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Avaliao de Geografia fundamentada em habilidades.

Nome do aluno___________________________________n_______Turma_______Data_____/___/____

Questo 1: O texto abaixo discorre sobre uma matria veiculada no G-1, site alinhado com a
emissora de televiso Rede Globo. Aps analisar o texto abaixo assinale a alternativa correta.
H01 - Identificar o provvel pblico-alvo de um texto, sua finalidade e seu assunto principal.
Um engenheiro ambiental e empresrio paulistano lanou um aplicativo que calcula o nmero de rvores que as
pessoas e os responsveis por indstrias e eventos devem plantar para compensar a quantidade de gs carbnico
eliminado no meio-ambiente. Os usurios do CarbonZ podem utilizar os ndices para consulta ou pagar para que
o pesquisador e sua equipe plantem as mudas . (Fonte: G-1. Disponvel em: < http://g1.globo.com/saopaulo/noticia/2016/09/>. Acesso 24/09/2016).

O texto acima tem como objetivo orientar e abordar um assunto de extrema importncia na atualidade. O
texto tem a finalidade de:
a) Orientar a populao de que a questo ambiental somente responsabilidade dos rgos governamentais.
b) Informar a populao que alguns profissionais da rea da engenharia ambiental esto empenhados na
construo de ferramentas com o propsito de orientar as pessoas sobre a quantidade de rvores que as mesmas
devem plantar para a eliminao do gs carbnico no meio ambiente.
c) Demonstrar que mesmo com os avanos tecnolgicos, no podemos fazer nada para conter a quantidade de gs
carbnico inserido no meio ambiente.
d) A finalidade do texto acima no orientar a populao sobre a emisso de gs carbnico no meio ambiente,
mas sim somente divulgar mais um lanamento de um aplicativo.
Questo 2: Anlise de texto:
H01 - Identificar o provvel pblico-alvo de um texto, sua finalidade e seu assunto principal.
Como parte da disciplina de biologia, os alunos da escola Clcia Gadelha coletaram mais de 3 mil garrafas pets das
ruas de Rio Branco, somando 510 quilos. A ao fez parte de uma competio em que o grupo que arrecadasse
mais garrafas seria o vencedor. Mas a causa foi maior que a disputa. Conscientizar os alunos sobre a destinao do
lixo e a reutilizao de materiais considerados descartveis foi o principal objetivo da professora Giuliana Santi ao
lanar o desafio aos 20 alunos do terceiro ano do ensino mdio, no final de julho deste ano. (Fonte: (Fonte: G-1.
Disponvel em: < http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2016/09/>. Acesso 24/09/2016).
O texto acima est direcionado para a conscientizao:
a) Dos professores da disciplina de biologia com o objetivo de conscientiz-los sobre a coleta de lixo.
b)Dos pais dos estudantes sobre a conscientizao e a importncia da coleta seletiva.
c) Dos alunos sobre a destinao do lixo e a reutilizao de materiais considerados descartados.
d)Da professora Giuliana Santi com o objetivo de a mesma reorientar os seus alunos.
3) O espao geogrfico aquele que foi modificado pelo homem ao longo da histria. Que contm um passado
histrico e foi transformado pela organizao social, tcnica e econmica daqueles que habitaram ou habitam os
diferentes lugares (o espao geogrfico o palco das realizaes humanas). O mapa abaixo sobre o espao
geogrfico traz uma das implicaes da relao elementos culturais e naturais. (Fonte: adaptado do site infoescola.
Acesso 24/09/2016.
HABILIDADE DE MATEMTICA: 32 - Usar desenhos de escalas para resolver problemas do
cotidiano que incluam distncia (como em leitura de mapas).

Fonte: websites.listas.com.br. Acesso em 24/09/2016


O mapa acima demonstra uma das implicaes no espao geogrfico relacionado com a questo ambiental.
Assinale a alternativa que confirma isso.
a) Nota-se no mapa que os recursos naturais e os espaos naturais esto separados do espao urbano e rural.
b) Percebe-se, que a juno entre espao urbano, espao cultural, espao natural e rural pode conviver em
harmonia, pois, os seres humanos nos ltimos anos deixaram de poluir o meio ambiente.
c) O mapa acima demonstra a forma correta de construir uma cidade.
d) O mapa acima demonstra o risco da juno entre o espao natural, (rios, florestas, solos), espao cultural,
espao rural e espao urbano, pois uma atitude inconsciente pode comprometer uma relao harmoniosa entre
os seres humanos e o meio ambiente.
4) Anlise e comparao de mapas. O mapa - 1 abaixo demonstra a quantidade de precipitao no territrio
brasileiro e o mapa 2 a diviso em regies de acordo com o IBGE.
HABILIDADE DE MATEMTICA: 32 - Usar desenhos de escalas para resolver problemas do
cotidiano que incluam distncia (como em leitura de mapas).
Mapa 1

Mapa - 2

Fonte: mochileiro.tur.b. Acesso em 24/09/2016.


a) Aps analisar os mapas acima percebe-se, que a regio mais chuvosa no territrio brasileiro a regio
Nordeste.
b) O mapa deixa claro que a regio que recebe os maiores ndices de precipitao so as Regies Norte e Sul.
c) O mapa deixa claro que a regio que recebe o menor ndice de precipitao So as Regies Sudeste e
Nordeste
d) Todas as alternativas esto incorretas.
5) Anlise e comparao de mapas. Aps analisar o mapa 1 e a Rosa dos Ventos abaixo responda questo.
HABILIDADE DE MATEMTICA: 32 - Usar desenhos de escalas para resolver problemas do
cotidiano que incluam distncia (como em leitura de mapas).
Mapa 1

Rosa dos Ventos

De acordo com o mapa acima e a Rosa dos Ventos, o maior ndice de precipitao em solo brasileiro ocorre
no:
a)
b)
c)
d)

Noroeste regio entre o Oeste e o Norte do Pas.


Nordeste regio entre o Leste e o Norte do Pas.
Sudoeste regio entre o Sul e o Oeste do Pas.
Sudeste regio entre o Leste e o Sul do Pas.
Gabarito/ preencher a caneta preta ou azul.
A

1
2
3
4
5
Gabarito
1) Letra- B
Para responder a alternativa correta os educandos devem analisar as informaes implcitas no
fragmento o texto, e conceber o pblico alvo que o mesmo direciona (as pessoas, industriais, ...). Qual a
sua finalidade (divulgar e orientar) qual a sua finalidade e o assunto principal (meio ambiente).

2) Letra- C
Nesta atividade os discentes devem perceber o pblico alvo na qual o texto direciona (explcito no
texto), alm de buscar o assunto principal do mesmo, que seria orientar os educandos sobre a destinao
do lixo e a reutilizao de materiais considerados descartados.
3) Letra- D
Uma das habilidades exigidas dos discentes nesta questo a anlise de mapas em suas mltiplas
dimenses. A questo levar os estudantes a uma anlise mais profunda do mapa, observando que a
juno dos elementos no espao geogrfico representado, demonstra uma juno entre espao natural,
rural, urbano e cultural. Dessa forma, o uso inconsciente comprometer o meio ambiente naquele local.
4) Letra - B
A habilidade aqui exigida novamente saber analisar mapas em todas as suas dimenses comparandoos. Nesta questo, direciona os estudantes para fazer uma anlise de mapas, o primeiro sobre o ndice
pluviomtrico no Brasil e o segundo sobre as divises em regies de acordo com o IBGE. Fazendo isso
os educandos relacionaro as regies com a quantidade de chuva.
5) Letra A
Finalizando, os discentes tero que utilizar a observao e conceber uma analogia entre o mapa e a Rosa
dos Ventos para identificar os pontos colaterais na qual ocorre o maior ndice de chuva. Essa atividade
articula a habilidade de observao e anlise de mapas alm dos conhecimentos prvios dos estudantes.