L o texto com ateno e responde s questes

colocadas.

10

15

20

Domingo, 21 de Junho de 1942

Querida Kitty:
Toda a nossa turma treme: a Reunio de conselho dos professores est
porta.
Metade da turma passa o tempo a apostar quem passa de classe e
quem chumba. A Miep de Jong e eu escangalhamo-nos a rir por causa das
nossas companheiras de carteira que j apostaram todo o seu dinheiro de
bolso. De manh noite andam a rezar: "Tu passas, tu chumbas, sim,
no..." Nem os olhares suplicantes da Miep nem as minhas srias
tentativas para as meter na ordem conseguem nada daquela gente. H
tantos mandries na minha
turma que eu, se mandasse, reprovava metade. Os professores so as
pessoas mais caprichosas do mundo, mas talvez sejam, neste caso,
caprichosos no bom sentido.
Dou-me razoavelmente com os professores e com as professoras.
Ao todo so nove, sete homens e duas senhoras. O sr. Kepler, o velho
professor de matemtica, ao princpio embirrava comigo, por eu palrar
muito. Andava constantemente a avisar-me, at que me marcou um
trabalho de castigo. Mandou-me fazer uma redaco sobre o tema:
"Uma tagarela." Uma tagarela! O que se poderia escrever sobre isto? Mas
no me afligi. Meti o caderno de exerccios na pasta e esforcei-me por
estar calada. noite, depois de acabados todos os outros deveres,
lembrei-me da redaco. Ro um bocadinho a pena e pensei no assunto:
escrever umas tretas e com as palavras tanto quanto possvel
distanciadas, toda a gente sabe. Mas encontrar uma razo evidente da
necessidade de
palrar, a que estava o grande problema. Pensei e tornei a pensar. De
repente as palavras surgiram. Enchi as trs folhas obrigatrias,
rapidamente, sem cessar. Aquilo saiu-me bem. Como argumento aleguei
(...)
1944)

1.
a)
b)
c)
d)
e)
2.
2.1
2.2
2.3

O Dirio de Anne Frank (de 12 de Junho de 1942 a 1 de Agosto de

Partindo da leitura do texto, verifica se as seguintes

afirmaes so verdadeiras ou falsas.
Anne tem uma relao satisfatria com todos os professores.
Anne no considera que fcil escrever redaces.
As companheiras de carteira de Anne rezavam para no chumbarem
de ano.
O problema de Anne est em encontrar motivos que justifiquem o
seu comportamento.
Anne ficou preocupada com a redaco que tinha que fazer.
Atenta no 1pargrafo.
Explica a conotao presente no verbo rezar. (l.7)
A Anne e a amiga no conseguem nada daquela gente. (l.9) Justifica.
Comenta o sentido da ltima frase do pargrafo.

3.
4.

Partindo da leitura do texto, traa o perfil da aluna que te

parece ser a Anne.
Este texto, de carcter autobiogrfico, apresenta umas
caractersticas especficas. Explicita.

Texto B
No sei por que Dona Luarmina chorou, quando lhe contei a histria
de meu velho. Se foi ela que me pediu! Eu lhe tinha avisado da
tristeza dessa memria, mas ela insistiu. Foi s por isso que desatei
as lembranas.
Meu pai se chamava Agualberto Salvo-Erro. Em tudo ele seria pessoa.
S um seno atrapalhava sua humanidade: meu velho tinha olhos de
tubaro. No que fossem olhos de nascena. Aconteceu-se quando,
certa vez, ele saltou do barco para salvar sua amada. Era uma moa
muito nova que ele encontrara em outras terras. Trazia-a sempre no
barco, em companhia das pescas. Fim do dia, antes de trazer o peixe
praia, meu pai encaminhava o barco para alm do horizonte para ir
deixar a moa. Quem seria tal rapariga, de onde era? Mistrio que
ficou e h-de ficar com Agualberto.
Nessa tarde, meu pai pescava prximo da nossa praia. O tempo
estava encabrinhado. Eu apurava as vistas, tentando espreitar a
figura dessa que acompanhava meu pai. Minha me virava as costas
ao oceano.
- J viu o pai, l?
Minha me nada no respondia. Estava ocupada nas lenhas, no fogo,
no jantar. Fiquei assim na berma da praia, olhando o concho
alternando-se com o mar, viso e desaparncia. At que, de repente,
notei um vulto tombando no mar. Era a moa. Meu pai, em aflio,
saltou em socorro dela. Mergulhou na fundura das guas e ficou
dentro do mar mais tempo que um peito autoriza. Saram os restantes
barcos, em salvao. Contaram-se segundos, minutos, lgrimas,
suspiros. S ao fim do dia, meu velho reapareceu na superfcie. J
ningum esperava que ele ressurgisse. Mas, para espantao e reza,

meu pai golfinhou-se entre as ondas e gritou como se o cu inteiro

lhe entrasse no peito. O povo clamava:
- Est vivo! Est vivo!
Os pescadores acorreram a recolher o ressurgido companheiro.
Festejaram, danando e cantando enquanto os barcos se faziam
praia. As mulheres xiculunguelavam. Minha me avanou e se
perfilou perante o homem. Que se passaria por detrs daquela
aparn-cia dela? Afinal, essa mulher que meu pai tentara salvar era
uma outra, rival e ilegtima. Mesmo assim ela enfrentou meu velho.
Seus olhos subiram do cho at se fixarem no rosto dele. Foi quando
ela gritou, tapando o rosto com as mos. Os restantes se
aproximaram de meu pai e um rumor se espalhou como nuvem fria.
- Os olhos dele!
Sim, os olhos de Agualberto no eram os mesmos. Ningum conseguia
olhar meu pai de frente. Porque aqueles olhos dele estavam da
mesma cor do mar: azuis, de transparncia marinham. Sua
humanidade estava lavada a modos de peixe. Ele ficara muitssimo
demasiado tempo debaixo do mar. E se espalhou um murmrio de que
Agualberto tinha os olhos de tubaro, tal iguais aos grandes e
dentilhados bichos.
A partir desse dia meu pai se adentrou em si mesmo, toda a hora
sentado na praia contemplando o horizonte. Passavam gentes vindas
de longe para espreitar de longe o preto com olhos da cor do mar.
Minha me, certa vez, me afastou por um brao, e sussurrou uma
angstia:
- Essa mulher, outra, ser mesmo que morreu de vez? Todos
sabamos que sim, que ela se irremediara nos fundos, l onde os
corais florescem em peixes. Todos sabamos menos o velho
Agualberto, desguarnecido de noo. Todas as tardes ele levava para
dentro do mar cestos com comida e raes de gua doce. Mergulhava
e se deixava em permanncia alongada. Depois, regressava
superfcie, satisfeito de tudo, medidas as contas com a saudade. De
cada vez que vinha tona, porm, seus olhos se exibiam mais azuis.
Um dia se lavariam de toda a cor, como as conchas que
esbranquiam. Aquilo parecia aplicao de um pressgio, um mapa
de seu pensamento: perder as vistas como perdera seu amor. E assim
aconteceu: Agualberto ficou de olhos deslavados e nunca mais visitou
as profundezas das guas.
Quando o azul lhe saiu dos olhos tambm meu pai se emboreou de
casa. Foi-se. Eu era menino, acreditava que tudo tinha remdio. A
sada de meu velho foi a primeira crena de que certas coisas, nessa
vida, no tm reparo. No mesmo tempo, tive que atender tambm o
desjuzo de minha me. Ela no se conformou com aquele abandono.
Porque j meu velho se retirara h muito e ainda ela me dizia:

- Espera, Zeca. Primeiro vou pedir as licenas a seu pai! Houvesse

injria ou lgrima ela sempre me consolava:
- Deixe que eu vou queixar a seu pai!
Como se a partida dele fosse simples atraso de pescaria. Faz parte
dos mandos: nunca se diz a um menino que ele rfo. Assim, minha
me vestia ausncia com panos de mentira.
- Esta semana j escreveu cartinha para ele? Eu sorria, triste. Mas ela
nem me dava tempo.
- Seu pai haveria de ficar contente em ler um papelinho seu. Ele havia
ficar contente a pontos de lgrima.
- Mas, me...
- Sabe: um dia, uma lgrima dele caiu l no mar. Ali mesmo, naquela
onda onde tombou, a lgrima mudou-se num coral e foi ao fundo.
Escreva ao seu pai...
- Mas eu me... Eu nem sei as letras como so.
- Por isso, voc vai ter com o padre, frequentar na misso. Seu pai,
depois, lhe h-de mandar uns dinheiros.
- Est bem, me.
Depois, ela entrava na casinha, parecia atravessar a fogueira bem
pelo meio das chamas. Fazia lembrar Maria Bailarinha, modos como
ela se antigamentou danando com o fogo. Mas minha me
caminhava sobre as fogueiras e nada lhe acontecia. Sem vontade do
tempo, eu ficava na praia a passear os olhos pela noite. Minha me
voltava, tempos depois, e me dizia:
- V as estrelas, Zeca? Sabe o que elas dizem? - No, me.
- Sabe, filho, a noite uma carta que Deus escreve em letrinhas
miuditas. Quando voltar da cidade voc me h-de ler essa carta?
- Sim, me.

1.

Identifica o narrador com elementos fornecidos pelo texto e

refere o seu estatuto.
2. Em que se centra a historia relatada pelo narrador?
2.1.A quem conta ele esta histria?
3. A histria aconteceu antes ou simultnea conversa entre
as personagens?
3.1.A histria relatada pelo narrador uma analepse? Justifica.
4.

Toda a histria de Agualberto salvo-Erro se organiza por

meio da apresentao de aes que so consequncia de uma
ao anterior.

4.1.Completa o esquema de modo a ilustrar esta afirmao.

A. A Moa caiu no mar
B. Agualberto ficou
com olhos de
tubaro
C. O azul dos olhos
desapareceu, ou
seja,
ficou____________

5.

A partida do pai tem tambm consequncias para a mulher e

para o filho.

5.1.Identifica e refere as expresses que as sinalizam.

5.2.Refere o recurso expressivo presente na expresso minha me
vestia ausncia com panos de mentira (ll.73-74) e explica qual a sua
inteno.
6.

O tempo que o narrador demorou a narrar os factos a dona

Luarmina foi igual ao tempo que a ao demorou? Se no,
qual foi mais rpido?

7. O narrador repete alguns factos relacionados com o seu pai.

7.1.Identifica os pargrafos ou conjuntos de pargrafos onde estes
factos esto presentes.
7.2.Qual o pargrafo onde o relato se faz de forma mais breve, ou seja,
mais rpido?
7.3.Associa a cada um dos relatos que identificaste estratgia de
organizao do tempo do discurso:
1relato2 Relato8.

- Resumo
-elipse

Na tua opinio, por que partiu o pai do narrador? Que

relao Ter essa sua atitude com o mar?

Grupo II Gramatica

10.

Classifica morfologicamente (classe e subclasse) todas as

palavras da frase: Enchi as trs folhas rapidamente. (No
esqueas a subclasse do verbo.)

11.

Reescreve a frase: Os professores so caprichosos,

colocando o adjetivo no grau superlativo absoluto sinttico.

12.

Reescreve a frase: Eu lembrei-me da redaco, colocando o

verbo no pretrito mais-que-perfeito composto do conjuntivo.

10. Analisa sintacticamente as seguintes frases:

c) O Sr Kepler, o velho professor de Matemtica, ao princpio
embirrava comigo.
d) Os professores so as pessoas mais caprichosas do mundo.
11.

Indica a subclasse do verbo da frase b) da questo anterior.

Grupo III- Expresso escrita

Num texto bem estruturado de 200 a 250 palavras,
apresenta uma continuao desta pgina Do dirio
de Anne Frank.

(No te esqueas de marcar bem os pargrafos e tem ateno construo

e
Pontuao das frases!!)

e aqui vai a sua respectiva correco

1.
a)
b)
c)
d)

Partindo da leitura do texto, verifica se as seguintes

afirmaes so verdadeiras ou falsas e corrige as falsas.
Anne tem uma relao satisfatria com todos os professores.
Anne no considera que fcil escrever redaces.
As companheiras de carteira de Anne rezavam para no chumbarem
de ano.
O problema de Anne est em encontrar motivos que justifiquem o
seu comportamento.

e)

2.
2.1

2.2

2.3

3.
4.

Anne ficou preocupada com a redaco que tinha que fazer.

VERSO 1
a)
F
b)
V
c)
F
d)
F
e)
V
Atenta no 1pargrafo
Explica a conotao presente no verbo rezar. (l.7)
No se trata de rezar no sentido denotativo, ou seja, dizer uma
orao. Neste caso, rezar significa a forma repetida e insistente das
companheiras de Anne dizerem tu passas, tu chumbas..., quase
como em surdina, como uma orao...
A Anne e a amiga no conseguem nada daquela gente. (l.9) Justifica.
A Anne e a amiga no conseguem que as companheiras parem de
fazer apostas ou de dizer tu passas, tu chumbas... e acham que se
trata de uma brincadeira de mau gosto, por isso refere, num tom
nada simptico a expresso daquela gente...
Comenta o sentido da ltima frase do pargrafo.
Anne acha que os professores so caprichosos, ou seja, podem ser
inconstantes e ora exigir muito, ora pouco...Mas acaba por dizer que
at pode ser no bom sentido, porque, desse modo, acabam por no
reprovar tantos alunos...
Partindo da leitura do texto, traa o perfil da aluna que te
parece ser a Anne.
Resposta livre, mas de acordo com o texto...
Este texto, de carcter autobiogrfico, apresenta umas
caractersticas especficas. Explicita.
Caractersticas prprias do texto autobiogrfico (1 pessoa,
subjectividade, narrador participante), mas que rene as
especificidades do dirio (data) e da carta (data, saudao inicial)

Texto B
1. Identifica o narrador com elementos fornecidos pelo texto e
refere o seu estatuto. O narrador filho de Agualberto. Neste
excerto, trata-se de um narrador participante.
2. Em que se centra a historia relatada pelo narrador? Trata-se
da histria de seu pai, Agualberto Salvo-erro.
2.1.A quem conta ele esta histria? A histria narrada D.Luarmina.
3. A histria aconteceu antes ou simultnea conversa entre
as personagens. A histria anterior conversa das duas
personagens.
3.1.A histria relatada pelo narrador uma analepse? Justifica. Sim,
porque o narrador narra a histria de seu pai, que decorreu antes da
conversa com a D.Luarmina. Esta conversa esta a corresponder ao
presente.
4. Toda a histria de Agualberto salvo-Erro se organiza por
meio da apresentao de aes que so consequncia de uma
ao anterior.

4.1.Completa o esquema de modo a ilustrar esta afirmao.

A.
A Moa caiu no mar
Agualberto saltou para o
Agualberto ficou tempo
mar em socorro da moa
demais debaixo de
D.luarmina
gua.
B.
Agualberto ficou
Agualberto entrou na
Todas as tardes,
com olhos de tubaro
gua e perdeu toda a
Agualberto levava gua
noo da realidade
e comida ao mar
C.

O azul dos olhos

desapareceu, ou seja,
ficou cego

O pai saiu de casa.

5.

A partida do pai tem tambm consequncias para a mulher e

para o filho.

5.1.Identifica e refere as expresses que as sinalizam. A mulher de ficou

louca teve de atender tambm o desjuizo da minha me linha 6667; o filho deixou de acreditar que havia soluo para tudo A sada
de meu velho foi a primeira crena de que certas coisas, nessa vida,
no tm reparo linha 64-66.
5.2.Refere o recurso expressivo presente na expresso minha me
vestia ausncia com panos de mentira (ll.73-74) e explica qual a sua
inteno. uma metfora. Associa a mentira da me ao contexto
do vesturio, estabelecendo uma proximidade entre a ao de
esconder a realidade por meio de panos com a mentira, que constitui
uma forma de esconder a verdade.
6. O tempo que o narrador demorou a narrar os factos a dona
Luarmina foi igual ao tempo que a ao demorou? Se no,
qual foi mais rpido? No. O relato feito pelo narrador foi
mais rpido.

7. O narrador repete alguns factos relacionados com o seu pai.

7.1.Identifica os pargrafos ou conjuntos de pargrafos onde estes
factos esto presentes. 2 Paragrafo: 1 relato; 5 a 9 pargrafos 2
relato
7.2.Qual o pargrafo onde o relato se faz de forma mais breve, ou seja,
mais rpido? O relato do primeiro mais rpido.
7.3.Associa a cada um dos relatos que identificaste estratgia de
organizao do tempo do discurso:
1relato2 Relato-

-Resumo
-elipse

8. Na tua opinio, por que partiu o pai do narrador? Que

relao Ter essa sua atitude com o mar? Ter partido porque j
no podia ajudar a sua amada, que estaria pesa no fundo do
mar, pois estava cego. A sua atitude marca um afastamento do
mar que lhe levou a amada e tambm os olhos a viso.

5.
6.

Gramatica
Classifica morfologicamente (classe e subclasse) todas as palavras
da frase: Enchi as trs folhas rapidamente. (No esqueas a subclasse
do verbo.)

Aquilo pronome demonstrativo

saiu verbo transitivo indireto
me pronome pessoal (CI)
bem adv. de predicado de valor
modal