Aula 7 | MITOS SOBRE 0 ESTUDO Em certos casos, ndo pouco numerosos, ideias mal fundadas sobre o estudo podem até mesmo impedir que um aluno venha a estudar. 0 resultado é o abandono da tentativa de estudar ou methorar a qualidade do estudo baseado apenas em certos preconceitos. Vamos ver os mais comuns. “Nao sei estudar” E recorrente 0 caso de alunos que resister muito a0 estudo, Dizem que nao gostam, que nao precisam, mesmo nos casos em que seu rendimento nao é muito bom. Entao, apés alguma conversa, confessam que nao sabem estudar. Essa confissao, contudo, nao vem com a abertura para adquirir técnicas de estudo; pelo contrério, é como se a afirmagao de destino malfadado. "Nao sei estudar" surge como um fato brute, como se nada fosse possivel fazer, 0 estudante desiste de melhorar seu desempenho. Entretanto, deve ser dito aos estudantes que é possivel aprender a estudar. Como jé vimos na aula sobre método de estudo, podernos superar esse estigma e avancar Solucdes em Educarao Q autonomia a aulalivre.net “Nao sou inteligente, por isso nao consigo estudar” Esse mito assemetha-se com o anterior, mas é ainda mais profundo. Novamente, o problema com 0 estudo é posto no destinoe, assim, 0 estudante em sua posigao passiva, de espectador, nada tem a fazer. No caso de colocar a culpa na inteligéncia, o estudante se acostuma tanto com seus maus resultados que passa a crer que possui algum problema em ‘sua constituicao mental. Como os bons alunos: so geralmente considerados inteligentes, entdo, quem tem o desempenho contrario é burro” e ponto final. Para resgatar esse aluno, precisarnos, em primeiro lugar, fazer uma distingao. Uma coisa € obter maus resultados; outra coisa é ser pouco inteligente. Um desempenho ruim pode ser causado por diversos fatores, como os ambientais, por exemplo. Apenas depois de descartados todos esses, podemos pensar em estar diante de um problema cognitivo. E, mesmo nesse caso, a qualidade e quantidade das aprendizagens tende a methorar com a pratica e conhecimento de método de estudo. ‘Assim, 0 que devernos fazer para acabar com 0 mito do “estudante pouco inteligente" perceber que inteligéncia deve ser entendida “ tudar do Aulalivre.ne 1como a capacidade dedetectar problemas e encontrar solucées, E, também, assumir as responsabilidades necessérias para superar obstaculos. Isso significa que, finalizando, uma das marcas de inteligéncia ¢ justamente nao se deixar levar por simples mitos como um meio de nao estudar. “Nao sei por onde comecar” ‘Algumas vezes, os estudantes possuem vontade de estudar, encontram tempo livre € tentam colocar o estudo em pratica. Abrem os cadernos, livros e comecam a ler. Acham que esto estudando de uma forma coerente. No entanto, nao esto. Confundem estudar com apenas ler e revisar o que viram em aula, sem © cuidado minimo de selecionar o que devem estudar ou mesmo o que estdoestudando. 0 resultado é que, pouco tempo apés, se desinteressam, porque nao conseguem sentir progresso algum. 0 estudo vai sendo deixado para depois’, sistematicamente ia Solucdes em Educacao Q clone) aulalivre.net Esse 6 0 problema da chamada procrastinagao", que é nada mais do que o deixar para depois”. Muitas vezes o aluno nota que deve estudar, quer passar nos exames, gostaria de aprender, mas, pornao programar minimamente o que verd a cada sesso de estudo, nao organizar previamente o material, nao saber os hordrios apropriados para o estudo, nao consegue avancar. Como resolver esse impasse? Com programacao de contetidos, que fornecerao metas definidas para cada sesso de estudo. Além disso, com método de estudo, para que o procedimento nao seja aleatéria “Um dia vou parar de estudar” Esse mito consiste na crenca, ou melhor, na esperanca, de que o estudo cessa apés 0 colégio, vestibular ou Enem. Mesmo sendo do conhecimento comum que hé outros niveis de formagao e que o mercado de trabalho é voraz, os estudantes ainda alimentam uma expectativa de que o estudo, atividade tao entediante, tem data para sair de suas vidas. Nada pode estar mais equivocado. 0 estudo s6 aumenta apés 0 colégio. A exigéncia do conhecimento se torna cada vez mais imediata e de responsabilidade do estudante, (Como Estudar do Aulalivre.net 2Entdo, é preciso que sejadito de forma clara e direta para o estudante que, de fato, nunca paramos de estudar! Precisamos nos conformar com esse fato e assumir, de vez, que é absolutamente necessério, em algum momento da vida, realmente aprender a estudar! “Resultados bons ou ruins sao uma questo de sorte” Alguns estudantes acham que, nao importa 0 quanto estudarem, o resultado do estudo, os exames e provas, depende ao final, da sorte. 0 motivo dessa crenca sao experiéncias do seguinte tipo: o aluno estuda parte da matéria e depende da sorte para que 0 contetido que sabe seja cobrado em prova. Bem, para responder a esse mito, é preciso dizer que a sorte existe. Algumas vezes, sem motivo aparente, somos presenteados justamente com aquelas questées que sabemos a resposta; outras vezes, ocorre 0 contrario. Contudo, se pensarmos um pouco mais, notaremos que a sorte e 0 azar sdo frutos do acaso, da incerteza, do imprevisivel. Ora, 0 Autonomia Solugdes em Educacao Q autonomia a aulalivre.net imprevisivel é justamente o quenao pode ser previsto, portanto nao podemos esperar que 0 imprevisivel ocorra. € um erro de raciocinio contar com a sorte, esperar que ela seja 0 caso quando precisamos de bons resultados. Outro ponto€ o seguinte: quanto mais estudarmos, maior a nossa chance de ter sucesso, Se nao tivermos nenhum conhecimento, nenhuma sorte poder nos salvar se fizermos a prova. Por outro lado, quem sabe 100% terd certamente um étimo resultado e sera forcado a dizer que foi por mera sorte. E preciso estudar para “ter sorte” em avaliagées e quanto mais estudarmos, mais sorte teremos, “Muitos dos contetidos dos exames sao inuteis” O aluno usa esse mito para justificar sua falta de interesse em certos conteidos ou mesmo em certas matérias inteiras. “Se um dia precisar, procuro no Google’, pensa ele. Procura uma profissao, tenta apontar que esta € aquela matérianao seriam relevantes no seu dia a dia. (Como Estudar do Aulalivre.net 3Em primeiro lugar, é verdade: alguns contedos estudados podem nunca mais serem vistos e utilizado, Entretanto, trata-se de um erro justificar a falta de empenho em certos conteddos e matérias em razao de sua falta de utilidade futura. 0 estudante, quando se baseia em um estere6tipo de profissdo para selecionar interesses, esta sendo imprudente, Nao enxergar a utilidade das matérias nao significa que elas nao tenham ou nao venham a ter utilidade no futuro. Isso s6 reforga, na verdade, a necessidade de desenvolver a autonomia no estudo e estar pronto para aprender o que for necessério. Além disso, mesmo as matérias e contetdos indteis" s30 ocasiéo para o exercicio da capacidade de motivacao para 0 aprendizado. um exercicio valido aprender contetidos dificeis, assim como em uma academia levantamos pesos e fazemnos esforco “sem resultado": nao estamos fazendo nada além de nos exercitarmos. Porém, assim procedendo, ficamos fortes” e prontos para os desafios que surgirem. Precisamos aprender a estudar, também, o que nos parece inutil, chato e dificil. $6 entao teremos de fato autonomia no aprendizado. Solucdes em Educarao Q autonomia a aulalivre.net Quer saber mais? Leia 0s livros: “A Formacao de Habito de Estudo’ e "Vestibular e ENEM 100%", ambos de Fabio Ribeiro Mendes (Editora Autonomia) “ tudar do Aulalivre.ne 4