Relatrio do video:

Conhecimento X Inteligencia segundo a prof La Fagundes

A velocidade na produo da informao e a facilidade de disponibilizao e de
acesso a ela, propiciada pelas Tecnologias Digitais Virtuais Emergentes TDVEs
provocam mudanas nos processos de ensinar e de aprender. A escola deixou de ser o
nico lugar destinado ao acesso da informao e, ganhou uma aliada, a Internet, que
disponibiliza um mundo de informaes ao alcance das mos em segundos.
O paradigma emergente, da cultura da aprendizagem e do trabalho colaborativo
e cooperativo, traduz as necessidades desta nova sociedade, em rede, mergulhada neste
oceano de informaes e de tecnologias disponveis que podem auxiliar nos processos
de ensino e de aprendizagem.
Na atualidade, a produo de informao e da cultura ocorre a todo o instante,
por meio de diferentes mdias digitais, milhares de pessoas se expressam atravs da
World Wide Web WWW, criando e publicando textos, vdeos, fotos, dentre outros. Deste
modo, emerge uma nova forma de cultura, de leitor, de escritor, de autor e,
conseqentemente, de sujeito da aprendizagem.
Essa nova realidade provoca a necessidade de prticas pedaggicas focadas
no mais exclusivamente em fornecer contedos, mas principalmente em auxiliar os
sujeitos a estabelecer relaes que possam ajud-lo a significar as informaes a que tem
acesso.
Para discutir o uso da tecnologia digital na educao. Pioneira no uso da
informtica nas escolas, La tocou em um ponto central para o desenvolvimento da
sociedade: a incluso digital no acontece quando se colocam computadores nas salas
de aula. necessrio compreender que a mudana s acontecer de forma plena quando
o ensino for realmente inserido na cultura digital. Aos 80 anos, mais de 60 dedicados ao
estudo e ao ensino, ela arrancou risadas e aplausos da plateia quando contou como
descobriu a existncia do TEDx. "A primeira vez que vi o TED foi pelo YouTube",
comentou.
Para comprovar a importncia da utilizao dos computadores no aprendizado,
La recorreu s razes greco-romanas para discutir o que inteligncia. Feita a diferena
deste conceito com o de conhecimento, ela ento introduziu o expoente no estudo
cognitivo, Jean Piaget, para afirmar: a inteligncia uma funo, que, como qualquer
outra, precisa de estmulos corretos para se desenvolver melhor.
Ela tambm ressalta que, neste processo, no interessa quem ativo, quem
passivo, porque no assim que deveria ser. A questo aqui a interatividade, sem
diferena entre nveis de doao e recepo. " como na biologia. Se o meio ambiente
hostil, no h vida", comparou.
A percepo humana tridimensionalizada. Ela , portanto, limitada e no
raramente pode levar a concluses enganosas sobre o mundo fsico. Neste sentido, de
acordo com La, o computador uma ferramenta libertadora porque livra o ser humano
das amarras que a biologia imps. E, para ela, somente quando o pensamento se
liberta que acontece a tomada de conscincia e, assim, os homens se tornam
independentes.
Os mtodos de ensino at hoje tentam transmitir conhecimentos, mas sem
conhecer os mecanismos da inteligncia que aprende. Ela acredita na estimulao
perceptiva e no exerccio da memria.
Portanto o uso das tecnologias digitais e das TIC vai alm dos limites tecnolgicos,
atingindo dimenses pedaggicas e humansticas, avanando sobre as abordagens

relativas cognio e a aprendizagem humana, como as teorias de Piaget, Vygotski,

entre outros.