Resumo do artigo Representaes simblicas da sociedade: estudo do

programa chaves. De Lilian santos de Godoy Prado e Ana Claudia Fernandes

Gomes, feito por Harley Pacheco de Sousa.

O capitalismo surgiu no sec xviii na Inglaterra e foi o marco da transio da

manufaturao para o trabalho mecnico. Em 1923 pensadores da escola de
Frankfurt iniciaram movimento a fim de discutir as transformaes do mundo
contemporneo e o desejo de independncia do pensamento. (Matos, 2001
apud autor).

Nesse perodo foi o termo industria da cultura foi empregado pela primeira vez
em Amsterd por Adorno e Horkheier fazendo aluso a diverso e alienao
que permite um falso prazer, transforma a cultura em mercadoria e que se
utiliza dos meios de comunicao para difundir.

A televiso exerce uma violncia que vivida, despejando no telespectador

dramas e sexo, embora frequentemente passem fatos interessantes no se
aprofundam , no tomam consenso e no apresentam informaes importantes
que afastam o telespectador da informao.

Os meios de comunicao exercem grande influencia na formao,

principalmente dos jovens, ao trazer valores, representaes e concepes
relacionadas com cotidiano. (Fisher, 2002 apud autores).

Chaves faz sucesso a mais de vinte anos, no Brasil foram criados programas
do mesmo gnero, mas o contedo eram bem diferentes, enquanto chaves
fazia piadas ingnuas o outros faziam piadas de duplo sentido e de apelo
quase sempre sexual.

Esses programas apresentam a escola de modo estereotipizado mostrando o

desestimulo do educador com baixo salrio, ensinando alunos que no
aprendem. Mostram a banalizao da barganha, o descaso com a educao, a
condio financeira como precursor de melhor acesso a educao e o jeitinho
como modo de se dar bem, mas no fomenta o olhar critico sobre essas
situaes. Coloca o educador na posio de negligente com a educao onde
o educador atua pelo prazer de ensinar e pelo trabalho.
A critica ao chaves que diferente dos programas brasileiros ele aponta a
questes relevantes, mas de modo sem reflexo e estereotipado, no
fomentando analises criticas de situaes que necessitam nfase.