhear o livro ou ler o texto uma nica vez no lhe permitir responder s
questes de uma maneira satisfatria para ganhar pontos pelo seu trabalho.
As questes valem 10% dos pontos distribudos e sero pontuadas em uma escala de 2
pontos (2 = demonstrou a leitura, 1=pode melhorar, 0=insatisfatrio). Responder s
questes corretamente ou no irrelevante para essas tarefas e no afetar a sua nota;
o que conta voc me convencer de que leu o texto para tentar entendlo e que capaz
de comear a sintetizar o contedo de uma forma consistente. Isso eu poderei verificar
pelos testes e durante a aula.
As questes sero divulgadas e devero ser respondidas na UFMG virtual (Moodle) at
as 23:00 do dia anterior aula. No sero aceitos questionrios submetidos aps esse
prazo. Tipicamente, voc dever reservar cerca de 2 horas para completar cada
atividade praula.

Aulas

As aulas sero na forma de discusso interativa com base no retorno obtido de vocs
nas atividades praula. Mais especificamente, as aulas sero baseadas em Testes
Conceituais para avaliar o entendimento dos conceitos mais difceis do assunto da aula,
podendo ser acompanhadas de demonstraes e exposies curtas de cada tema.

Cartes

Em cada aula, voc usar cartes para responder s questes. Para isso, voc dever
imprimir o arquivo cartoes.pdf, recortar os cartes e, aps ordenlos, dever grampear
o conjunto pela borda superior. Lembrese de levlos para TODAS as aulas.

Listas de
problemas

Semanalmente, voc dever resolver e entregar uma lista de problemas sobre o assunto
abordado na semana. Uma lista de problemas adicionais dever ser entregue na aula
que antecede cada prova. Essas listas devero ser feitas individualmente e entregues no
prazo estipulado. Considerando o nvel de dificuldade, h problemas fceis, mdios e
poucos difceis. No espero que voc seja capaz de resolver todos eles, mas espero que
se empenhe bastante para tentar resolvlos e que exponha o seu raciocnio, mesmo
que incompleto. Para dicas e instrues sobre a soluo de problemas, veja os arquivos
Resolvendo problemas de fsica.pdf e Modelo de lista de problemas

Avaliao

Todas as atividades desse curso, bem como a sua participao ativa em todas elas e
durante as aulas podem dar direito a pontos.
Atividades praula 10 pontos
Listas de problemas 20 pontos
Provas (4) 70 pontos



REGRAS

Colaborao

Eu considero importante e encorajo voc a colaborar com os colegas durante as aulas,
estudando juntos e na soluo de problemas. No entanto, sempre mais compensador
para voc trabalhar sozinho nos problemas antes de trabalhar em conjunto ou
consultar outros colegas.
Nas atividades em que voc trabalhar junto com outros colegas, voc deve sempre:
o submeter, individualmente, sua soluo original;
o Indicar os nomes de todos os colegas com quem colaborou.
Ao escrever suas atividades e solues de problemas, voc no deve consultar e/ou
copiar anotaes de outro colega. Trabalhos semelhantes e plagiados no sero aceitos
e sero tratados de acordo com as Normas da UFMG.
Ateno: NO permitida a colaborao nas seguintes atividades: Atividade praula,
Testes Provas, e atividades feitas atravs da UFMG virtual (Moodle).

Expectativas

O que voc pode esperar de mim:
o Eu me empenharei para fazer com que esse curso seja til para voc, mas eu no
posso fazer as atividades e aprender a matria por voc.
o Eu farei o possvel para ler todos os seus comentrios nas atividades praula e
responderei a alguns antes das aulas e a outros durante as aulas.
o Eu divulgarei e seguirei o cronograma do curso e avisarei sobre qualquer
mudana.
o Eu estarei disponvel para lhe ajudar nas suas dvidas.
o Eu farei o possvel para responder s suas mensagens rapidamente.
o Eu farei avaliaes razoveis e justas, dentro das expectativas desse curso na
universidade.
o Eu estarei disponvel para ouvir comentrios construtivos e sugestes sobre as
aulas.

O que eu espero de voc:
o Ao se matricular nesse curso, significa que voc leu a ementa e o programa da
disciplina, cumpre os prrequisitos e est ciente do tempo que deve ser dedicar
a esse curso.
o Voc vir para as aulas preparado para aprender, no apenas para cumprir uma
obrigao ou ganhar crditos.
o Voc entende que responsvel pelo seu prprio aprendizado e dever ter uma
atitude ativa para isso. Ento, voc vir preparado para a aula, tendo estudado o
texto indicado previamente e dar um retorno, por escrito, sobre as partes em
que voc precisa de ajuda.
o Voc frequentar as aulas regularmente, ser pontual e no sair antes da aula
terminar.
o Voc participar ativamente das discusses durante as aulas.
o Voc demonstrar claramente a sua compreenso dos assuntos nas atividades e
provas, explicando o seu raciocnio.
o Voc perguntar se algo no estiver claro (durante as aulas, online, ou fora do
horrio de aula).
o Voc ter uma atitude positiva e compartilhar seu conhecimento e habilidades
com todos ns durante o semestre.