Comparao entre registros e estilo

Enfatizar que o gnero textual pode determinar o registro, no

entanto, no caso dos gneros literrios, h uma virada com
relao a essa restrio
Rpido e rasteiro
Chacal
vai ter uma festa
que eu vou danar
at o sapato pedir pra parar.
a eu paro, tiro o sapato
e dano o resto da vida

Definir modalidade da lngua (oral ou escrita)

Definir contexto de uso (formal ou informal)
1 ano
22. Conhecimentos lingusticos
22.1 Variao lingustica;
22.2 Descrio e norma da lngua padro (NGB);
22.3 Aspectos descritivos e normativos da lngua padro
22.4 Observao, identificao, reflexo sobre as relaes dos nomes e o funcionamento das estruturas
lingusticas;
22.5 Morfossintaxe do aspecto verbal.

2 ano
Conhecimentos lingusticos (variao lingustica, descrio e norma da lngua padro, aspectos
descritivos e normativos da lngua padro)
1.1. Reflexo sobre os processos de categorizao
1.1.1. Discusso dos conceitos de nome e verbo;
1.1.2. Relaes sujeito/predicado e complementos nominais e verbais;
1.1.3. Relaes do complemento nominal e do agente da passiva;
1.1.4. Relaes adjunto adverbial, adjunto adnominal, aposto e vocativo;
1.1.5. Relaes sintticas e o uso estilstico da vrgula;
1.1.6. Relaes sintticas e a percepo dos diferentes sentidos do texto;

3 ano
1. Conhecimentos lingusticos (variao lingustica, descrio e norma da lngua padro, aspectos descritivos
e normativos da lngua padro).
1.1 Reflexo sobre os processos de categorizao:
1.1.1 Relaes de coordenao;
1.1.2 Relaes de subordinao;
1.1.2.1 Oraes subordinadas substantivas;
1.1.2.2 Oraes subordinadas adjetivas;
1.1.2.3 Oraes subordinadas adverbiais;
1.3 Relaes sintticas e o uso da vrgula;
1.4 Relaes sintticas e a percepo dos diferentes sentidos do texto.

4 ano
1. Conhecimentos lingusticos (variao lingustica, descrio e norma da lngua padro, aspectos descritivos
e normativos
da lngua padro)
1.1 Reflexo sobre os processos de categorizao (relaes de coordenao e subordinao);
1.2 Percepo dos diferentes sentidos do texto: aspectos de coerncia e progresso discursiva;
1.3 Observao, identificao, reflexo sobre as relaes dos nomes e o funcionamento da lngua.