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  • Sucesso Escolar Frances 7º Ano Parte 2

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    Sucesso Escolar Frances 7º ano parte 2

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    Le pluriel des adjectifs a g a Regra geral: acrescenta-se um s ao masculino. intéressant —> intéressants i (interessante /interessantes) | f s adjetivos terminados em eux ou s nao mudam no_| paresseux —> paresseux plural porque séo invariaveis. (preguicoso / preguicosos) épais — épais (espesso / espessos) 0s adjetivos terminados em eau fazemo pluralem | beau —> beaux eaux. (belo / belos) 5 adjetivos terminados em al fazemo plural em aux. | moral—> moraux (moral / morais) Exceto bancal, fatal, final, naval, glacial e natal, | final —> finals que seguem a regra geral inal /finais) 4. Chasse lintrus. (Cacao intruso.) agressifs intéressants paresseux timides. sportifs optimistes malheureux tristes vieux méchants naifs contentes atentifs beaux orgueilleux amicaux 2. Mets les adjectifs au pluriel. (Coloca os adjetivos no plural.) naval indiscret pessimiste courageux: positif extrovert! bavard désagréable joli roux Jean Pierre fait sa présentation et il demande a ses copains, Laurent et Michel, de faire la ienne, et a ses copines, Joceline et Nicole, de faire de méme. Complete le tableau, en ivant les adjectifs au pluriel. (0 Jean Pierre faz a sua apresentaco e pede aos seus amigos, Laurent Michel, ¢ &s suas amigas, Joceline e Nicole, que facam a sua. Completa o quadro, escrevendo os adjetivos plural.) Je m’appelle Jean Pierre et je suis trés comique, sportif, bavard, paresseux, intelligent, agréable, studieux, extroverti, optimiste, un peu jaloux et naif mais je suis aussi amical, heureux et discret, Nous nous appelons Joceline et Nicole et nous sommes Nous nous appelons Laurent et Michel et nous sommes ‘Trouve les 17 adjectifs au pluriel. ‘Encontra os 17 adjetivos no plural.) ol-l=lzl-l=lel-|>lal-|alo [e[=[ol-I=[o[m[=[n[alel=|a Zl-|=[=|almlolzlol=|=>|=lo|4 ol[plulolalzlalm|[a[nlalalolo mla[=|lole||-|< =[ol“[«|=lol=]a[-l=[= |“ [ol= PIA|OlclalE/>/Z2lo}ujolnjic]/— Controle de connaissances 1 - Lis attentivement le texte. Astérix et Obélix 4. Relie les moitiés de phrases. a. Astérix 4. ...de la potion magique du druide Panoramix. b. On confie beaucoup de. 2. ...les sangliers et les belles bagarres. c. Astérix tire sa force surhumaine... 3. ...Idéfix, le seul chien écologiste connu. dl. Obélix est l"inséparable... 4, ...défix hurle de désespoit. e. Obélix adore... 5, ..,pour partir dans une nouvelle aventure avec Astérix. . Obélix abandonne tout 6. ...est un héros d’aventures. g. Obélix est accompagné par... 7. ...ami d' Astérix. h. Quand on abat un arbre... 8. ...missions périlleuses a Astérix. a b. « 4. e t. 9. h. 2. Réponds correctement aux questions. a. Quelles sont les caractéristiques d’Astérix? b. Quelle est I'importance du druide Panoramix? Vocabulaire et grammaire. Entoure les adjectifs qui caractérisent le personnage Obélix. grand petit gros maigre fort ami aventurier jaloux haut bas sympathique peureux courageux méchant Associe le féminin de chaque adjectif. Masculin [ Féminin a. petit 1. maigre a. b. gros 2. jalouse b. c. maigre 3. grosse G d. intelligent 4. active a. e, beau 5. belle e. f.jaloux 6. inteligente z g. actif 7. petite 9. Compare les personages Astérix et Obélix, en construisant cing phrases avec les degrés des adjectifs. _-v de superiorité —d'agalité a. Comparatif<— ~*diinfériorité _y de supériorité = diinfériorité b. Superlati Mets les phrases au pluriel. a. llest sympathique, paresseur, intelligent et beau. b. Ce garcon est nouveau, calme, généreux et intéressant. ~ Production écrite Ecris un petit texte sur un héros de bande dessinée. Le passé récent et le futur proche O passé récent e o futur proche sao tempos compostos em francés. Je viens de manger un chocolat. Je vais manger un chocolat. Je viens de faire Je vais faire Tu viens daller Tu vas chanter II/ elle / on vient d’acheter 11/elle / on va acheter Nous venons de parler Nous allons parler Vous venez de partir Vous allez partir ils /Elles viennent d’écrire Ils /Elles vont écrire passé récent forma-se com o presente do indica- | O futur proche forma-se com o presente do indicativo tivo do verbo venir + a preposicao de +0 infinitive | do verbo aller +0 infinitivo do verbo principal do verbo principal. Ex.: Je viens de faire mes devoirs. Ex.: Je vais faire mes devoirs. (Eu acabo de fazer os meus deveres.) (Eu vou fazer os meus deveres.) 1. Sélectionne les formes du verbe venir ou aller de facon a faire des phrases correctes. (Seleciona as formas do verbo venir ou aller de maneira a redigires frases corretas.) aJe de faire les courses, viens} viennent (_) vais J b. Elles acheter des legumes. vO) vont) viennent (J) cls de prendre le gotter. vient} viennent C) vont (_} du manger quelque chose. vas {_] allez (_} viens (_} 2. Etablis la correspondance. (Estabelece a correspondéncia.) 1. Futur Proche 2. Passé récent (Je vais faire les exercices pour a. Elle vient de faire une pizza. a pratiquer. 'b. Nous venons de manger un gateau, Ils vont acheter des fruits. __ . Nous allons boire un café. e. Elles viennent d’acheter des fraises.__ f. Vous venez de servir le melon. g. Ils vont prendre le petit déjeuner. 3. Complete, en utilisant les verbes présentés au tableau. (Completa, utilizando os verbos presentes na tabela.) partir faire ~—finir_ ~—=—sboire. = parler += manger_-=—commencer_—_choisir ) a. Je vais ______ au marché. b. Elle vient de le diner. Ils vont a diner. 4. Nous allons _un thé. e. Ils viennent de ______le menu. f. Onva le déjeuner. g. Vous venez de un chocolat hh, Les éléves vont de l'alimentation. 4. Décris ce que tu viens de prendre au petit déjeuner. (Descreve 0 que acabaste de tomar ao pequeno almoco) Les pronoms relatifs: qui, que, oi qui Pe que ‘Aparece no lugar do sujeito da frase - que / quem: Jradore ce livre. (Adoro este livro.) Le livre est sur la table. (O livro est em cima da mesa.) adore ce livre qui est sur la table, (Adoro este livro que est em cima da mesa.) Aparece no lugar do complemento direto da frase — que / quem: J'adore ce livre. (Adoro este livro.) Mon pere m’a offert ce livre. (O meu pai ofereceu-me este livro.) J'adore ce livre que mon pére m’a offert. (Adoro este livro que © meu pai me ofereceu.) Aparece no lugar das expresses que indicam tempo lugar na frase ~ onde / em que / quando: Voila la maison. (Eis a casa.) Jhabite dans cette maison. (Eu moro nesta casa.) Voila la maison ou j‘habite. (Eis a casa onde eu moro.) Voila le jour. (Eis 0 dia.) lest arrivé dans ce jourla, (Ele chegou nesse dia.) Voila le jour od il est arrivé. (Eis o dia em que ele chegou.) Les pronoms rolatifoM Et ...je vais les apprendre aujoura’ hui © pronome relativo que perde a vogal e, sendo colocado um apéstrofo no seu lugar, quando 0 sujeito da frase seguinte comeca por vogal: J'adore ce livre qu'il m’a offert. Adoro esse livro que ele me ofereceu. Nao confundir 0 proname relativo ‘oli (onde) com ou, conjuncéo coordenativa disjuntiva (ou), que se escreve sem acento. pronome relativo coloca-se sempre no meio da frase, independentemente da sua funcao. ‘1. Coche le pronom relatif correct. (Assinala com uma cruz a resposta correta.) ily a de bons professeurs. me donne beaucoup de connaissances mes parents ont choisi pour moi. m’offre différentes d’activités. j'ai beaucoup d’amis. Cai Cave Cou FI et Cen dos (ai Cave Con jetucie. nN “Oa Oaue Cou NO qui Cque Coa \“aui Cave Coa ‘oO qi Clue Coa se situe prés de chez moi Relie les phrases avec un pronom relatif, selon le modéle. (Liga as frases com um pronome relativo, de acordo com 0 exemple.) Ex.: Voila le cinéma. Je vais souvent dans ce cinéma. (Lieu) Voila le cinéma ot je vais souvent. a. Voila le jour. Je féte mon anniversaire ce jour-la. b. Voila Marie. Marie est venue me chercher. &. Voila le programme. J'zime regarder ce programme a la télévision. d. Voila I’exercice. J'ai fait cet exercice a I’école. e. Voila le jardin. Je plante mes fleurs dans ce jardin. f. Voila le professeur. Ce professeur explique trés bien la matiére. Associe chaque pronom relatif a sa fonction dans la phrase. a. qui 4. complément d'objet direct b. que 2. compléments de temps et de lieu c ou 3. sujet Les homophones Estas palavras leem-se da mesma maneira, escrevem-se de maneira diferente e o significado também é diferente. > on - Pronome indefinido que se traduz pela primeira pessoa do plural: nés — ont - Verbo avoir no presente do indicativo, na 3.* pessoa do plural: tm —> a—Verbo avoir no presente do indicativo, na 3.° pessoa do singular: tem —> &—Preposicao a —> ou ~ Conjungo coordenativa disjuntiva ou —> ott - Pronome relativo / advérbio interrogativo onde —> mes — Determinante possessivo meus / minhas > mais - Conjungo coordenativa adversativa mas —> son ~ Determinante possessivo seu > sont - Verbo étre no presente do indicativo, na 3." pessoa do plural: so —> ces ~ Determinante demonstrativo: estes / estas — ses - Determinante possessivo: seus / suas —> peu — Advérbio de quantidade: pouco > peux / peut -Verbo pouvoir, no presente do indicativo, na 12, 2. 3.* pessoas do singular: posso, podes / pod Barre le mot qui ne convient pas. (Risca a palavia errada.) Mes / Mais parents son / sont en France. zp . Ces / Ses legumes son / sont importants & / a notre alimentation. Je peux / peut / peu aller chez toi oft / ou tu viens chez moi a9 |, On / Ont prend un livre & / a la bibliotheque de l'école. 2 ls vont & / a Marseille, ot / ou ils ont une maison, mes / mais ils reviennent ce soir. Les éléves on / ont / peux / peut / peu de devoirs 8 / a faire, pendant les vacances de Paques. g. Pierre 4 / a/son / sont livre a / a lire et ces / ses travaux a / a terminer. h, OW / Ou habites-tu? Complete les phrases avec les homophones ci-dessous. Attention! Il y a des mots répé (Completa as frases com as homéfonas abaixo indicadas. Atencéo! Ha palavras repetidas.) ousou —sont/son = &/a_—ont/on_—smais/mes — ces / ses a. Lagrand-mére____ photos dans album. b. Mon pere va - Saint-Tropez —_ Malibu, en été Hie, camis__ all’ la montagne ils trouvé le professeur de mathématiques. d. Maintenant, ___cherche __ timbres pour ma collection. fe. Je sais ma tante cache les chocolats. © ___ cherche cette collection ___ne la trouve pas. Construis des phrases, en employant les homophones suivants. (Constrdi frases, utilizando as palavras homdfonas apresentadas,) aon ) on [ ) b. Sont ) at « Mais [ ) mes. { ) Contréle de connaissances |=Lis attentivement le texte. Les loisirs des jeunes Bonjour. Nous sommes dans les rues de Paris et nous allons interviewer des ados pour savoir comment ils aiment passer leur temps libre. On leur demande de sc présenter et de répondre a la question Quéest-ce que tu aimes faire quand tu as du temps libre? ¢ Bonjour. Je suis Jean-Pierre, 17 ans. Je suis sportif. Pendant le week-end je fais du foot, de la natation et je joue & la pérangue. La semaine, je suis occupé lécole mais le soir, chaque jour, je fais 30 minutes de jogging. + Moi, cest Magali, J'ai 15 ans. J'adore rencontrer mes amis, le samedi et le dimanche. Nous partons ensemble i la montagne. Du lundi au vendredi je chatte et je surfe sur le Net. ¢ Marion, 11 ans, passionnée de livres. La semaine j'adore lire des livres d’aventure et Chistoire. Le week-end j'aime aller au mus¢e ou dans un parc et dessiner. Voila les différentes maniéres de passer le temps libre par des jeunes Frangais. Et vous, quels sont vos loisirs préférés? Nous vous invitons a présenter vos loisirs sur notre forum www.tadiojeunes.fr. Merci pour votre attention et 4 demain. ‘1. Observe les affirmations et rétablis la vérité. a. Les ados sont interviewés a l'école. b. Ils veulent savoir ce que les ados font pendant les vacances. c. Les ados doivent répondre & un questionnaire. d. Jean-Pierre a 17 ans et, pendant le week-end, il aime aller au musée ou dans un parc. e. Magali a 15 ans et, pendant la semaine, elle fait 30 minutes de jogging tous les jours. f. Marion a 11 ans, passionnée des livres, et le week-end elle aime aller & la discothéque ou au cinéma. 2. Réponds correctement aux questions. a. Qui fait I'interview? b. A ton avis, quel est le jeune qui mieux occupe ses temps libres? Justifie ta réponse. c. Est-ce que les jeunes portugais ont les mémes loisirs? Justifie ta réponse. Grammaire Signale les phrases qui sont au futur proche. CD) a. ce week-end, je vais faire du jogging. CF) 4. Marion vient de sortir de la bibliotheque. (D © Is viennent diartiver de la montagne. CF «. Les jeunes vont visiter le musée dOrsay. CD « Nous alions lire cette aventure. ( &. Radio jeunes va faire une interview. 4.1. Identifie le temps présent dans les autres phrases. Utilise un pronom relatif pour compléter I'exercice. a. Les jeunes _____ ont été interviewés étaient dans les rues de Paris. b. Voila les jeunes __ ont répondu a la question. . Voila la montagne _____ Magali et ses amis vont le week-end d. Voila le livre Marion a adoré lire. e. Voila les loisirs les jeunes francais font pendant leurs temps libres. Construis des phrases aves les homophones: aa/a__ wots agnor cnte ncaa aati esa Nbadinlant Masi =e b. son/sont___ c. ces/ses = Production écrite Imagine la réponse a la question «Quels sont vos loisirs préférés?» pour mettre dans le forum www.radiojeunes.fr. Les expressions d’obligation et de but Lexpression d’obligation (Expressao de obrigacao) __ Il faut + verbe a linfinitit Tenor (E preciso + verbo no infinitivo) Vrexpression de but. WW faut étudier pour Il faut étudier beaucoup. réussir année, (E preciso estudar muito.) Il faut manger des vitamines. (E necessario comer vitaminas.) 11 faut respecter le professeur. (E preciso respeitar o professor.) L’expression de but (Expressao de fim) Pour / afin de + verbe a V'infi (Para / a fim de + verbo no infinitivo) | faut étudier beaucoup pour / afin d’avoir de bonnes notes. (€ preciso estudar muito para / a fim de ter boas notas.) Il faut manger des vitamines pour / afin d’avoir une bonne santé. (€ necessério comer vitaminas para / a fim de ter uma boa sade.) Pour / afin d’étre bien élevé, il faut respecter le professeur. (Para ser bern educado, é preciso respeitar o professor) ‘1. Rayez ce qui ne convient pas. (Risca 0 que nao convém.) a. Pour / Il faut étre en forme, pour / il faut faire de l'activité physique. b. Pour / Il faut chercher beaucoup, afin de / il faut trouver ce qu'on veut. © Pour / Ii faut prendre le petit déjeuner, pour / il faut avoir de I'énergie. d. Pour / Il faut faire des économies, afin de / il faut acheter une nouvelle voiture. e. Pour / Il faut étre un bon étudiant, pour / il faut écouter ses professeurs. . Pour / Il faut étre sérieux pour / il faut avoir la confiance des autres. g. Pour / Il faut faire des exercices pour / il faut comprendre les matiéres. h. Pour / Il faut écrire bien pour / il faut lire beaucoup. 2. Remets les mots en ordre. (Ordena as palavras.) a. diner / Je / faire / le / afin de / courses / les / vais / préparer b. Pierre / autorisation / téléphone / a / sa / lui / demander / maman / pour / une «. afin d’/ Les / éléves / travaillent / beaucoup / résultats / de / bons / avoir d. II/ pour / faut / ses / des / efforts / objectifs / faire / réussir e. pour / Les / leur / grand-mére / parents / achétent / visiter / aller / billet f. Pour/il/ faut / en / par / forme / jour / huit / €tre / heures / dormir Remplis les espaces avec l'expression d’obligation ou de but. (Preenche os espacos, exprimindo a ideia de obrigacao ou de fim.) a ______ faire une bonne recette, avoir des produits de bonne qualité. b. faire un bon ménage, faire attention aux produits & utiliser. © - comprendre le message, ______répondre au questionnaire. d. faire les vaccins, ne pas avoir des maladies. e. ____télgphoner a Marie, avoir le numéro de télephone de Pierre. f. ____ avoir le permis de conduire, passer un examen. g. étre tres créatif devenir un vrai artiste. construire une maison _ avoir un projet. Construis des phrases avec l’expression: (Constroi frases com a expressao:) a. de but Lrexpression de la cause (Expresso de causa) Les expressions de la cause, de l’opposition et de la condition parce que / car + frase (porque introduz uma frase / oragéo subordinada causal) Ex: Je ne vais pas a l’école parce que / car je suis, malade. (Eu no vou a escola porque estou doente.) a cause de (du, de la, de I’, des) + nome (por causa de introduz uma expressao causal com urn nome ou frase nominal) Ex.: A cause de ma maladie, je ne vais pas a I'école. (Por causa da minha doenca, eu nao vou escola.) Lexpression de l'opposition (Expresséo de oposicao) mais / pourtant (mas / no entanto) introduzem uma frase adversativa, uma oposicao Ex.: J'étudie les verbes mais / pourtant je n’ai pas une bonne note. (Estudo os verbos mas / no entanto nao tenho boa nota.) x.: Situ veux réussir fannée, étudie beaucoup. (Se tu queras passar de ano, estuda muito.) S'il étudie beaucoup, il réussit l'année. (Se ele estuda muito, ele passa de ano.) Si (Se) + presente do indicative + imperativo / presente do indicativo L’expression de I'hypothése / de la condition (Expressdo de condicao) en Relie les phrases en exprimant une expression de cause. (Liga as frases, exprimindo uma ideia de causa.) ‘a. Maman fait un dessert... 4. ...parce qu'il y a des cours. a b. Tu prépares les exercices. 2. ...8 Cause des vitamines. b. c. Elles se levent t6t... 3. ...a cause de I'exercice de compréhension é. d. Nous mangeons des fruits... 4, ...8 cause du test de lundi. a. e. Ils lisent le texte... 5, ...car ily a des invités ce soir. Remplis les trous avec l'expression de cause: parce que (qu’)/ car/ 4 cause de (du, de la, de I’, des). (Preenche os espacos com a expressao de causa: porque / por causa de...) a, Je ne sors pas ce soir on va avoir un examen. b. Mes parents vont au cinéma = ily a un nouveau film de Gérard Depardieu ¢. Maman achéte un cadeau anniversaire de son enfant. d. Pierre prend ce live a la bibliotheque il aime les histoires d’aventures. fe. Marie range la maison fete de samedi |. Découvre la fin pour chaque début de phrase, en exprimant une idée d’opposition. (Descobre o fim para cada inicio de frase, exprimindo uma ideia de oposicao.) ‘a. II ne travaille pas beaucoup... 1. ...mais il n’arrive pas a avoir de bons résultats. b. Paul a fait tous les exercices... 2. ...mais il réussit & avoir de bonnes notes. <. Les éléves écoutent le professeur... | _3._...pourtant elle va travailler. d. Anne conjugue les verbes... 4, ...pourtant il n’a pas compris la matiere. e. Maman est malade... 5. ...mais ils ne le comprennent pas. ._ Il fait des efforts 6. ...pourtant elle ne connait pas la formation des verbes. a bee e 4. Complete les phrases avec les verbes entre parenthéses au temps convenable. (Completa as frases com os verbos entre paréntesis no tempo adequado.) a. Sivous voulez un appartement, (chercher)-le dans cette agence. b. Situesala maison, (ranger) tes affaires. . Nous (aller) au cinéma avec toi, si tu achétes les billets, d. Situ as mal ala téte, (prendre) une aspirine. e. Sivous __ (visiter) le magasin Printemps, achetez vos cadeaux, f. Sije (faire) attention & mon alimentation, je n’ai pas besoin de prendre des médicaments. Activite : Observa os exemplos: Dicours direct: Je fais mes devoirs. (Eu faco os meus deveres.) Dicours indirect: Le discours direct et indirect Anne dit qu’elle fait ses d (A Ana disse que ela faz os seus deveres.) + ~ fae = dit *elle > fait pee ses Verbo que introduz | Acrescenta-se que | Os pronomes Colocase também o | Os determinantes o discurso indireto | quando se faz uma | pessoais da 1. ¢ 2.° | verbo na 3." pessoa | possessivos de 1. ¢ no presente do afirmacao, ¢ si, pessoas passam —_| correspondente. 22 pessoas também indic caso seja colocada | para a 3. Mantém-se 0 se colocam na uma questo. mesmo tempo. 3.2 pessoa verbal, uma vez que | correspondente. ‘verbo introdut6rio estd no presente do indicativo. Je ne vais pas au cinéma. (Eu nao vou ao cinema.) Il répond qu'il ne va pas au cinéma. (Ele responde que (ele) nao vai ao cinema.) Tu viens au theatre? (Tu vens ao teatro?) Marie demande s'il vient au théatre. (A Maria pergunta se ele vem ao teatro.) Qu’est-ce que tu écoutes? ( que é que tu ouves?) Elle demande ce qu'il écoute. (Ela pergunta o que ele ouve.) Quand partez-vous en vacances? (Quando partis vés de férias?) Il demande quand ils partent en vacances. (Ele pergunta quando eles partem de férias.) Aujourd’hui, nous allans partir d'ici (Hoje, nés vamos partir daqui.) 1 affirme que ce jour-ia ils vont partir de la. (Ele afirma que naquele dia eles vao partir de la.) Quiestce que tu vas faire maintenant? Tume demandes ce que je vais faire maintenant. Discours indirect aujourd'hui ce jour /le jour meme bier ia veille Gemain Te lendemai id & Signale les phrases qui sont au discours indirect. (Assinala as frases que esta no discurso indireto,) 0 a I dit les jours de la semaine en francais. b. Louise dit que sa mere va faire une féte. ¢. Pierre demande un cadeau pour son anniversaire. d. Elle répond au questionnaire. @. Marie demande si elle peut venir au cinéma. f. Il fepond qu'elle fait son devoir a la bibliothéque. Fais correspondre chaque phrase du discours direct a celle du discours indirect. (Faz a correspondéncia de cada frase do discurso direto & do discurso indireto.) Discours direct Discours indirect a. Je prends mon petit déjeuner, ici, dans la cuisine, 1. Elle demande comment il fait le géteau au chocolat. b. Nous étudions nos matiéres pour I'examen. 2, Pierre affirme que la veille il a lu son livre pour le présenter dans le cours de francais. . Comment fais-tu le gateau au chocolat? 3. Paul dit qu'il prend son petit déjeuner, la, dans la cuisine. d. Aujourd'hui, nous achetons notre voiture a Paris, 4. Il répond que ce jour-la ils achétent leur voiture a Paris. e. Hier, il a Iu son livre pour le présenter dans le cours de francais. 5. Les éléves affirment qu’ils étudient leurs matiéres pour I’examen. da 3 3. Termine les phrases avec les transformations nécessaires du discours indirect. (Termina as frases com as transformacées necessérias do discurso indireto.) a. Tuas terminé ton travail? Elle demande s’ b. Hier, jai fait mon gateau préféré pour ma féte Jacques affirme que c. Aujourd’hui, vous déposez vos vétements ici. Idit que d. Qu‘est-ce que tu cherches dans ce magasin? Je demande ce qu’ eae) (Me leMecey iti tev cases ti Cet attentivement le texte. Jesuis malade Je me sentais trés bien hier, la preuve, jai mangé des tas de caramels, de bonbons, de gétcaux, de frites et de glaces, et, dans lanuit, je me demande pourquoi, comme ca, jai éeé trés malade. Le docteur est vernu ce matin. Quand il est entré dans ma chambre, j'ai pleuré, mais plus par habitude que pour autre chose, parce que e le connais bien, le docteur, til est radement gentil. Et puis ca me plait quand il met la téte sur ma poitrine, parce qui est tout chauve et je vois son crane qui brille juste sous mon nez et cest amusant. Le docteur nest pas resté Jongeemps,il m’a donné une petite tape sur lajoue et il adit’ maman: «Mertez-le ala diéte et surtout, quill reste couché, qu’il se repose.» Et il est parti. Sempé-Gotcnny, Le petit Nias Folio, 1993 4. Coche la bonne réponse. a. Hier, il se sentait Omar. Dien. O ites bien b. lla mangé beaucoup de Ctegumes et de bonbons. C caramels, de bonbons et de fruits. Co caramets, de bonbons, de gateaux, de frites et aussi de glaces, ¢. Quand le médecin est entré dans la chambre Oita preure de peur. Oita pieure par habitude. Oita pleure parce quill avait mala la téte. d. Il aime quand le médecin Oo robserve avec attention. Co met ta tete sur sa poitrine. Cui conne des médicaments. 2. Réponds correctement aux questions. a, Pourquoi est-ce que le médecin est venu voir Nicolas? b, Est-ce qu’il connaissait ce médecin? Justifie ta réponse avec une phrase du texte. <. Qu’est-ce que le médecin lui a conseillé? Grammaire = Toutes les affirmations sont au discours indirect? Chasse les intrus. a. Im'a donné une petite tape sur la joue. O b. Le docteur a dit 8 maman: «Mettez-le ala dister. (_) . Iidit & maman qu'il reste couché et qu'il se repose. (_] d. Elle dt que le docteur est venu voir Nicolas. J -- Place POUR / AFIN DE ou IL FAUT dans chaque espace. as tre en forme, il ne faut pas manger trop de caramels et de gateaux ne appeler le docteur ____ savoir ce qui se passe avec Nicolas. -Remets en ordre les phrases qui expriment la cause. a. car / Maman / était / a / télephoné / malade / docteur / au / Nicolas b. 8/cause/ des / Durant / caramels / trés / il/ été / a/ nuit /la / malade - Découvre la fin pour chaque début de phrase, en exprimant une hypothése/ condition. a. Si Nicolas a mal au ventre... 1. ... il va avoir mal. b. Si Nicolas mange beaucoup de caramels ... 2. ... il doit rester au lit | - Production écrite II faut prendre soin de notre santé pour ne pas aller au docteur. Ecris six conseils, selon le modéle. faut I faut I faut faut I faut I faut La maison | Les meubles | Les objets de Ja maison La maison (A casa) 1° /2 étage | 1.°/2.° andar __ | appartement | apartamento grenier sotdo salon saldio cuisine cozinha chambre quarto salle de bains | quarto de banho | bureau escritério balcon varanda escalier escada garage garagem jardin jardim Les meubles et les objets de la maison (Os méveis e os objetos da casa) une armoire um armario des chaises umas cadairas | un placard um armario embutido | un bureau uma secretaria | une baignoire uma banheira des étagéres umas prateleiras | un bidet um bidé un ordinateur um computador | une cuvette uma sanita une lampe um candeeiro | une douche um chuveiro une chaine d‘hi-fi um aparelho de musica un évier uma banca une télévision uma televisdo une cuisiniére um fogao un tableau um quadro un réfrigérateur um frigorifico un fauteuil um sofa un micro-ondes um micro-ondas un canapé um canapé unlit uma cama une porte uma porta une table dechevet _| uma mesinha de cabeceira | une fenétre uma janela des coussins umas almofadas une poubelle um cesto do lixo un oreiller um travesseiro un store um estore un tapis um tapete un aspirateur um aspirador des rideaux uns cortinados un balai uma vassoura un miroir um espelho une serpilligre uma esfregona une table de séjour uma mesa de jantar un porte-bouquet —_| uma jarra 1. Choisis la bonne réponse. (Escolhe a resposta correta.) a. Quand je vais me laver les mains, je vais 2 la (salle de bains / garage). b, Je dors dans ma (chambre / salon). c. Je fais les repas dans la (cuisine / couloir). d. Mon pare met la voiture dans le (garage / salon). e. J'étudie dans mon (bureau / jardin) f. Je joue a l'ordinateur dans ma (chambre | grenier). g. Je regarde la télévision dans le (salon / toilette). ha lly a plein de choses dans le Gardin / grenier) Dans le _______. fardin / cuisine), il y a beaucoup de fleurs. 2. Fais la legende. (Faz a legenda.) 3. Identifie ces objets. (Identifica os objetos.) 4s Ecris la piéce de la maison od il y a tous ces objets. (Escreve a diviséo da casa onde encontras todos estes objetos.) ae He Les prépositions Ww sur sobre / em cima de sous sob / debaixo de devant a frente de derrigre atras de a droite de a direita de tn parmi entre (muitos) contre contra/encostado aveccom —chezem casa de & gauche de a esquerda de entre entre (dois) Prépositions avec le nom des pays et des villes (Preposicées com o nome de paises e cidades) ; Com o nome de cidades: Je vis & Porto. (Eu vivo no Porto.) Com 0s paises no masculino do singular que comegam por consoante: au = ee Shabite au Mexique. (Eu moro no México.) Com os pafses no feminino ou masculino do singular comecados por vogal: en llvit en Espagne. (Ele vive em Espanha.) aS Com os paises no plural: Nous sommes aux Pays-Bas. (Nos estamos nos Paises Baixos.) - Observe avec attention l'image et complete les phrases avec les prépositions. (Observa com atencdo a imagem e completa as frases com as preposicées.) = le lit, ily a une petite etagare avec un ours. b. du lit, ily @ une table de chevet «elt, ily a un tapis jaune. eee du lit, ily a une fenétre e. du lit, ily a un tapis bleu. i Vétagere grande, ily a des livres, ___ ees livres, ily ade la bande dessinée. Sgr ne betel la table de chevet, ily a une lampe, un livre et des crayons. h. La petite voiture rouge est le tapis jaune, i. le bureau, ily a un cahier. ret: le bureau, il n’y a rien. k le mor, il ya un lit. 2. Coche la bonne préposition. (Assinala a preposicdo correta.) a. Cette année, on va @/ au / aux / en Portugal, a / au / aux / en Porto et &/ au/ aux / en Lisbonne. b. Jesuis & / au / aux / en France, a / au / aux / en Paris pour visiter des cousins. c. En été, nousallons & / au / aux / en Azores visiter cette fle merveilleuse 4. A/ Au/ Aux / En Etats-Unis, & / au / aux / en New York, j'ai de la famille que j‘aimerais connattre. . Mes parents sont alés & / au / aux / en ttalie, a / au / aux / en Venise pour un deuxiéme voyage de noces. Présent de l'indicatif je lis / tu lis / il lit / nous lisons / vous lisez / ils lisent Impératif lis / lisons / lisez Imparfait je lisais Passé composé jailu... Présent de l'indicatif Jéctis / tu écris / il écrit / nous écrivons / vous écrivez / ils écrivent impératif écris / écrivons / écrivez | Imparfait i‘écrivais ... Passé composé ral écrit résent de l'indicatif Je fais / tu fais / il fait / nous faisons / vous faites / ils font impératit fais / faisons / faites imparfait je faisais Passé composé jtai fait .. Présent de l'indicatif je peux/ tu peux /il peut / nous pouvons / vous pouvez / ils peuvent Impératif (nao tem) Imparfait je pouvais Passé composé jai pu... Présent de l’indicatif je veux / tu veux / il veut / nous voulons / vous voulez / ils veulent Impératif veuille / veuillons / veuillez Impartait je voulais .. Passé composé Jai voulu .. Présent de l'indicatif je vois / tu vois /il voit / nous voyons / vous voyer / ils voient Impératif vois / voyons / voyez Imparfait je voyais / ... nous voyions | Passé composé jaivu Présent de I'indicatif je mets / tu mets /il met / nous mettons / vous mettez /ils mettent impératif mets / mettons / mettez Imparfait je mettais Passé composé jai mis Relie les infinitifs au particpe passe Infinitif aller « ° voull venir © * écrit lire « oallé écrire © * owert pouvoir « * pris vouloir © * mis voir © parti ouvrir ® bu mettre vu faire © *venu prendre © ol boire ° * pu partir © * fait Cherche dans la grille: (Procura na sopa de letras:) ‘a. Une personne du présent de l'indicatif des verbes: manger, ouvrit, mettre, aller, vouloir et venir; b. Une personne de I'imparfait de l'indicatif des verbes: faire, écrire, commencer, venir et comprendre; . Une personne de limpératif du verbe écrire et faire . Le participe passé des verbes: avoir, tre, venir, pouvoir et écrire. ojulviR{e|zlA|D/e ofijyiplelifetcir H[n[3[t/a[p[uls|b viyitirfelcfrfils Fle|k]Glo|w[s [alr MIAIN[Glelo[N|s|a Dit [p[Hlulefoli [rt s[tfa[nfelv[njals Qiris|a[t{H|M[F [Kk o[miP[R{EIN|A| tT tfufulelrfali[s[e olmim[e|N{clali fe ‘Complete les phrases avec le verbe entre parenthéses au temps convenable. (Completa as frases com o verbo entre paréntesis no tempo adequado.) a. Aujourd’hui, les enfants (lire) la lecon et ils exercices. b. Hier, elle (venir) me voir et aprés nous promener au parc. c. Autrefois, elles _____ éctire) 8 grand-mére et elle ses nouvelles. d. Lannée derniére, ils (entrer) a la faculté, mais ils beaucoup. e. Maintenant, on (finir) 'école et apres on emploi ______(réaliser) les (aller) nous (recevoir) de (travailler) (chercher) un Contrdéle de connaissances I= Lis attentivement le texte. La maison de mes réves Je voudrais une maison en face des Alpes, en Suisse, Ily aura trois étages et elle aura un petit jar- din et une piscine. Elle sera marron. Elle aura qua- tre chambres, une salle pour faire des pritres, un grand salon, une cuisine, une salle & manger et un bureau. Elle aura quatre salles des bains et deux WC. Danse jardin ily aura une table basse et qua- tre chaises. I y aura aussi un potager. J'aime le jar- dinage. Je voudrais avoir un décor historique. Vidhi Je voudrais un duplex en face de la mer & Mumbai dott on pourra voir la ville. Ma maison sera décorée par moi, Son intérieur sera moderne et blanc avec des lampes élégantes. Il y aura une grande salle de séjour avec une cuisine ouverte équipée au rez-de-chaussée. Hy aura aussi une salle & manger avec une table et six chaises et un grand chandelier sous le plafond avec un petit temple & Test. Au premier étage, il y aura trois chambres avec un couloir bien éclairé, Une chambre pour mes parents comme ils aimeront, une chambre pour mes freres de leur choix et enfin une chambre pour moi a l'extrémité de la maison, Dans ma chambre, ily aura aussi une petite bibliochéque et un swing en bambou. C'est la maison de mon réve. Minal Jain npn. com/roup/alpracheeforam/topisl-matonde-messe 41. Identifie la maison de chaque personne. a. Une maison en face des Allpes, en Suisse. . Un duplex en face dela mer. . Elle aura un petit jardin, une piscine et un potager. dilly aura trols étages. e. ly aura une grande salle de séjour avec une cuisine ouverte équipée au rez-de-chaussée. 2. Réponds correctement au questionnaire. a. Présente le style de chaque maison. b. Décris le premier étage de la maison de Minal Jain. . Indique les particularités de la chambre de Minal Jain. l= Vocabulaire et grammaire 41. Trouve les pieces de la maison. 2. Découvre les prépositions dans la grille (15). M A 1 s ° N + Complete les phrases avec les verbes entre parenthéses au temps convenable. a. Aujourd'hui, on (construire) un duplex. b. Hier, elles _ ai ___ (voir) une grande table. <. Autrefois, les personnes ____——_(vouloir) un bon potager. d. Vannée derniére, ma maison ___ (avoir) des réparations. e. Autrefois,on (mettre) d'autres matériaux dans la construction. f. Maintenant,on _______ (pouvoir) demander un permis pour construire plus rapidement. ill - Production écrite Décris la maison de tes réves. Controle d' évaluation I= Lis attentivement le texte. pe présent Julie se présente: «Je mappelle Julie. J'ai 12 ans. Je suis née & Lyon. Ma méte est née en France, elle est. frangaise. Mon pére est né aux Etats-Unis, il est américain. Moi, je suis franco-américaine. Je n’ai pas de fréres mais j'ai deux sceurs. Elles s'appellent Agathe et Inés. J/habite avec ma famille & Marseille, 3 rue des Acacias. Marseille est une grande ville dans le sud de la France. Iy a des musées, des restaurants et beaucoup de cafés sympa. Nous n’habitons pas trés loin du vieux port. J'adore ma ville! J'ai, bien sé, un endroit préféré: est la place du Cours Julien. Elle se trouve dans le centre ville, J’aime cet endroit parce qu’il domine la ville et parce qu'il ya plein de librairies et de bars. C'est trés agréable et on y voit beaucoup de touristes prendre un verre sur cette place avec leurs amis.» nap: /oefrancaisamilan.com/ article niveat-al-I-execices-eligne-octobre2010-60126092.heml (adapté) 41. Toutes les affirmations sont fausses. Corrige-les avec des phrases du texte. a. La fille s‘appelle Marie. . Son pare est né en France. penatae Julie est francaise. . Elle a deux freres. Marseille est une ville au nord de la France. La place du Cours Julien se trouve dans la banlieue. cat mA pone 2. Réponds maintenant aux questions posées. Quelle est la nationalité de la mére de Julie? 9. Pourquoi Julie est franco-américaine? at “ Combien de sceurs a-t-elle et comment s‘appellent-t-elles? |. Quel est son adresse? Pourquoi Julie aime-t-elle la Place Cours Julien? _ Quiest-ce que les touristes font dans cette place? _ mp an oD Il- Vocabulaire et Grammaire 4. Observe l'image. faisant la légende. a. 4.4. Dis ce que Julie porte aujourd'hui comme vétements, en b. & ne tet Bs d. 5. Dis le contraire. a. La mére de Julie va toujours au centre ville. 'b. Le pére de Julie prépare tout anes aux Etats-Unis. & Toutle monde adore cetevle au su dela France, a. coven au centre ville, = os e. II n'y a pas de musées a Marseille Complete avec les verbes au futur proche. a. Julie ____ 6e promener) au centre ville. b. Elle et ses amies (faire) des courses et elles beaucoup de choses. Elles C (manger) au restaurant et Julie crépe. Compléte maintenant avec le passé récent. a. Julie __ (faire) des achats et elle E pour Jean. b. Elle et son ami (aller) au cinéma et ils de terreur. . Julie et moi, nous ______ (parler) avec Jean. Coche la bonne réponse. a. Julie va au /a la / aux place du Cours Julien. b. Ses parents vont au / a la / aux cinéma. c. Tuvas au/a la / aux concerts avec tes amis. Associe les verbes des phrases au respectif temps verbal. Phrases Temps verbal a. Ma mere est née en France. 1. Présent de I'indicatif b.lly a des musées. 2. Passé composé ¢. J/aimais cet endroit. 3. Imparfait de lindicatif .On va voir beaucoup de touristes. | 4. Passé récent e. On vient de prendre un verre. 5. Futur proche a) b) o d) e) (acheter) ________ (prendre) une (acheter) un souvenir pale: (voir) un film Corey a ce) (CMs Me-aCViit La (ot) 7. Julie va visiter sa famille a la campagne et elle écrit un e-mail a son ami Pierre pour raconter comment est sa famille. a. Avec les mots donnés, complate le texte. grands-parents / tante / oncle / grand:-pare / cousine / cousins / grand-mére belle-fille /petits-fils / petites-filles Fichier Elion Affichage Insertion Outils Message Exh ewover | PEnesiswer | py merimer | Eg iointre | pA contacts Salut Pierre, Ga va? Comme tu sais je suls en Bretagne, chez mes - Mon sappelle Christophe et ma ___ ___ Nathalie. Avec nous est aussi le frre de mon pere, mon______ Jean et son épouse, ma Marie. Leurs fils sont mes _____José et Martinet ma s‘appelle Martine. Comme tu sais, Marie estla de ma grand-mére; moi et Martine, nous sommes les : Jean etJosé sontles._ demes grands-parents. Comme tu vois, nous sommes beaucoup. Jespere ta visite Abientot. Complete avec les articles définis. 9. Complete avec les articles indéfinis. a. école a écoles b. garcon b. garcon c.___fik x filles d._jupe d. jupe e manteaux e manteau & aventure f. ventures: 10. Julie parle de son ami Jean et elle dit: Jean est blond, maigre et grand. Il est aussi sympathique, sportif, aimable, sage, courageux, optimiste, mignon, bavard, calme, extroverti et gourmand. a. Et maintenant, elle va parler de son amie Joceline. a Réécris le texte en le mettant au féminin. Joceline est 11. Relie les phrases de deux facons différentes, en exprimant la cause. a. Joceline est arrivée tard a I'école. Elle n’a pas pris autobus a I'heure. b. Elle n’a pas pris l'autobus. | pleuvait beaucoup. 412. Complete les phrases avec le pronom relatif convenable. a. Lafille habite & Lyon s’appelle Julie, b. Elle habite 4 Marseille ily a un vieux port. c. Elle aime la place du Cours Julien ily a plein de librairies et bars. d. Marseille est une grande ville au sud de la France a beaucoup d’habitants. @. Son pére est américain est né aux Etats-Unis. f. Le texte je viens de lire fait la présentation de Julie. 13. Commence le texte par: Julie dit que... Ma mere est née en France et mon pére est né aux Etats-Unis. Je n’ai pas de fréres mais j‘ai deux sceurs. Shabite avec ma famille & Marseille. Nous n‘habitons pas trés loin du vieux port. J'adore ma ville. Il - Production écrite Ecris un texte en faisant ta présentation et en suivant les consignes. nom / prénom / nationalité / adresse / age / nom de ton école / classe que tu fréquentes description physique et psychologique / goats et préférences i : ; Controle d' évaluation | -Lis attentivement le texte. Ce soir, les Simpson assistent & la féte de Noél de lécole dans laquelle Bart et Lisa participent. De retour 4 la maison, les enfants rédigent leur lettre pour le Pére Noél: Lisa réclame pour la éniéme année un poney et Bart veut un tatouage. Homer est fier de montrer aux enfants sa décoration exté- ricure, mais ces derniers sont plutét en extase devant celle de Ned Flanders. Pendant que Marge et Lisa vont faire les cour- ses, Bart se fait tatouer "Maman" en cachette pour lui faire une surprise. Celle-ci nest pas trés appréciée par Marge qui se voit donc obligée de le lui faire effacer. lopération est tres cotiteuse et Marge dépense toutes les économies en se disant qu'il reste la prime de Noél d'Homer. Mais Homer nien aura pas cette année! Les Simpson se retrouvent sans un sous & quelques jours & peine de Noél. beep://wwwsimpsonspark.com /guide/episodes/noel_moctel phy 11. Signale les affirmations vraies (V) et fausses (F). a. Les Simpson assistent a la féte de Noél de I'école. s Bart et Lisa ne participent pas a la féte de Noél Les enfants écrivent une lettre au Pere Noél. Lisa veut un tatouage. Homer veut que ses enfants regardent sa décoration extérieur. Lisa et Marge font le sapin de Noél. |. Bart tatoue le nom de son pére. pepe S ®y ip by |. Bart va faire une opération. QOOOOD00000 |. La famille Simpson aura beaucoup de cadeaux car ils ont beaucoup d'argent. 2. Corrige les affirmations fausses. B. Trouve dans le texte les synonymes des mots donnés. écrire demander seulement faire des achats chere sans argent il- Grammaire et vocabulaire 41. Identifie les fétes de l'année présentes dans ces images. 2. Fais la correspondance entre les fates et les mois de l'année. 41. Noal a. avril 2. Fate des Peres b. janvier 3. Fete des Meres c. septembre i e 4, Poisson d'avril i. février 2. 7. 5. Jour du Patrimoine e. novembre 6. Fate de La Bastille f, aodt a - 7. Nouvelle année g. juin 4. 9. 8. Jour de S. Valentin h. juillet 5, 10. 9. Jour de la Toussaint i. mai 10. Jour de I'Assomption j. décembre 3. Complete avec les temps des verbes convenables. a. Hier, on (féter) le Noé! et nous _ (aller) chez mes grands-parents. b. Autrefois, moi et mes amis, nous _____ (faire) la féte dans la rue, mais nos voisins — (se facher) avec nous. ¢. De nos jours, nous (venir) toujours chez nos parents et nous (6‘amuser) beaucoup, car on _ (ouer) aux cartes et aprés nous (manger) trop de gateaux. d. année derniére, mes parents et moi, nous (partir) 8 la neige pour faire du ski, mais nous 7 (demander) aussi 4 mes cousins de venir avec nous. 4. Choisis le pronom relatif correct, en le soulignant. a. Bart qui / que est le fils de Homer est un garcon trés sage. b. Ses parents qui / que s’appellent Homer et Marge sont ceux qui / que le comprennent mieux. «. Lamaison oi / que ils habitent est trés grande et elle a trois chambres qui / que sont au deuxiéme étage. d. Le Noél c’est la féte que / qui Bart aime le mieux car il a beaucoup de cadeaux. Controle d' évaluation Remplace les compléments par les pronoms personnels COD et COl. a. Bart a acheté un cadeau a Lisa b. Lisa n’a pas acheté un casque a sa aman. c. Donne un gateau a Bart. d. Homer donne un livre & ses enfants. Entoure I'homophone correct. Bart n’a/ a pas d'argent, alors il ne peut / peu pas acheter grand-chose. Ilva a/& son tirelire pour voir sil a /& encore des monnaies. Ses / Ces parents ne vont pas avoir les livres qu’lls veulent. lls ont/on un sapin de Noél a extérieur. Sont/ Son sapin n’a /& beaucoup de lumiéres. Avec les consignes, fais des phrases en établissant un rapport de obligation. a. Acheter des cadeaux de Noal. b. Aider a faire le diner. c. Effacer le tatouage. d. Rédiger une lettre au pére No@l. Relie les phrases, en utilisant un rapport de but. a. Bart achatera des cadeaux 1. afin de les donner a leurs fils. b. Il écrit une lettre au Pare Noél 2. pour avoir un casque. «. Lisa veut un poney 3. afin de jouer avec lui d. Les parents de Bart vont acheter des livres | 4. pour effacer le tatouage de Bart. e. Marge dépense tous ses économies 5. pour donner a ses parents. f. Homer na pas un sou 6. pour acheter des cadeaux a Bart et a Lisa. a. b. c da. e + 9. Complete la recette de la biche de Noél avec les articles partitifs et les verbes a 'impératif. ‘Temps de préparation: 30 minutes ‘Temps de cuisson: 25 minutes Ingrédients (pour 4 personnes): ceufs (4) levure alsacienne sucre en poudre (140 gr) chocolat (250 gr) farine (100 gr) beurre (100 gr) Préparation de la recette: (Batere) les 4 jaunes d'ceuf avec un verre de sucte en poudre et 3 cuilleres & soupe d'eau tiéde, pour faire mousser, (Ajouter), peu a peu, un verre de farine et un sachet de levure alsacicnne. Quand c'est bien mélange, (incor- porer) délicatement les 4 blancs d'ceuf montés en neige ferme, Dans un moule long et plat (genre plaque & pizza), (érendie) la pate sur 1 cm dépaisscur, ct faire cuire & four chaud. (Détacher) et (poser) Je gateau sur une serviette humide. (Rouler) et (laisser) refroidir un peu. (Briser) le chocolat, et (faire)-te fondre au bain-marie. (Ajouter) le beurre mou. (Etendre) le mélange sur toute la surface, et (rouler) le géteau sur Iui-méme. ‘warwamarmicon.orp/recettes (adapté) lll — Production écrite Rédige une lettre au Pére Noél avec ce que tu veux comme cadeaux et ce que tu espéres pour le Nouvel An. Activité 1 14 dimanche /Iundi mercredi/vendredi 2. a. fewer; b. décembre: c. mai:d.avrit juin: f. aot; 1g. septembre; h. octobre 3. a. Lets; b, Lhiver, c, Le printemps d. Vautomne ‘3. a. un anniversaire / des amis b. une ile des livres 4. a. ila bibiothéque /au stade / aux Azores; bb de la maison / de école / des Etats-Unis 5. a. Jesuis... on .:b. Tuas. Ilssont..; Vous avez / ees... Nous avons. G. a, 4~jai b. 1~ellesont c. 6~tu es, d. 5 nous sommes 2. 3-vous aver; f.2-ila I~" Je mappelle a. ans Jesus portugalse). ‘abite .. adore. Je sus content Le samedi, je vais. Activité 4 ‘2a. test midi moins vingt minutes / onze heures et quarante minutes. Di llest six heures juste, c. I est midi et quart; cll est neut heures. juste; e. lest seize heures et demie; . Ilest midi moins vingt-cing/ ‘onze heures et trente-cing minutes 2. a. petit déjeuner; b. déjeuner; c. goiter, d. diner 3B. a. dela pomme; b. de la mange; c. des frases; d. des bananes;, fe: du citron f. de Forange: g, du gSteau; fh du cai. du chocolat; ju des raisins. du pastéque; i. des cuts; m. du bifteck;n. des fies; 6. des pates:p. de Feau;q. du jus orange Activité 5 42. a. Ine commence pas’ lire des romans. Bb Jere sus pas frangaise, :Ilsne se proménent pas pendant la journée i. Nous navons pas fini es devoirs. 2 zs = B. € ei e if 1J273.Ja[sfe[s [273 6 a 1 2 3 a a 3. a. Non, jene prépare rien pour le 2. a. est b. a: sont: d. ont Non, personne nest arvé, 23. a. Rantanplan est un chien tres amusant. Non, nous ne isons jamais de lives. 1b, Le cheval de Lucky Luke est noi Non, ele ne fait jamais ses devoirs. © Lucky Luke et ses amis sont dans la maison, ‘e. Non, jensi pas fit mon travail. dd. Mon pare et moi, nous avons beaucoup de livres de Lucky Luke Non, personne ne lite texte 4. a. ai;b. sommes/ avons; c. asa; d. avez; Etes '3. a, Eu estou em minha casa com os meus amigos Nicolas Jean. Activité 6 1b. Nés temos um trabalho e estamos 2 fazer uma pesquisa. 1 Eles tm muito trabalho, mas eles esto contentes. dd. Tutens um teste de francés eeu estou orgulhosa de ti Activita 5 44 Les articles défnis "école le cahier a trousse /lecartable /le stylo/ les feutres la lecon Les article indefinis un ordinateur / un lire / des feulles/ une carte / ‘un crayon / une régle/ une matiére 2.a.ala/auyb. fou de'"/au ou du; aux d. au; e. deaf la; 9. du 3. a. le/un professeur;b. un éleve;c. la/une canting; GLlayunedlasse Contréle de connaissances 1 Be Bebe oe ad, @ ft 5 1 6 | 2 3 4 12. a, décembre; b. janvier; c. avid ull 1 2. les tes los anniversaires/ le Noé! le jour des Rois le poisson avila fate nationale Ia rentée scolaire Técole/let maths /le ‘mercredi /Faprés- mii la piscine 2. a. je me révelle /je me lave /je me brosse 1b; nous nous promenons/ nous nous amusons ise couchent ils sereposent 3. grandissent ils / elles obéis—je/ tu; réussisons nous; ‘emplisez— vous; réfléchit~il/ on; applaudis~e /tu: salisons ~nous;grossssent =i elles; nourtit=il/on 5 @zanzome Contréle de connaissances 2 a 2, Vial b. Val . Faux Faun; @. Faux f. Vel 2a, Le texte parle des repas le petit déjeuner et le déjeuner bi. ily d’autres repas comme le goiter ete diner. G Ledéjeuner a une entrée, un plat et un dessert.

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