© Decreto-Lei n® 91/2013 velo introduzi no curiculo do 1. ciclo do Ensina Basco ‘componente do Apoio ao Estudo, uma deade frequénca obrigatériacom objeto ie apciar 0s alunos na cfacio de métodos de estudo e de tralho, viendo proariamenteoreforgo do apoio nas dscpinas de Portugues ede Matematica. ‘Assim, com este caderno de apoio, elaborado com base nos documentos ofcas em ‘gor tendo em ate ascfetetes oventabes pedagégtas lune aprender? ‘estudarde ormaauténoma eorganizada, sstematizandoe teinandoasaprendizagens aduidase,nesas duas eas curiclares,ciando, desta forma, bers hsbtos de esto, ata ea esabe Sousa Indice Matemética Portugués pees ee cs veer carte deconposgi demes 5 Palorase conto 8K wn to ~esttégias dee > cata d — Nolen en ERIE Te ena Sao eet de UO nue 17 Ese est ee ee Be ice ior Mulia /Repat me 7 peso da esata res a ihpicago -earadgasde culo 21 Deaf caus s Problema naa ‘elo de voce eu sretoe fenara/ Mees 27 Teinodevese deta — Fiquas geometias ae COrganizaio e ratamento de dados ——-» 37 Ismareariseott| Nameros ordinais Nameros ordinais (Os numeraisordinais india a ordem que cada ser ou objeto ocupaem relacio 20s outros. 1 Pie 11 Décine primero 2°, Segund 12° Décima segundo 3° Teco 13° Décimo terra 4° Quarto 14° Désimo quarto 5° Quinto 15% Deéeimo quinto 6" Seno 16" Décimoseto 1 Sttimo 17° Décme séimo 8° Otavo 18" Décimo otavo 9° Novo 19 | Décimo nono 10" Décimo 202 | Vgesrmo Numa prova de velocidade, 8 atletastinham escrito nas suas camisolasas letras 8,8, C,,E,F, Gel, respetivamente Em primeirokugar ficou o atleta que tinha aletra Ena camisola ~Cinco lugares depois dele fcau o atleta com aletra 8 (atleta que tnha ata A cou em lugar eimecatamente depois dle Entre oaleta que tnha aera Cna camisola eo tleta que tinhaa era Afcouo alta que tinha ale D. = Catleta que tinhaa letra G ficou er peniikima lugar. a) Em que lugar icouoatleta que tnha a letra Fna camisole? bb) Quala order de chegada dos atletas? 0 que é perguntado? (Que dados tenho? / Como resolver? oatietads quel aa eee de chogad states?if) Passos para a resolusao de problemas Para resolver um problema, dves seguir alguns passos usando grlhas, abelas,esquems ou desenhos, -quete aude a oxgnizar metho o pensamento, 191 oprobleme, 2.180 problema uma segunda vez para descobrires‘o que é perguntado'e sublinha apergunta, 3. Lé novamenteo problema e rodela os dados necesstios. Se fr preciso, esreve em linus ‘gem matersitica 4.2 Regista os dadosrecorrendo a tabelas grelhas, esquemas ou ao desenho do MAB. 5. Indica a expresso numérica eefetua os cleus. Gi Waa da cantina esti 6 criangas. ~ Alara €aprimeia da fla ORuiestéa seguir Lara, ~ 0 Peo esta entre a Luisa e oR =O Cats est trés lugares ababo ou ~O Luis esté depois do Carlos, Oquee ‘Que datos tenho? / | perguntado? Como resolver? 1.1.Quem é que esté em iltimo lugar equal é oidem das crangas na fla? Bi Numa prove de aletsmo participaram 20 atletas e nenhum desist. Da turma do Bruno eram 6 atletas, Joo 0 Pedro 0 Carls feou em dime lugar € 0 Henrique imediatamente antes dele, 2.1. que lugar fcaram os colegas ddoBruna?Leitura, escrita e decomposigao de nimeros tia, 0°Comboio dos Nimeros: No dia do seu aniversirio,o pai deu-he uma carruagem (classe) para atelarna locomotive do seu ‘omboio, Nessa catruagem, o menino fol trensportando ndmeros com um algarismo num janelnha (ordem), a das unidades. Mas, enetanto, fi aprendendo a escrevernimetos com dois acarismos e comegou a usar outa Janelina (order) a das dezenas. (Quando apareceua centena,usoua tercetajanelinha (orem) a ds centenas. Este comboio ficou com a carruagem (classe) das unidades completa, (Quando aprendeu o milhar, 0 pal do menina ofereceu-the oura caragem (clase, a dos mihares. Nessa cartuagem (classe também hava ts aneinhas (orden: unidades dezenas.e centena) ra. uma vez um menino que, no primeira de aulas,recebeu de prenda uma pequenalacomo: } Por classes L¢-seonimero todo eo nome dacaruagervlase. ‘Ex: Duzentas etna ecinco unidades, Por orden —Lése 0 agarsma onomeda suajanea/ordem e oneme da camtuagenvlase... Na cama ‘germ/lasse das unidades ndo 6 necesito ero seu nome. Se no rime esto agarismo zero (0), no precisa de o menciont. xz Duascentenas, tes dezenase cinco unidades, Para decompores um nimero,podes eguirospassossequintes: ToT 4) Colocamseosalgarsmos nas respetivas anels/ordens; a 2915 1) Bxcreve-seo algatsmo da 12 janela/ordem e preenchem-se ulelolo todas as ouras com zeros a ao fer epee seo mesmo proceso até tims ore. Com ajuda a 5 J bs ema ott adecomposiio, SS wiars i 295 = (2 100) + (9x 10)+(5x1}err begun Obseva exemple, i co) we fino Tica aaa Rian “IT 109 10+10+ 104-10. f2unidades — ro focws iors slolal yer | se ieswaiesot °°} Cau form fe | so ke Di recone a : lid ibe | "de asses: centoetntaedvas wide Orden: uma centena, tes dezenas dua unidades a) cul map ‘Abaco Quantascetenas? Quanta dezenas? | (Quanta wnidades? | 2/9 | | | Chsses z es ae = aa Ordens: = a » Du) wae ‘Abaco Quantascentenas? | Quantasdeenas? | Quantasnidodes? | a | Chasses: a - = SS Ordens: ne oaAdisaio — estratégias de calculo @ Adicionar 10, 20, 30... a niimeros de 2 algarismos 2041 1929+ 10-3 112 Soma as dezenas das duas parcels. (@dezenas + 1 dezena = 3 dezenas) | 2e Quests — I dezene + — 2 Poe fn junta a unidades +9 unidades) (3 dezenas + 9 unidades) Enido: 29+ 10= 39 @ Adicionar 10, 20, 30... em vez de 9, 19, 29. {estratgia 2 usar quando algarismo das unidades &9) 1442957 1229-930 £ Artedonda onimeroterminado em 9paraadezena mais préxima co, 29 134-+30= 164 22 Soma outraparcela (134) oriimeroredando (30) 30164-1163 © Ao resultado subtralo valor que acionast (1) paraaredon- darparaa dezena: 30~ 1 =28. Entio: 134 + 29 = 163 © © Adicionar 10, 20... ver de 14,24 (estate ausar quand oalprsmo das undoes) 3144 21=7 | 1921920 Aredonda 0 ndmeso teminado em * par adezena mas pixma 0, | 20314420 2 Soma. outa parcel (314) 0 ndmero tedondo (20), 3.933441=315, 3. Ao resultado obtido soma o valor que taste (1) para aredon dar para a dezena, Entdo:314 +21 =335 © Adicionar com decomposigio 263413 (200+ 6043) (100+30+5)= 1° Decompae as paces em ordens (200 +100) + (60+ 30)+(3+5)= 2.°Soma.as.centenas, depos as dezenas eporfim asunidades, No fina adiciona tudo (300 + 90+ 8). Entio: 263 + 135 = 398 300+ 90 + 98 7eaten Dcalcula utiizando a esratégia A. 2)34+30=___ byes + 20. Bi calcula utiizando a estratégia B. a)32+9=___ b)45+39=_ calcula vtizando a estatégia aye 15943 @ Calcul utilizando a estatégia D. 2) 435+ 123=__ byor3 +251=. 24602 958449= 534412 924+ 742=Na ado podesidenttcar cuasstuagdes:(Djuntar (quando se aiconam das ou mas qunt- dads) e(2) acrescenta quando se acon uma quatidade ao qu eink). ara resolveres os problemas mas faciment, deves consulta na pigina 4 os Passos paraaresolu- j Bode problemas, | Oseraeltosproblenaseas estat ur asia esos. (DO prsépo de Natal da escola da Joana tem: uma centea eel de anaijonze deenas de OvahaRe | ‘uas dizas de pastores urastem oj ? Oqueé 2 2 | E. Que dads tenho? / Como resolver ‘Aaiattidade de canse-umacertonasriea(50 gy y 150+ 11042. fnrasco 100 50" 150 ae | Presépia, ovenas- onze dezenes 110} ifs | SOriOe 1OriOrt0+ 10+ 10+ t! re Yorios iorio-10 ti i pastores diss dizi (12 + 12 24) ill 4 R: Opresépo da escola do Joana tem 284 figuras (@ Bruno conseguis juntar175 como queso mena lus dezeaseqatoUndade do que aqules ‘que o Henrique tem. Quantos cromos tem o Henrique? =. (ue dar ten? / Came ache Aamo | Bre 175.rnon 175 +24=199 exon ae ea Henrique. agecaea ae 24) Oluiit + Orie tommence 24 crams que Herries etaa.o Hennig tom mais oso qumtade. 7 ique tem 199 @A.av6 Rta tinha meia dezena de galinhas cal aa contaraotado? | BE, Che dah? / ome he tines nebe ait) 8 Roni pn Sa cuca ceimela dizia de coelhos Quantas aves tinha Patas das aves 72.2 14 pats RAs atnha 7 aves A todo podeAgora ja sei! Um avis com 520 passageirosaterrou no aeroporto de manhé ced, Ds tarde aterou um outro? «com 341 passages, Quantas pessoas desembarcaram ness da? O queé a Que dados tenho? / Como resolver? B10: adeptos de uma equipa de héquei foram a uma cidade vizinha ver ose cube jogar. Umas horas antes de o jogo comegar, jt estavam no pail 274 adepts. Ahora do jogo, chegaram mais 309. Quantos adeptos foram vero jogo? Oquee Perguntado? Que dados tenho? / Como resolver? Rs "10 Diogs e o Rui gostam de brincar com legos. Durante a tarde construtam dezena e mela de ‘motas, 1 camigo e meia dizia de caros. Quantos veiculos conseguiram constuir? Quantas rodas foram grecsas a todo? oe 7 Que dados tenho? / Como resolver? erguntado? 1Sree Cee so @ Subtrair 10, 20, 30. 39-10"? 1939-10 “L#Subtaias dezenas do ato bs dezenas do subratvo (8 deznas~ 1 dezena=30~ 10= 20, 2920+9=29 2 Sona valor das unidades 9). Fntior39-10=29 © Subtrair 9, 19, 29... 8, 18, 28... H-19=7 4919-920 1.2 Aedondao nero terminadoem 9 pra a dezna mais pds 20) 2 Subraiao activo (74) as dezeras 20) Aa resitadoofidosomao 1 que aumentste pra aredondpaaa de za porque 19+ 1 = 20 Entio:74- 19 =55 Fst estatéia também pode ser aptcada a nimers teminados em & mas, no nal ters de ates ‘ent 02, porque aredondas para adezena mas préxima com 2 74 19=55 © Subtrair 11, 21, 31... 12, 22, 32.0. 4-21=7 112 Aredorda o ntimeroterminado em 1 paraa dezena mais préxima (20) 2. Subtra 20 advo (94) 2s dezenas (20, © Ao resiltado obtdo tira 01 (unidade) que ndo fo subtrado quando aredondaste, fntio: 94-21-73, Esta esratéia também pode ser apicada a nimeros terminados em 2, mas na fina, terds de rar 02 (unidades) que no fl subtaido quando arredondast. ©) Subtrair com decomposigao ‘12 Decampde o advo (938) ¢ o subtatva (512) 2. Subtalas centenas. 3. Subtiaias dezenas, 4.2 ubiral as unidades. ‘52 Adiciona os rs esuitados. Entgo:938 ~512= 426 "alculautil 163-20 - ——fas3-s0 1 Gieiutzndo a estén 54-392 or-28=___ a6 59 B aatauttiando aesaréiac ais6-—41= ba-n=—_faar-32 | Waalaiauttizando a estatégiad. jo2sr— 1s 2)834-521=___ 'b) 965-342 2br Cy |Asubtracéo pode consist enretirar(1) comparar(2) completar(3) (quando se pretende saber ‘oque at. Pare esolver um problema deves seguir alguns passos que te ajudaréa 2 organzar melhor o pens ‘mento. Usa 0s mesmos passes que usaste na pina 4 Observa el os problemas e as estratégias para a sua resolucio. Susana est ler um vo com 138 pagina leu ma dizi e mela n lee fr Oquee es Que dados tenho? / Como resolver? Perrrendce Es i ‘38-18-10 nya < ye otal ae aa 4g It we alas 21240010 i 8 (20 Anténio tem 564 cromos)na caderneta e 0 seu amigo Tomés tem rinta e cinco dezena% Quantos conmisnanssclts? =. ue dado ten? / Gomes? Feces |oraniveereome 53-24 zs Arti tema 5 aoe Cae Milcenreleao Toméstrnta ecco an 5/6) 4 Br cae OE 350 r Ht | OAnténio tem amais 214 ames, (Num parque de diversdes,o carrosse sé arranca quando esté completo. Asualotagdo 6 dequato) (Gezenas e mea de lugares. Neste momento jé tem uma dizi de lugares ocupados. Quantos bibets yacompetarak rss? E ee (Que dads tenho? / Come resolve? Aquantidace de carrossel completo. 45-12=33 Moana panvaccone a coy aa thermos tacks gc tl fee 1 fee een secnd-se Ih Ww 7 i{© 0 camiso do ete ransportava 50 garrafs chess. Teve um acidenteepartiv 48, Quatas gaat, delet ainda ser se tere partido? Oqueé a Que dados tenho? / Como resolve? R: A ciscina municipal ds cidade onde mora o Gongalo tem uma lotagio para 1000 vitantes, fenquanto que o piscina da cidade vizinha tem uma ltagbo de 570 vitantes. Quantas pessoas leva. amais piscina da cidade do Gongao? oes Que dados tenho? / Como resolver? perguntaco? R = EB Um comboio tem capacidade paratransporta 600 pessoas. Numa das viagens apenas havia no com- | bolo 237 passageros. Quantas pessoas fatavam para completa alotagéo dos lugares do comboio? Que dados tenho? / Come resolver? Oquee perguntalo?Multiplicagiio / Divisao } ‘Amaltipicacio& a operacioinversa da divsio.Obsewva Fetpiso & una fa tcl pa de ‘somar ou combinar quantidades. Chea cei, Gate menos tims bins eo um Ges bern: tos quo nevis 3434343=12 @x3=12 cu 343434 INimerodeveres) _(Nimero que se iqueserepete repete Nesta muitipicacio, os ndmeros 4 3séo.0s falorese0 1260 produto (resultado, Nota: ‘produto de qualquer nimero: or € igual aesse ndmero-2x1=2; [por igual azer0- 2x: 3x7=21 [ox x27 ax9=35 [xtw-30 | [axto-ao ‘A dvisdo 6 uma forma de dvdi/eparti/part: thar quantidades iguas Observa o exemplo, No saco hi 12 betindes para dlstribuir igual mente por 4 meninos, Com quantos betindes ficard cada um? 12:4=3 ? a= ; 7 Dividend | [Deisor] “Quaciente Dividendo A quantidade que se va dvii/cisribuir~ rndmero total de belindes = 12. Divisor Por quantos se va diviindistrbuir— ndmero ddemeninos Quociente ‘Quantidade igual que cada meninorecebe. Namero de berindesquecahoua cada merino =3. 6x0-0 Sxt-6 10x0-0 10x 1=10 10x2-20 10x3=30 t0x4-40 |tox5=50 10x6=60 1ox7=70 10x8-20 10x9=90 | 103 10100 |sx2-10 5x3-15 5x4=20 5x5=25ere 1B observa o exemplo e transforma as expresses numéricas em expressdes equivalentes. ayrerarentonsy7=2 2 5x60» Be | aaeareeae on fex6- ov 1 O Henrique, 2 Vera, a Sara e 0 Toni dividiram igualmente os rebucados entre si BOF GC CEEL 2.1, Desenha o timera de ebucados que cada um recebeu Henrique Vera Sara Toni 2.2, Agora completa: 12:4= «porque 4x3 = 213 Se os 12 ebucaosfssem dos quamente plo Henge pela Ver quarts ecebera Gnu? [enique [Wea 2) Complets | Ti2=——pome x= 2.4, se 05 12 rebucados fre dvididos pela Ver, pela Sara e pelo Toni, quant recebeia cada um? Vera Sara Toni | a) Completa 12:3 =, porque x= | at al Com os nuimeros 12, 4 @ 3 escreve duas multiplicagbes e duas divisdes.ea Ngo dobros sem metades, nem teras partes sem triplos, ‘Observa.e aprende Paraachareso: ‘Dobro -multipicas o nimero dado por 2 2x8 = 16,0 dobro de Bé 16, quer dizer que o Bserepee 2vezes Triple - muitipca se o nimero dado por 3 3x6 = 18:0 plo de6€ 18, quer dizer que o ‘pserepere 3 vees {Quierupto-multpica se ondmerodado por 4x20=80;0 quidrupo de 20680, quer caer ‘que 020se repete 4 vezes Welt TIHIIL ‘Quintplo- tipi omer dado ors. $5 10= 50; quintuplo de 1050, quer dizer ue 0 10serepete 5S vees. Paridade 'Naimeros pares ~ <0 todos 0s ners que ter minamem-0-2-4-6-& 224, 36, 4,50 em Sd | 1 EUS AE A {Todos os pares tm com quem dancar 1 perso podem a bate Para achares a ‘Metade - divides a unidace em duas partes igus, t-ametade de 8 €4, quer czer que 20 d- vidires 08 por 2fcas com 4, porque 8: 2= 4 aya) Terga parte — cides undade em tes partesiquals +x6=2;um temo de 662, quer dizer que a0dlvi- lies 06 por 3 ficas com 2, porque 6:3= 2. wo | @ (Quarta parte — vides uidade em quate pares fans £20 5;umquatode 2065, quer dizer que 20 vies 070 por fcascom 5, porue 204 Quinta parte vies aunidae em neo paresiguas, tum quinto de 10 2, quer dizer ao div- des 0 10 por 5 ficas com 2, porque 10:5 =2, OOOO Néimeros impares ~ so todos os nimeros que terminam em: 1-3-5 -7-9, dx 5 Be 15, 27,31, 48,59 Hj um que nao pode rao bale porque 1no tem par para dancar. ”eee et @ observa o quadro.e o exemplo. Efetua os célculos e marca o percurso, assinalando 0 caminho™ auocosh tm tepacoereé cen 1.2 Metade de 20 6x20 = 10. rroubodese SoAteapmeceteé “ 4 O quédruplo de 86__. 20} | 5 Tats Sena patede20 wow la luis CT tats tela Tsnauea pe de25¢_——— Seta Ee) Bs Aqua pred 006 Casa [rol ase] combos tosoabose0e @¥ completa o esquema efetuando os multiplicativos indicados. dot ws ute urn i cj 2 ao o ED Completa o esquema efetuando 0s partitivos indicados. wine quntspane —_metade tae "20 Lak oO oO oO GO paultem 7 anos. prima tem o dobro da sua dade. Sabendo que a mae do Raul:em otriploda idade da prima, queidade tem ela? O que é perguntado? ‘Que dados tenho? / Como resolver? 4.1. Marca, na reta numérica, dade da ria do Raul ea da mie, £9 bsera a matic do cao ssa com Xa spots comet Jumasmeropareum némeroimpa.(-]Umadmeoimear (}0oKsnimeros pares. {observa a tabela. Rodeia a verde os ntimeros pares. Copia 0 maior numero impar (loo [577 2 | 64 7 421 13 1 6 [98 | 39 [75Fragio é una expresso numérica que representa as partes em que foi dvididaa unidads, 7 Numerador -> indica 0 nimero de partes da unidade que se seleciono, iB = Trago de fragio > indica uma divisio > > Denominador ~» indica o nimero de partes iguals em que a unidade foi dhdida eeee 7 3 Numerador~uma _ Numerador—duas fala da pica fatias da piza Denominidor- __Denominador - Inimerodefatiasem _nimero defatiasem queseparivapza — queseparivapiza 4 Numerador — una fata da piza Denominador- ‘mero defatias em (quese parva piza 5 Numerador— das falas da pica Denominagor— nimero de fatias ers quese partic apiza Observa o quadro. A mesma unidade pode ser dividida em partes diferentes. | l l Observa as relages de grandeza 1 +>ere Responde as questdes seguintes. 2) Em quantas partes fo vida cada figura? b) Que parte das figuras fo pintada? 2) Que frag cortesponde a cada regio pintada? «) Que ragdo comesponde a cada regido no pintada? ®e Om A Fy fig.2 Fg Fad fespostas Resposas Resposas Respostas 2) a a 2) aa Se |p SeeES pe: ° ° mai |9 2 fo. 6 a @ 3 a 1..5e, na ira 3, as duas partes da figura estivessem pntadescorespondia facto que igiola unidade 1.2.5e,na figura 2 estvessem pintados 2, a parte pntade conespandia a fragio a 4 21 0 bolo representado foi cortado em fatias iguais, Pinta de vermelho a quinta parte deste bolo, {GD Pinta as figuras de acordo com as indicagbes: seca op H wo A decade fue J mo f eawton COO EPTee Oe Relat @ Mutipticar por 10: 6x10=60 ara mltplicarum nero por 1 V7x10= 170 acrescenta um 200 deka do nme, 35x10=350 30 30x5=150 20x12=240 30x 12=360 Para muipicar um nde por 20,30, 40 utiplica apenas o nero das dezenas e, no fina acrescenta um 208 deta do nimero. © Muhtpticar com a propriedade distributiva 2x23 = 2x(20+3)=(2x20) + 23 112 Decompde o ares 22 Depois mukiplica cada fator 3.° Soma os produtes parclares. 2x3 © Muttipticasio com trés nimeros 44315 =(445)x3=204 1. Mutipica os ftres uj produtotsitao termina em 20 (45) Multiple ouro far)calcula utizando a estatégia A | 61x10 72x10 89x10= 100% 10= 40x10= 93x10. 2x 35x10 lex 10= 5Bx10= 25x10= Ne1= | Bleautzand estén 1x40= 20x5= 30 x20 30x21=___ o 20= 60%2 330 20x12. M4x20= 8x60 Sox6= S0x11= 1 colci utzando a estatégia a)5x45 by4ax2= G calcula utiizando a estatégiaD. 2x7K5= acax 5x6x4= Bx3x: 5x2K6 jx 7x bxoK5 (6xax5= LIT‘A multipicagac pode ser uma: ado de parcelasiguals 1) (2) (ndmero de vezes que se repete ‘9mesma quantdaderaciocinio combinatério 3) (para calcula as vias possiblidades de combi- ages) Bara esleresos problemas devesconsa ra pigina 40s Passos para resouciode problemas. Observa ¢lé os problemas e as estratégias para a sua resolucao: (DO pai da Teresa dé-the'S eutos)todos os meses. Se a Teresa ndo gastar esse dinheiro, que quantia ‘onseouesuntarao fim deum ana? , Que dados te? / Come esa? det (qurta)ga inex sofas RA Teresa, af 2)No aniversério da sua mae, 0 Lucas ofereceu-Ihe chocolates. Observa a caixa dos tombons & tenta descobrir, sem os contar um a um, quantos bombons tem a cana? axe 7 / Como resolver? ment Que dados tenho? / Como resoh Aumidadeae Y2bombone recto Avecee oy Stombonsreptice 1212x448 aa . 6 oe @ eae @ oad RAcaiatem 48 bomber @Dodsena a imagem e procura descobrir de neras diferentes © Nuno pode comet ‘95 seus gelados preferidos. eget Que dados tenho? / Como resolver? AR he 2x4=8 ean | {ioe(Qo Wafesta da escola, asmenina das turmas do ano tinham de eapresentar de cabeloapanhado, ‘As 12. meninas da tua do 2° & apanharam o cabelo apenas com um eléstic, As 15 alunas do 22 utiizram cada uma dots eléstico, Quantosesticos foram usados para prendero cabelo? Oquee ae Que dados tenho? / Como resolver? R BA 2¥6 do Ana colocoubolachas mum tablet retangular para item ao forma. Observe a forma como aawé a8 colacoe tent descobri, sem as contay,quontasboachas fer? Oquee | aoe Que dados tenho? / Como resolver? bss) Ri a GB o Hugo, na festa de anos do seu melhor amigo, podiaescolher como sobremesa um doce e um sumo. Como doce havie bolo de chocolate, bolo de laanja e bolo de améndoa. Para beber tinha sumo de laranja, de maracujé ou de manga. Descobre quantostipos de sobremesa diferentes ppoderiaescolher Oquee 7a Peeetor Que dados tenho? / Como resolver?f} Pe “A divsio serve para repartir ou agrupar em partes iguals uma determinada quantidade. “Adivsio com sentido aditivo de partitha (1), “ida igualmente ‘A dvis5o com sentido de medide/agrupamento (2) acontece quando se quer dividir una quant ‘dade em grupos e se pretende saber quantos grupos se formam. ‘ontece quando uma quantidade ¢ partihada/tepar- ara resolveres os problemas, deves consulta, na pina 4, 0 Passos para aresolucSo de problemas ‘Observa e eos problemas eas estratégias paraa sua resolugto, (DO Luis quer distribuir 48 rebucados)por 6 amigos)de modo que todos fiquem com © mesmo: numero de rebucados. receberé cada amigo? Oque é perguntado? Que dados tenho? / Como resolver? | quantile de rebugados 20 48:6=8 | rebugadoe qu cada | sitar inl amigos -6 Cada amigo eceberd 8 rebusads ‘@)Paraa aula de oficina da matemstica, a professora da Sofia decd oxganlaar& gropos. Saberdo {que a turma era formada por24 alunos, quantos alunos ficaram em cada grupo? ‘Oque€ perguntado? Que dados tenho? / Como resolver? aaa 24:4=6 Acinic depos shnce=24 quapetocon ll Cre ear orupos 4we ee) eee | ae | eto | 1A Soni precisa dele as 30 paginas de un oem 5 das Sabendo qu todos os das er! | 2a mesa quanta, desobe quarts paginas aller Sona por do Oquee in perguntado? Que dados tenho? / Como resolver? {By Na pastetaria da av da Rita tém de arrumar 54 bolos em cavas de 6. De quantascalvas vo precsar para arumar os bolos? Oquee perguntado? (Que dados tenho? / Como resolver?ere a Localizasio ¢ orientacéo Paraporcorer um toeta/carinho para chegaresa um deterinad pont, podes seguir percusoscereres. Cts camino quo mera ps encontrar osbrhuedos tendo spre o eo rot de para magna que cata paso ¢repesenado pl ulate de medi Segue No ponte Aes ua bol aa chegaomenino wa mel vol para esque edi us passer fete No pont 8 est um an. Pa cheat 0 meine dda passosem fet, viaum quo devwotapaasesqueds ds e. passvemfente {aN porta ua pk. Pa cha omenind dos passsem frente, vira um quarto de volta a direita e dé trés passos em frente. = Je (merino OsponosBeCestod mesma dita dogonoD.Ospomrsque << | a ge esto mesa data de um dado porto came pontos cquidistantes Areas ¢ perimetros ‘rea é o espaco ocupado por una superfice (© perimetro de um poligono é a mecida do comprimento de todos os seqmentos de eta Para clcularo perimeto, soma a medida de todos 0 ados. [ise seniors nine de med dcmrneno Fa FB Fac fy Area Perimetro FguaA| 5 10 Fut] 5 2 figuac | 5 2 ean 2 ho observares a iguas, podesvetiiar que |F- Apesar de serem diferentes, tem todas as mesma dtea (A~ 5 Mi. Nem todas as figuras com a mesma grea tém o mesmo perimetr, 2re GB Seque as inicacdes e descobre qual dos brinquedos pertence a cada. ‘crianga. Merino 2 passos em frente Um quarto de volta para a esquerda Doispassos em frente Um quarto de volta para direta | Cinco passos em frente Um quarto de volta para a direta Doispassos em frente | Um quarto de vata paraa esquerda | Um passoem frente Qh observa as figuras. FoA Fg.B Fg. 2.1. Completaa tabela, Figura Figura Fiuac FiguraD Figura ue co fLy 2.2, Desenna,no quadriculad, uma figura F com o dobro da figura E. Monina 1 pasoem Fene Um quate devota para deta Tiéspasosem fente Um quarto de vt para a esque “Tes passer fente Um quarto de vl paraa esquerda Tits pasosem ferte Um quattode veka pare area Quatro passosem frente age “ie Fg.0 FgE Kea | ParineioT]Comprimento ‘© met (m) é2 unidade de medida universal ue serve para mei ‘tamanho de um corpo, ara medircomprimentos menores podes usar os submitiplos do mete m dm om. mm (metro) (decimetro) (contimetro) (riimetro) | diviséodametroem divsiodometraem — dvisdo do metroem midade principal ““Yopartesiguais __100partesiquas 1000 partes iguas m= 10dm=190.cm = 1000 mm. ‘Quando necessiamos de comprar came, verduras, ruta, legumes, arroz. flo, agdcar e outros pro dutos, utlizamo: as balangas, que reaistam (entre otras medidas de massa) grama e o quilogama 'Nalojaencontra iros exemplos de alimentos que s3o vendidos 20 qulo, Ex 1 kg de agar, 1 kg de farina, 2kg de lranas, 3 kg de batatas. Nal também encontasvérios exemplos de alimentos que so vendidos em gramas () x: 220g de fambxefatiado, 400 de que fatiado, 100g deferment. Volume Volume & 0 espico ocupado por um corpo. Todos as objetas ocupam espaco, or isso todos tém volume. Capacidade CCapacidade € 0 espaco que um recipient tem dentro de si para quardariquidos ou sélidos Deste modo, pademos medir aro, fo, acicar, Squat... ullizando um copo de medida, Na lojaencontasvérios exemplos de alimentos que so vendos ao vo. ExT delete; | de Squa; 0,75 Ide azeite Na oj também excontras wis exempls de almeos queso vendidosem cecitos( ou cents. Ex. 150 ml vinagre, 200 mi sumo em pacotes Individuals{© 0 oso tem trésirméos.0 Bruno, que éo mas nove, medea quart parte de duzentos cenimetos. Ceo ede o dobro do Bruno. © Hugo mede cent equarenta centmetros eo Pedro medemetade | daaltra do pal que mede cent oitenta centmetros Descobre a atura dos meninos. Oquee zi Bees Que dades tenho? / Come resolver? | R a observa asimagens completaas | lacus. alQuempesmasé | Omasleee OFalotem amas___igdoqueatuis, OMaroe ae o2éjunoipeam tg Auuiaten SEF GR GRY AY kg amenosdoquea ara © observa a balanga com atengio e completa a) Amelancia e as meloas pesarn kg. | by Sabendo quea melana pes 6k, 5 meoas ‘pesam ka Por iso, cada meloa pesa kg. {i tiracaneca de 21d nada enche una dezena cops. Quantas canes so pecs pare encher 3 cops? Asal com Xa esposta cet, 30 copos comrespondem & Sldelimonadal_) 6!delimonada{_) 71d limonada{_] Ide imonadal observa asimagens e completa Fg.t y [fat » ia fem fem rem 8)0 volume da fgura 1 é maior que o da figura )AS figuras —___ temo mesmo volume. 0Tempo Para medio tempo podernos usar os relégis eos clendios. ‘Um dia tem 24 horas; 1 hora tem 60 minutos, 1 minuto tem 60 segundos. ‘Nur ia‘ pontera das horas dua voltas ao matador Para se dstingut as hors de manha ea horas de tarde usarnosduas formas dea identifica. x1 hora da tarde ou 13 horas Ghorasda tarde ou 1Bhoras Para] ponteiro pequeno (horas) avancar 1 hora, o ponteiro maior (minutos) tem de dar uma volta completa 0200 nae Moedas Notas . {ream em eal a: SE a aGB A eva chegou um quarto de hora arasada 8 explicagio de Matematica, A expicagoestava marcada paras hS min. Aque horas chegoua Eva? Marcano relia e indica as horas. ; 1.1. Asinala com Xa op cone ‘va salu de casas horas Quant tempo deren 9 chegar &explcagio? Odemorou 15 minutos Oderorou 20 minutos. | Cdemorou 10 minutos. (BB Ajuda a inés a preencher o seu horério das aulas de danca de acordo com as indicagées. ~ em auls tes vezes por semana, j = N3o tem aulas 3 segunda fia, = 0 primeira dia da semana em que tem aulas€ tergafera de anh ~ Asenta fer ndo tem aulas de danga, = Nos restantes das as aulas de danga séo de tarde sequnda-eia | terg Tera | qr fa | guint era [sexe ea 9500 10:00 17:00-19:00 Leas perguntas erodela as respostas coretas. Gaspar ico, Dbihete de adulto custava 12€eo bilhete de cianca 9€ 3.1, Quanto gataram os nas envadas? Ame BE CBE om os v6 ao tdi 20 3.2, Enquanto esperavam pelo espeticula das focas, 0 av fol toma uma bebida. Deu uma nota ‘de 20 € para pagar a despesa de 1,90 € Quanto recebeu de troce? ADE BIE —«GTBIDE-—- OLDE 3.3, Desenha as moedas eas notas que padera ter recebido de trace ripese A Hipotese &eee ees Reta ‘Areta 6 una linha que no tem principio nem fin, €normalmente epresentada por letras mindsculas. ———— Segmento de reta (O segmento de reta ¢ uma linha com principio e fim [A (0s pontos A eB do segmmento de reta [AB] s30 0s extremos ou extremidades do segmento dereta Observe o sequinte segmento de eta, Semirreta | semirreta corresponde ao prolongamento de um segmento de reta num dos sertidas, mantendo- amesma dregio, O ponto 0.2 origem da semireta DDesigna-se por OB (sobrea letra coloca-se um ponto que indica aorigem da semieta) A semireta tem principiovinicio, mas nao tem fim, Semirretas opostas sso duassemiretas com a mesma rigem mas sentidos contri. on eer 6Ae 0830 semiretas opostas ‘Asemineta que contém 0s pontos O e Ae a semieta que contém os pontos O eB so semietas ‘oposas pois te a mesma origem (ponto 0), estuam-se na mesma reta de suport, areas ‘Areta 60 suporte de uma semireta, econ 2BB Wa grains quadticulada esta representados us pontos A, 8,C,0, Eek 1.1. Indica um ponto.que pert. semireta com origem em D: que passa por C 1.2. Indica um ponto que este ainhado com os pont Ae B 1.3. Indica um ponto da semieta opasta& que tem origem em 8 ‘que seja comum a0 segmento de eta [FL que passa por | * 1.4.0 ponto pertence a semieta que tem origern em Ee que * passa por 8? * R, sao 1.5. Marca um ponto G que pertenca ao segmento de reta [AE] e | @ observa aimagem. Indica e completa, 8) Um ponto comum a fC). a B)A semineta EB e EC 30 semietas Ponto de orge &0 —eoseu ‘0s segmentos de reta usados para constr ochapeu, <) Todos os segmentos dereta que formar a figura, €) Segrentos de reta com a mesma origem, ED Leasinicages etraga na gcha a ois ports Ae; Duma eta que passe pelos pontos Ae; ‘Jum pontoC, na retar entre os pontas A eB, «4 duassemietas opostas com origem em Ae assinalacom a letra sa rete de suporte 3.1. Indica duas emietase rodeiao seu ponto de origem, 3.2. Assinala com coro segmento de ret [AB]. 3.3. Identfca os restantessegmentos de eta, 3.4. dentifica as das etas de spate das seminet,ee ee Piramide Caractristicas: ~ poliedro com uma inca base. —formado por superficies planas. = ndo oa faces laterals triangulaes. ~nmero de faces € igual a nimero de lados do poigano da base. = onimero de vérices é gual ao nimero de lados do poligono da base mais um, ~ ornimero de arestas€iqual ao dobro do nimero de lads do poigono da base ~asua clasifcagdo 6 feta de acordo com 0 poigono da base: Pollgono da base Piramide twidngulo ‘wanguler quadiado ‘quadrangular ppentégono pentagonal hhexégono hexagonal Cone Caracteristicas no poiedro com urna tnica base. ~6 formado por uma superficie curva / \ ~ toda, a base tema forma de uma crcunfrénca tem apenas um vértce, Poligonos (0s poligonos so figuras lmitadass6 por inhas reas, As figuras limitadass6 por uma linha curva ou Por linhas curvas eretas ndo séo poigonos Os poligonos clasicam-se em fungdo do nimero de lados. bao esto indcados os principals polgonos Nome Exemplos Ne de aos — AN A” — O 2 O mS Oo 35D odservaas figuras E & & SA Ah | 2) ia as pcamidese vod 0 cones bi) dentfica as prdmides A Gg B D 2 observa as figuras e pinta os poligonos de acordo com o cédigo:triéngulos de verde; (uadriateros de azul; pentagonos de vermelho; hexgonos de amare, 2) Rodeia um tlangulo equistero b) Assinala com X um trénguloissceles. ED Descreve as representagées dos sdlidos sem mencionares os nomes dos s6lidos,criando adivinhas.Organizagao e tratamento de dados Para ser mais ici reclhere representar conjuntos de dados, podes organiza a informago através de esquemas. (Os diagramas de Venn sio representagBes arficas para uma classicacaorépide de elementos {que tenham caracteristicas camuns, Ex: Osseguinte diagrama de Venn refere 0 gosto de cada ciancatlatvamente 22 rutos Ober tps one As crangas que gostam s6 de was so: 0 Ande Filla, o Bruno ea Joana 4 cranga ~ As cangas que s6 gosta de bananas so: 0 Dins, 0 Artur ea Rita (3 crangas =O Afonso ea Ana gostam tanto de uvas como de bananas. = O Peco no gosta de nennum dos dois futos (0s diagramas de Carrol so tabelasretangulares para organza dados, segundo critrios de sinvngo (gostam/ndo gosta). ~ Conjunto A—uvas Conjunto B~ bananas Névguion Os ts Feo Ar ea a Rei = terse de conftes | (nc8= nate maint [An Aenwedee 08-9 —] 1 [iets bese Aetan Fyobserva os seguintesnimers: 4520, 16,15; 28; 4435; 40,1236 a) Escreve os ndmeros por orem crescente 'b)Rodela os multiplos de 4 6 Sublinha os multiplos des, «) Organiza a informacdo dasalineas anteriores num clagrama de Venn. ee ee 4) Organiza os dadostlativas 3 stuacdo anterior num diagrama de Carroll, Miltiplos de 4 ‘Maltislos de 5 Ndmeros menores do que 24 Names que ndosdo menores do que 24 - e i Naturma da Rita, a professoma escreveu no quadro alguns niimeros e pediu aos alunos para (0s organizarem num diagrama de Carroll. Ajuda a Rita nessa tarefa. 27; 30,15; 24,812; 25;51; 19,10 2) Escreve os ndmeros por order crescente 3 by Rode os miliplos de 4 fl 9 Sublinha os muliplos de 5 s €) Organza ainfrago das alineas arteries num dagrara de Carol Nameros pares ‘Niimetos impares. TNimeros maiores do que 20 Nameros que no so maiores do que 20 Completa: UB= ANB=eh Representagio de dados ‘Antes da representao gratia é necessrio registra informagao numa tabela de frequéncias, Uma tabela de Frequéncias 6a contagem organizada dos dados realidos. Be: Fez-e um inguéito aos alunos de uma turma de 22 ano para saber a‘preferéncla de cores nos autornvels. ‘Automéveis | Contagem Namero de alunos Branco 2 6 Preto W 7 Ginzerto 6 Vermetho 0 3 loutras il 3 Total 25 Pictograma um rico que representa dados através de desenfos. * Dé um tulo ao gin esol um soo alusvo a ema eaributhe um ao. Representa gaiamente a nforacdorepetindo esse simbolo em inhas ou colunasigua- mente espacadas Para epresentares metade do valor que abst ao siibolo desenha apenas metade do simbol. Not: Duarte a ctenor/andie do pcoga ete ea nce dead coi Peferinia de cores a) Regia ‘onimero de automéveis brancos. a derena enreo némero de autores cnentos eo nmero de autores vermis _—_ ~asoma do nimero de automeves de ouras cores com erimero de automves pets. ~o otal de autorevels que passaram. 1) Se cada simbolorepresentasse 5 automéves, qual erao total das preferéncias? / 2°Gi Naprimeira semana de setembro, uma fabrca produziu compotas de diversossabores. ‘Aralisa 0 pictograma, léalegenda e completa atabela. a “Sebo | Conga TN |i = s Figo 3 = ee te a [ress ss SS [accor S555 8 eal Te Tal tal i ts 28) Qual foi acompota que mals se produzi? ) Qual foi acompota que menos se produciu? ') Quantos fascos de compota de abloor se prod de cera? iram a mais comparativamerte com a compota 4) Quantos frascos de compota se produzram ao todo ness semana?’ €) Ge que sabor se produitam 30 rascos de compota? (G¥ No escola da Margarida fez-se um inquérito sobre o transporte mais ulizado no percurso {de casa para a escola. Com os dados da tabela de frequéncla constréi um pietograma. B = mero de alunos aE ali! (frequéncia absoluta) | [conor «| lave 0 |aurocaro » Bicleta 5 Mota 6 “et tal haba et Total 2} fegista 0 neta de alunos que se deslocam de otro. 1b) Qual éometo de transporte menos utizado? © Intica a diferenca entre o meio de transporte mais usado eo menos usado, —_ 4) Qua 0 total de alunos que responderam is informacbes? €1Se cada simbolo representa S alunos, qual ser o total de alunos que responde'am a0 inquetto‘Organizacao e tratamento de dados Graficos de pontos +12 Dé umtituo ao gio, 2. Desenha um eixo horizontal ou vertical, assnala ume posicdo para star a primeira categoria Indcada, legenda por baie, pr cima, desenha um ponte. 3. Continua a preencher,conforme os dados ecolhidos colocando pontos em cima dos que a «estdo ou actescentando categoras, em posiées iqualmente espacadas umas das outa, xz oderos observaro grfico de pontos construido para a varvel ‘animal preferido’ dos alunos de ‘duas turmasdo 2°ano, ‘Animal preferido Faia Nimrod unos Ireferido "9 esse) iGo 10 Pee 9 6 Pssoro Total Graficos de barras uma representac3o de dadosrecolidos através de bras colocadas num exo horizontal (ou vertical, ‘onde easialam (iqualmente espagadas) as rents categoria ou modaliades que a vardvel assume ‘0 conjunto dos dads. CO gifico ou diagrama de barras 6 uma forma de visualzar a informagio de uma tabla de requéncis. [Bez Fodemos obsenvar a tabela de fequencis wnstuids pata «ware. do ot" dos alunos de um tora corsdoshs x rare soos |COIEM | tay wif — ae Th : eos Te ef fase ; ies 3 ~p 7 be des Caan a Oe a@ Observa a tabela de frequéncias que representa o ntimero de pacotes de leite consumidos | . 1.1. Efetua as contagens e completa a tabela [Diag da Nimero de pacotes com 0 nde de pxotes (requénca ab- |_semana_“°"9"™ | requénciaabsoluta) soluta) Ssegundeeta i i ‘ |tera-fere 1.2. Representa a infermagéo da tabela de fre lquartafera Jauinte-eva | sexta fera 0 de pantos no espago doe responds as questdes sequintes. Titulo: 1.241. Indica em que dase consumiu maislete, = 1.2.2. Quantos pacotes se consumiam a mals no ultimo ala da semana relaivamente a quinta- fea? 1.23.Emquedi 1.3. Consti6 um gricode barras, com os dados indicados ats seconsumiu igual ndmero de pact Titulo: a | 1. Quantos pacotes de lite foram consumidos naquela semana? —_ 113.2.Elabore uma queso que possa ser respond atrawts da observara0 do qrfico eresponde | Questo: e —— s Resposta;L ll) MTs) ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijkImnopqrstuvwxyz ABEDETELIZLEMNOPARITUL WL YS cbedafyhiphlmmepgnatuwweyy ee conjunto de duas vogals que se _orais: ei eu ai au o| ae Ptonges pronunam de uma s6 vez ulus etree : ‘grupos de duas letras que qu gu yafos hth oh rss Prarafos | represertam apenas um som : (emtesdee oui) ‘Sons som formado por grupos de eererce| (alles bdfipligidw batpugdw Sonsvocdlicos som formado pelasvogals Ex Mi, estou com muito calor. ‘letras do atabeto encontram-se cy orderadss, a Vamos reconar a ode aabéicl pera Pare colocaraspalavas por ordem afabética 6 preciso saber bem a order das letras do alfabeto, ‘Assim, seque a ordem das eras que as compem. para no exerplo: bol; ane; papa; beat; cama;janela “L# Sublinha a primeira letra das palavas. ‘bola: nel: papal; lea ia; cama; janela Nas palavias em que as primeira letras se peter, subliha também z segunda letra No exemplo“bola “uae estieves primetro a palava bales, porque a letra a surge ‘rimeiro do que a letra oda palavra “bola. 3.2 Escreve as palavas por ordem: ane balea bola; cama; nel: papaia ta ‘42 Se extrem palavas em que a primeira e a segunda letras se repeten, considera a tercira letra, assim sucessivamente, como podes ver neste exemple: bots; bal bofieca; baa, a@ Leas palavras.Sublinha os ditongos oa e rodela 0s nasa, em cada uma delas. prio pant boca Viseu mie papaia poe andes avessa pau captao pluma cerapau rato casera cio fea 1.1. Tanscreve as vas que tém grupos consondnticos, | By Assinale nas frases seguintes as palavras com digrafos: a) O macho vena one No tahado ha um ninho de pissros, €) Ouro leva a carroga che ) Semere que océu escurece, chove na tore, €) A camoga vlha serve para transporar algumas crgas. £) No gainhetto, o senor Guilherme dé milho as galinhas EB Observe as palavras destacadas na frase: “A Guilhermina arranjou as unhas na semana passada” Sublin a opcio coreta, a) Hé um digrao na primetra plav e ndo a nas palavas seguintes ) Ha um digrafonas quatro primeiras palavas, mas nao hé na tim ‘No hi digrfo na primeira palava, mashé nas seguines <4) No hi cigrafos em nenhums €) Ha quatro digrafos no total Bi Escreve as palavras por ordem alfabética. levisdo, 69.30 dio, mesa, ato, ane, Ra,eee omits Sinais de pontuacio (Ossinais de pontuagéo ensinam- tea comunicar melhor ea esreveres deforma conta, A virgua usa-se para CB. ~sepataras palawas numa enumeragso, ExzA Sara gosta delete, uta, pee egelado, ~ separarduas ou mals ideas dentro de uma fase. Ex: A Gala é muit iteligente, mas um pouco antptica, = quando se desloca uma parte da fase para o seu nic, Ex: ADiana assustou-se quando o Caos chegou. em vigula) ‘Quando o Carlos chegou, Diana assustou-se, (com vigula) ~ pare separar 0 nome da pessoa para quem se fala, Ex: Teresa alhao aldo! ara separaraexpressio“por favordo resto da frase. x. Ana por favor, traz-me a encclopédia, Acentuagio (acento gréfico e fénico) ‘Nas paavras, a slaba mals forte (nica) pode ser acentuada pela voz ou per um acento grific, ‘Acentto agudo (") a slabaténica ¢ yoga € aber [ey v5 as materia drvore Soa: fae x23, 3s aquele, qvela, quees, ‘Acento grave) Néoindicaa slaba Parra Exzlé us mada, ciara, éxito, Ings ‘cent circunfexo ony TH) (ecente fonético) Indica asabatonica ea vogal fecha, um naa mas tem afurgaode acente quandonao hs outro napalavaea sua fungi 6 asa aproninca de era. Cada palava 6 pode ter um acento grafico, No entanto, hd palawas que também tém um sna aula (~) EX: Oro 6, Ex: Joo, do bala nn captaes, compée mie Expansio de frases "Numa fase, podes acrescentar retrar ou deslocarpalavrase grupos de palavras relatvos a0 tempo, 20 lugar, 20 modo, ¢acontecimento, a estado de espitito, tc, que do infrmagdes complementres Repara nos exempls: ‘Ana oi passe pata nada nolags (Quando?) No sabado, a Ana foi passeat (Quando?) 0 pato nad nolago ao fim da tarde (Onde?) No sébado, a Ana ol passear,aolasdim (Onde?) No parque da cidade, o pato nada no (©.qué?) No ssbado, ana foi passea, no jardim, lago, ao fim da tarde seencontrou um gla (Como? No parque da cidade, pato nada no lago, 20 fm da tarde fel@ completa otexto.com os sinais de pontuagso que faltam, (© regresso do escaravelho contador de historias Um dig(]o escaravelho contador de histrias chamado Bocage regressoul ]Nnguém sabe de ‘onde[] parque ninguém sabia pare onde é que el tinha ido e a Ana nunca disse nade a ninguém"] Nem ninguém sabe se ela sabi] ~ssonio tem grande importncia~ disse a Sara quando eu the pergunte e] potanto[Jé porque ndo ten{] Nem se sabe se ele estava vestido[]ou penteado[ Jou pintado (nem se sabe a que néo se sabe] ‘como da outa ver Jau até se era 0 mesmo escaravelti{] porque a Ana também nunca disse a ringuém como é que ee era da outa ved] mas isso também néo tem importénca, nu Ania Oban aes ate (Bi éscreve ume perguntae uma resposts com as pelavies do quadioutizando us sinais de ponte fo corretos. 0 Quando a die comega Primavera de Comeca argo a Pergunta Resposta os {© competa a tobe com as paavas erode a sab tna, Palas Acentoagudo —_Aenfoqave Acero crue Tira dquele a6 vect cnc chins 2 port _vé {G1 coloca nas paloras os cacticos como oti (-} ea cea (9), se necessii. cacador | mae | cinema | poco | cabeca | traco | cereja ras Hage | aciar | lacarote | cao| avo pao | tata. (Gy Expande a frase:"Os sapos eas ris esto no charco” (Quando?) (Onded) - (quer) 6U assificagao das palavras Nomes ‘Osmomes sio palavras que indicam sere, objetos alimentos e sentimentos. x: cdo, rosa, caro, computador caneta,drvore, ato, tomate, vo, Rul, aleara Determinantes artigos Os determinantes artigos si palavas que se escrevem antes do nome, ajudando asim, a identi «aro géneto e onimero dessa lava Soguay mucin (0 Utlizam:se quande se fala de alguma ‘tigos feminine a co'sa que se conheve defnios masculo os Ex Ana colne a fot, ee leases ial (sabe-se qual éa fon) Singur ™=scuino um Uslzam:se quandose fla de alguma ntigos 59! feminine uma coisa que no se conhece indeinidos 4 mascuino uns Ex: Ana colhe uma fr, Plueleminino mas (ode ser qualeuer fo) Adjetivos Osadjetivos sto patavas que nos dizem como sio ou como esta os nomes. CConcordam sempre em género ee nero com o nome que qualficar, x: O Rul €divertdo e tem um cdo brincalhéo. ‘Verbo ‘0 verbo & a palavra que indica aco (aquilo ques fz). Para descobires a palava que indica ado (verbo), perguntas 3 ase o que fazo sujeto. Ex: 8) 0 Carlos sony para mee. (Aare baihard O que fez 0 Carlos? - Sor, O que fara ara? — rihard, )As gatas bebem ole ) les conetam no monte O que fazemas gatas? -Bebem. (O que fizeram eles? ~Corteam, (0s verbos variam em tempo , onternvantes hoje/agora ‘manhi/depois { (aaconteceu) (esti aacontecer) {ainde vai acontece) i ‘AAnacantou ato, ‘Ana canta ato ‘AAra cantardalto, {|_Ostatoscomeram oquejo._|_Osatos comem o que. __Os atos omer 0 que aDi completa as frases com nomes. aya colheu uma a bios nada no grande. ao comea oe do dias correm no verde 1 Completa as frases com artigos definidos ou indefinidos. Rodeia os artigos definidos, a) co escondeu __ossos e bola nojardim, b) ia a0 acordar, Rul wi __pssaros a chiar, No teatro vi___ pega para crangas 14) ___Bruno recebeu de prenda computador. © completa as frases com adjetivos. a)Numa tarde de verdo,0 Pedio viv uma conida de caalos —__ : b)ORuileu uma histor : ‘A mae colocou uma sandes fem cima da mesa. )Osap0 saltou muito no charco. do ago de uma princesa G Completa as frases com 0s verbos pedidos. a) Hoje,a avo (ver televsto by Onter, o cavalo (soar) a vedas, © Avhanha,0 Artur (ome) sopa toda, 4) Agora, 0 Gongalo festa) mais! Aman a Flipa (comprar) as boas da chuva, 9835 palavas do quadeoe completa tabla ‘ato, jogard,amizade, comeu, az alegre, cinossaur, Jodo, pincd dangardo, uj, tisteza, sorte, antiga, apete estudaram,gindtca,pensou antésco, gordo, ercantado, mage, pens, rico, sortudo, pequenino, grandes, tists, fecidade, encanto, pntastes ch, caderno, enorme, branco, Pinta escreve, ldo, Lisboa, aleyia Nomes Verbos ‘AdjetvosEscrevo com regras ‘Quando escreves podes evitaro erro se prestares ateng3o s seguintesregras. Exempla som aco [no meo de duas vooas arame; pirat; encaracolado; ur. im 1 po melo de duas vogas —_buto; caro; i sonore 800 de duas vogais bu tr, trina, terrago eo som forte_|no nico da pala rato roda rend ram abanete; to. : meio de duas vogals term a) casarmento; caso; vaso, camisa asa, rsa, - som (2) José: mesa blentre consoante e vogal ern b) pensar cansadi;ensnar,ensopad; som (3) consumo, Ss nomelodeduasvogaistem som) PAS 8s pasos die; psseg0, | passaro; Vanessa |gundooson apace dus ensnamema paar crenata dps) antes de a, 004 uitem som () 5 [ognuncainiciauma palavae cagadorshortalgasespaco; marco agar, ‘nunca aparece antes dee ou i) ‘a)antes dea, @.u utem som) a) cast casaco; copa; coracZo;cuc,cupido, byantes dee ouitem som(s)__b) cena: cem, cco; cinema. que/qui_antes dee ede para ster) aul que; peqvenesqulo; quer. o=] [ete gartesdeeede1iee()[ohgen gee got graf elaa 5 paraseler (gates dee ou deié co eaaneae guitare; guelra, uisado; quera; guia ‘es comsomdeis escreves com es na maioria escola, esqulo, escura,espeticul, estranhn no inicio da palava_ as palavras com som inca is esquecey excura estes, esconder,esquista amvan.emien, 2) (T)attesdepedebe a) comboia campo, pombe, ambient ervanverven. nofim das paawas ‘bombom, pudim,atum,flavam, bern. frvomon- byinjemtodasasoutas |b) elefante rane, pnts hon, munde situagbes sigant, lindo, fone, dentes, alelilol ul cdedal, papel ful lencol Raul, levam (e)no fim ater if, 0f, ur brnca, com ‘xcom valor de €s ti, anexo fro, Oxigénio, saxofone, eflexo, dgxido de carbono,. xcomvalotde ss _aproximay, route, méximo, aul, prdximo, x com valor de ch cata, Alexandre, bru, enxame,enxada,pelxe, Meso, quedo, xcomvalordez —_exerccio, exame, exemplo, exigl, excita, evecutat, cub 2 | xcomvalordeis sexta, excursdo, texto, excelente, exterior exoeriénca exclamat, Normaimente, depois dea, i au, ou escreveros x Ex. cai, owe, deo, auxlioComo se escreve? ager, igem, As pales teinodas com estes (ugem "sors esrevem-se.com g As palavasterminadas com estes sons escrevem se com g | Escreve-seno fim da pala €28 quando esaincis uma qualidade (0s verbo terminados neste sm foram frmados apart de nomes texminadosem ‘Osverbostexminadosnestesom foram ormadosa paride nomes quentotéms Be Nao sabe o quediz. 5.0 papagaio 6 como multas pessoas Cancardas corn 0 autor? Js, Resim, pos as pessoas taibém grtar e nem sempre dsiogue coisas boxsdscoias Ecomo tudo aque dz, ‘odizgttando,épedante, ‘eéumbichinho feliz A talvez por ser ignorant Diz no, mas repet sim. Die sim, mas repete nao.) eum grande comilio. “19 Subiina na perguntaaspalawas que preci para dar aresposta 2eSublinharo texto resposa ‘3s Const fase pra caesa espost, 112 Deves ler frase onde estéescrta a paavra © tentar descobir o seu significado, 2.Seexsti gloss, doves io antes do texto, para ocompreenderes mais facimente 1.2 Deyeslembrarte dos onhecimentos que ens sobre o assunta usando-os 1.9 Gia um cédigo/deseno para cada aftrmagio ‘ue pretendes organiza. 2. Localzano texto, usando o mesmo cédiga, aideia de cada afragto, 3.° Numeraasafirmagdes com ajuda do cédlgo, Deves manifesta a tua opinido com base nos ‘conhecimentas que tens sobre papagais.ere Lg eresponde as perguntasutlizando as estratégias da compreens leltora, k Patomarreco Ccerta manha Enodia foi engolido pelo pato marreco seguinte, de man, i ‘omeuboneco| omafarico quediza ato marreco| Paps... Mame. mal aba obico Que artlal di Erato pequenino o meu boneco aps... mama {que fol engolido pelo pato marreco, @ auem engoliu o boneco? Di assinala com X a opgdo correta, ‘Aexpressdo'mafatico signifi: a) malandeo b)vaidoso. mau porque tha no bucho o meu boneco. Por que razéo teré 0 pato engolido o boneco? @ oven as afirmagoes numerandovas de 1 a5. (Cho pate quase no aba obico Copite tina o boneco na barton Cicedo 0 pato comeu 0 boneco, Dove chatice! Dum dia depos G natua opinido, achas que o pato 20 dizer*Paps"e" Mama falou?Justific,oe Texto informativo/tematico Assunta Apresentagdo do assunto tapas do texto Introducso. Desenvolvimento Slide escrta num parigafo ‘Texto narrative Erapasdo texto Assunto Introduao Apresentagdo do assunto Desenvolvimento Exploracio dos acontecimentos Caracterstias Explcagdolesplorago do assunto.Predominio de nomes dos verbos sre ter Sintese do que é masimportante edo presente do indicativo. Caracteristicas Quando ~rmomenio.em que acontece 330 ‘Quem ~personagemiens) da histria (Onde lugar ande a aco acontece (O que -o que aconteceu na histria Como 0 modo como foi possvel resolver abisteria Concusdo Fi da ist Como" teminow 8 emprimeo ug nonce depos deseuida seuidaente, no fal pra termina enquant, |B também, por exemplo, porque po 0, por causa de... ent, mas, ertetant I, ouco & tempo depos pasado dua horas, passado pouco temp, mas tarde. no fim nofnal Sinénimos ¢ anténimos ‘Sindnimos ‘Anténimos ‘$0 palavas que tém o mesmo ‘So pala que tem signfcados ‘significado, cierentes, x.lindo — bonito, belo, farmoso. Ex: 6do/amor feliz contente alegre satisféto, nascer/morer Pronomes pessoals ‘0s pronomes so paras que num fase substituem o nome, Numero Pessoa Numero Pessoa 1 (quem fla) ew * (quem fl) és Singular 2° (para quem se fla) tu.voce || Plural 2° (paraquem se ala) wos voces 35(dequemsetela) _eleela 3 (de quem sefala) ees eas sr(GB Pesquisa sobre animais em vias de extingdoe escreve um texto informativo sobre este tema, Para ser mais cil escrevereso teu texto, devesconstrur-lo estuturando-o em tés partes Two Intro situagioiniat presents oatunt. Desemalvinento met oe. Condo Siang final @ observa.» exemplo e completa a tabela. as Sinénino Antérimo {> mesmo significado) (ignicado conto) rmentieso stab verdadero fee bonito br principe wir ss| Agora ja seit Uitiza 0 equema sequintee planifica um texto narrative, Uma aventura na montanha Introdugéo Quando? Quem? Onde? Desenvolvimento que aconteceu? Como fl possivel resolver? Conclusio (Como tudo terminou {GB Substitui em cada frase os nomes sublinhados pelos pronomes pessoais respetivos. 2) A Soria alu no recteo enquantojogava & macaca, b)O Brunocomeu o gelado todo, 1.0 030 afilipa eo Ricardo foram & pala, 2‘Asintese de um texto apresenta em poucaspalavas asides e os actos principasdo texto original. Para poderes fazer a sintese de um texto ten de compeender muito bem a sua mensagem, 1.214 0s pardgafose sublinha as ideia principals, Imagina as perguntas eas respostas que poderds formular sobre o assunto de cada pardraf, Se precisares, usa algumas destaspstas para fazeres 2 sintese: Quando? Quem? Onde? que? Para qué? Como? Porgué? Por fm? 22.2 Depos tsponde com as dels principals de cada parégafo. 3. Temina fazend a revisio do texto. Texto original 1 fra.uma vezum agrcutor que semeou sementes de nabo, 22 Depots cobtu-as com terra em se ‘uida,regou a tera para que as sernentes germinassem, # A pouco. pouco,novasplantinhas co ‘mecaram a despontarnaquelahorta do bem cuidada, Revisdo do texto A sintese que zest contéme Sintese do texto 1s panignio 0 quefezo agian? Oagrcitor secu semantics derabo (pala) 2cpartgeao- 0 que fe depois? Depo taparas eragasaterr (6 pala) ‘3 pandgrato-Oquescontaceunahorta?™ Nahorta as plancascomogaram acroscer (7 pales ‘menos palawas sinénimos de palavas dliscusoindreto a8 dels principals sem repeigoes frases construidas com sequence l6gca Produto final (texto com as ideias principals) Oagicltrsomeou sementes erate | Depos tapor-aserngoua ters, Na hort 2s plantas cmepararna Observe Tonos qualms pardgas, mas menos plas ramos gums pelos seus shénimoseee BB Biaboraa sintese do texto original. | Test original Sintese do texto Onabo 1 ovethopuouo nbs —— cam ada oa 3 a amoung Entore | Seb ped judo 0 mune 2e Beste mod con indo esos pwaame psran e pura. se Orapazpronticouse aaj comencido dh facade da empread, Revisio do texto Asintese que fzeste contém: SN {menos palawas sinénimos de palavras discusoindireto | asidelas pincipais ser repetigdes | frases consrudas com sequenca lbgica | Pot alt cm ss indo onA sintese de um texto apresenta ~ Para poderes faze a sintese“” 118 0s pagrab formar 0... temo mundo na mao Aleitura € um dos prine ntos de trabalh, er de modo fuente é mutton. porante, par Durante a etura deves m umentaresoteurendimentoescolareastuas rend + uma posico correta€ treinat os movimentos of ,evtando seguir a do, ‘om mavimentos da cabeca, dos Para seres um campeao na leltura deves: ‘Le Ler és vezes os exercicios 2» as dfs ou desconh som atencio asp ado, procuta-o ‘32Tieina, durante a semana, exercicios de velocidade de letura. 42 No inal da cada semana ar 0s exercicis,registando o tempo. 5.2 No inal de cade semana, com a ajuda de um adult, pderds fazer um ditado das palanrasfrases, assinalando econigindo com outra cor as que erste Se teinares a velocidade de leitura conseguirds: 1.2 Desenvoleronvel de atengao/concentagioenquanta és, 28 Aumentaro vocabulrio visual reconnecendo o maior numero de palavras 3.2Ser um melhor let, muito importante fezeres a tua autoavaiacio eo relsto da velociiade de leitura, orque te vas sentir ‘motivadoe porque vai permit verfcares os teusprogressoseidenticares as tas ciiculdades. aDr Pair os = ie Quem lé muito... temo mundo na mao A leitura & um dos principals istumentos de trabalho, Ler de mod ents # muito irportante para aumentaes ote rendimento escolar cas tuasaprendizagens Durante a letura deves mantr uma posigio con lecura com movimentas da cabeca, dos lbios e do teinar 0s movimentos ocuares, evitando se Para seres um campedo na leitura deves: ‘Le Ler tits vezes os exerclos Teno de vlecidade de leitur em voz bala 2 Ler com tengo as palarasdifcels ou descanhecidas. (Se no souberes 0 seu significado, procua.o no didonsro,escreve-oe memorize) 3.Treina, durante a semana, exerccis de velocdade de letra 42 No final da cada seman, realizar os exericios,registando o tempo, .* No final de cada semana, com 2 ajuda de um adulto, posers fazer um cltado das palavastast, asinalando ecomigindo com outa car as que erase Se treinares a velocidade deleitura conseguirés: 112 Desenvolvero nivel de atengda/concentracdo enquanto les, 222 Aumentaro vocabuléi visual reconhecendo o malor nde de palavas. 3.2Ser um melhor Teor, E muito importante fazeres ata autozvaliaga e orelsto da velocidade de letura, porque te vais sent 'motivada e porque vai permitirverticares os tus progressoseidentiicares as tuascfcudades aPAC CCC ale ol ul/ at eo ur as ess 05 us az, ei, 02, 2/ an, en, non, un/ am, em, im,om, um ‘chin th 1 Lecorretamente a5 90 palavras sequintes.Regstaa tua velocidade de leitua no quadro em bai. cachimbo —comboio—_lengal ampulheta—_ovelha ou apa pintar hue andorinha avis poste feroz concha miscaras barca cegonha garage adie futebol orca oz tela Andie ovelhas ——_pintainho. alo rolhe joetho jarcim pente edal eefante pastel trutas campismo pulga coelho medalha —capur vendeu ——_tehado camélas —_lombo chimpanzéchupets.-—lampteas—_agasalho pers polo fete pirlampos castanhas —_passadas chinelo ‘mar ritho pinhal sandilas —_alho juie pescador fame ooiu cacho charuto anel fatha giz Isabel agulha lampada monte quintal gafanhoto —_jomnal pont Margarida pimentos —tamboril——rapaz enas cattaz uso pombal —fechado. sal corda estola Weta tambor lentes lapis tempo 1 Leconetamente as palavas das frases sequintes Regist tua velocidade de eture no quadroem bao. O pastor come fame! na monte ‘Aiba do Gullherme tem pasarinhos na vnha (0 Raul faz to 20 avo dlagarta verde. ‘As borboletas waar nojarcim da Esa e do Luis ‘Apastapreta do Maco e do Vasc tna desenhs da encosta (© pathago Pintassigo fugiu com a chave da blheteia do cco. (0s galos do Carts andavam no pomar a altar. (O Andeé partiu um dente porta do citca Na selva ndios com os cabelos 20 vento ‘rainha do elo ofereceu um quiz 20 cego. Semana | Registodoexerciio! | Registodoexerccio2 [ous min min ——s 2 min —_s —min —_s [3s min ——s mins “a a mins 5 mins ——min ——s 61, bgt red c.f, pl gl/1,+/s6,s/ce,ci/que, qui / gue, gul GB Le cometamente as 132 palavras seguintes. Regsta a tua velecidade de letura no quadro em bao. * torrada morcela ‘avo queque ——Quica otide Beawiz linia gidbulos apo agries gaciar aba bisa pasadeira —flcido enouras ~—sertote ripe troco lainete gana dlentela Jorge praca primavera casa ceteps uilograma Grecia Clara uera biceleta professor ura glutso fovsta clementina_estelas afito plumas gina assedo into cebola general esquina_—_planador preguga——_brago juitara——coqueito planeta pola cinema prédio bros pressa estada bronquite brincar rum pessequeiio feta raposa flor raguete fecha ppecreguiho aprender céu Eugenia gladiolos —abanete beer paacete classe gatrafso ravata cattoga fotograias entrada ilo. fugitva trator luster ‘quadr0 etiqueta —foguete-——Glotia ceguera rave cigana trabalho global vassoura groselha ——_aplicar tromba rata celeste Sara placa clube revo lobo cinguenta—_maciea ‘megue velocidade —_giosso gravures ——prova serra irafa miquina ——_gekia embrulho tinea ———utuar rato Georgina tires beteraba — arumar gard alguidar ——camprido——_queljo massa fogueia ——_—passaro (BB Lecometamente as palavas das frases seguintes Regist tua velocdade de eiture no quadro em babo, -AGloia perdeu os brincos na fore ( pessequeira deu péssegos em juno A Graca come as grselhas no prata, | Cassandra varreva sla com avassouravela, ‘A navalhaestavanapalha do cele da quinta, Ogio satau dos glaiolos para a glicnas. ( Rexigo ganhou ura placa de pltina ro tone, CO padinha Célio camprou castanhas&afihada, Semana | Regstodoeeridot | Registodoweercico2 1 min mins 2 mins —min 5 “ mins mins.