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Introdução Ao Cálculo - Gimenez e Starke PDF
Introdução Ao Cálculo - Gimenez e Starke PDF
Clculo
Carmem Suzane Comitre Gimenez
Rubens Starke
2a Edio
Florianpolis, 2010
Governo Federal
Presidncia da Repblica
Ministrio de Educao
Secretaria de Ensino a Distncia
Universidade Aberta do Brasil
Comisso Editorial
Antnio Carlos Gardel Leito
Albertina Zatelli
Elisa Zunko Toma
Igor Mozolevski
Luiz Augusto Saeger
Roberto Corra da Silva
Ruy Coimbra Charo
Laboratrio de Novas Tecnologias - LANTEC/CED
Coordenao Pedaggica
Coordenao Geral: Andrea Lapa, Roseli Zen Cerny
Ncleo de Formao: Nilza Godoy Gomes
Ncleo de Pesquisa e Avaliao: Claudia Regina Flores
Ficha Catalogrfica
G491i Gimenez, Carmem S. Comitre
Introduo ao Clculo / Carmem Suzane Comitre Gimenez,
Rubens Starke. 2. ed. Florianpolis : UFSC/EAD/CED/CFM,
2010.
261p.
ISBN 978-85-99379-89-9
Apresentao.............................................................................. 9
1. Linguagem de conjuntos.................................................... 11
Introduo.......................................................................................... 13
1.1 Conjuntos e elementos................................................................ 13
1.2 Representao de conjuntos....................................................... 15
1.3 Incluso subconjuntos............................................................. 17
Propriedades da incluso........................................................... 18
1.4 Cardinalidade de um conjunto................................................. 20
1.5 Conjunto das partes de um conjunto....................................... 21
1.6 Operaes entre conjuntos......................................................... 23
1.6.1 Unio..................................................................................... 23
1.6.2 Propriedades da unio....................................................... 24
1.6.3 Interseco........................................................................... 25
1.6.4 Propriedades da interseco.............................................. 26
1.6.5 Diferena.............................................................................. 27
1.7 Complementar de um conjunto................................................. 31
Propriedades da complementao............................................ 32
1.8 Produto cartesiano...................................................................... 34
1.8.1 Representao grfica do produto cartesiano................. 36
1.8.2 Igualdade de pares ordenados.......................................... 36
1.8.3 Propriedades do produto cartesiano................................ 37
Resumo............................................................................................... 40
Bibliografia comentada..................................................................... 40
2. Nmeros reais...................................................................... 41
Introduo.......................................................................................... 43
2.1 O conjunto R dos nmeros reais:
racionais e irracionais................................................................. 44
2.2 Operaes e propriedades no conjunto R:
a estrutura de corpo................................................................... 50
2.3 Operaes com nmeros irracionais........................................ 55
2.4 Relao de ordem em R.............................................................. 58
2.4.1 Propriedades da relao de ordem................................... 62
2.4.2 Intervalos em ................................................................... 67
2.5 Mdulo ou valor absoluto de um nmero real....................... 68
Propriedades do mdulo............................................................ 69
2.6 Supremo e nfimo........................................................................ 73
Resultados sobre supremo e nfimo.......................................... 79
2.7 Equaes e Inequaes............................................................... 89
2.7.1 Equaes............................................................................... 90
2.7.2 Equaes racionais.............................................................. 96
2.7.3 Inequaes............................................................................ 98
2.7.4 Equaes irracionais..........................................................115
3. Relaes............................................................................... 119
Introduo........................................................................................ 121
3.1 Domnio, contradomnio e imagem de uma relao............ 124
3.2 Relao inversa.......................................................................... 124
3.3 Propriedades das relaes........................................................ 125
3.4 Relaes de equivalncia.......................................................... 129
3.5 Classes de equivalncia e conjunto quociente.......................131
Propriedades das classes de equivalncia...............................132
3.6 Relao de ordem.......................................................................137
Ordem total e ordem parcial.................................................... 139
3.7 Um exemplo especial: relaes no plano................................140
Resumo..............................................................................................146
4. Funes................................................................................ 147
Introduo.........................................................................................149
4.1 Exemplos de situaes que envolvem
a idia de funo....................................................................... 150
4.2 Igualdade de funes............................................................... 156
4.3 Grfico de uma funo............................................................. 158
4.4 Funes crescentes e funes decrescentes............................160
4.5 Funes injetoras........................................................................162
4.6 Funes sobrejetoras................................................................. 164
4.7 Funes bijetoras....................................................................... 165
4.8 Composio de funes.............................................................166
Propriedades da composio de funes................................168
4.9 Funo inversa............................................................................169
Propriedades da funo inversa...............................................174
Resumo............................................................................................. 177
5. Funes elementares......................................................... 179
5.1 Funes polinomiais..................................................................181
5.1.1 Funo afim.........................................................................181
5.1.2 Funes quadrticas......................................................... 190
5.1.3. Funes polinomiais de modo geral.............................. 204
5.2 Funes racionais...................................................................... 209
5.3 Funo-mdulo..........................................................................213
5.4 Funes trigonomtricas...........................................................216
5.4.1 Funo seno e funo cosseno......................................... 228
5.4.2 A funo tangente............................................................. 250
Resumo............................................................................................. 259
Bibliografia comentada................................................................... 260
Referncias............................................................................. 261
Apresentao
A disciplina Introduo ao Clculo trabalha basicamente dois
contedos essenciais a todo professor de matemtica: Nmeros
reais e Funes. Estes contedos esto presentes em todas as s-
ries do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio e constituem no
s uma base fundamental para a compreenso de outros conte-
dos (como Clculo Diferencial e Integral), mas tambm da pr-
pria Matemtica e de sua presena em nossas vidas.
Introduo
Neste captulo vamos estudar Conjuntos como uma linguagem
No se desanime com a
sensao de estar apren- essencial na construo dos conceitos matemticos. Nosso estudo
dendo coisas que j estu- est inserido numa teoria mais ampla, a Teoria dos Conjuntos,
dou. O objetivo realmente desenvolvida no final do sculo XIX e incio do sculo XX. Ao
retomar conhecimentos j
estudados, aprofund-los longo de seu desenvolvimento, a teoria dos conjuntos manteve
e torn-los mais precisos. um estreito relacionamento com a Filosofia, mais especificamente
Sero trabalhados conhe-
com a Lgica.
cimentos novos, assim voc
poder ampliar seu saber.
Os conceitos que apresentaremos neste captulo sero utilizados
Voc se lembra do que um
conjunto? Se voc j pro- durante todo o curso, uma vez que constituem ferramentas indis-
fessor, como voc introduz pensveis para a compreenso dos contedos de lgebra, Clcu-
este assunto? Discuta com
seus colegas, formas de se lo, Geometria Analtica, Anlise e outros. No temos a pretenso
introduzir este assunto e de esgotar o estudo de Conjuntos: estaremos aqui desenvolvendo
como desenvolver a com- apenas o essencial para que voc possa se sentir confortvel com a
preenso dos seus estu-
dantes. linguagem, a notao e o tipo de raciocnio necessrios para acom-
panhar os prximos captulos e outras disciplinas. Veremos a re-
presentao dos conjuntos, as relaes de pertinncia e incluso,
cardinalidade, as operaes entre conjuntos e o produto cartesiano.
A = {x / x divisvel por 6} e
B = {x / x divisvel por 3}.
A palavra incluso tem Os exemplos acima nos mostram a ocorrncia de uma relao entre
muitos sentidos. Pense
como o sentido social,
dois conjuntos: a relao de incluso. Quando todo elemento de um
por exemplo, se relaciona, conjunto X tambm elemento de um conjunto Y , dizemos que X
ou no, com o sentido est contido em Y e escrevemos X Y . Neste caso X chamado
matemtico que estamos
discutindo. Procure os um subconjunto de Y . Nos exemplos temos A B e T M .
significados dessa palavra
em um bom dicionrio.
Outros exemplos:
Observao 9. H duas incluses extremas: A A (pois cla- Pense bem sobre essa
ro que todo elemento de A pertence a A ) e A . Esta ltima justificativa. Voc consegue
compreender sua validade?
curiosa: se quisssemos mostrar que no est contido em A , ter- Perceba que nem sempre o
amos que obter um objeto x tal que x mas x A . Como x conjunto vazio elemento
impossvel, pois no tem elementos, somos levados a concluir que de um conjunto, mas
sempre subconjunto
no possvel mostrar que no est contido em A , ou seja, o con- de qualquer conjunto.
junto vazio um subconjunto de A . Se B A e B diferente de e Esta demonstrao
segue um padro muito
do prprio A , dizemos que B um subconjunto prprio de A . usado. Procure descobrir
que padro esse.
Propriedades da incluso
A relao de incluso tem algumas propriedades que nos sero
teis:
A = B se e somente se A B e B A .
2) Representar os conjuntos:
A = {x / n = 4 p, p }; B = {x / n = 4k , k }
A1 = ; A2 = {}
1 ; A3 = {2}; A4 = {3}; A5 = {1, 2};
A6 = {1,3}; A7 = {2,3}; A8 = {1, 2,3}.
Se A = 0 , teremos um subconjunto, 1 = 20
Exemplos:
1) A = , P ( A) = {}
Exerccios propostos
7) Determine P ( A) para:
a) A = {x / x 2 = 1}
b) A = {3,{2,5}}
c) A = {,{0},{1}}
1.6.1 Unio
Definio: Dados os conjuntos A e B , a unio (ou reunio) de A e
B o conjunto dos elementos que pertencem a A ou pertencem a B.
A notao para este conjunto A B (l-se A unio B ).
Exemplos:
A B = {x U / x A ou x B}.
Tarefa de pesquisa
Por que estes diagramas tm o nome Euler-Venn?
2) Propriedade Comutativa: A B = B A
3) Elemento neutro: A = A
4) A A B
Decorre diretamente da definio: os elementos de A so tam-
bm elementos da unio, uma vez que esto em A .
5) A B = B se e somente se A B .
1.6.3 Interseco
Definio: Dados os conjuntos A e B , a interseco de A com B
o conjunto dos elementos que pertencem a A e tambm a B . A
notao para este conjunto A B (l-se A interseco B ).
Exemplos:
A B = {x U / x A e x B}.
A B
6) Propriedade associativa: A ( B C ) = ( A B ) C
7) Propriedade comutativa: A B = B A
27
8) A =
9) A B = A se e somente se A B .
10) A B A
i) A ( B C ) = ( A B ) ( A C )
ii) A ( B C ) = ( A B ) ( A C )
1.6.5 Diferena
Definio: Dados os conjuntos A e B , a diferena de A e B o
conjunto dos elementos de A que no pertencem a B . A notao
para este conjunto A B e podemos escrever:
A B = {x / x A e x B}.
Exemplos:
2) e B = {2n / n }, B = {2n + 1/ n }.
Tarefa
possvel encontrar conjuntos A e B de modo que se tenha
A B = B A?
Exerccios propostos
9) Determinar os conjuntos:
37
a) {x / x > 1} 2 < x <
2
c) {x / 5 x} {x / x 5}
d) {x / x < 0}
a) A B
b) A B
c) B
d) A C
i) A B
ii) C B
iii) A C =
20
B = x * / = n, com n ,
x
qual o nmero de elementos de A B ?
210
pessoas compram o produto W;
210
pessoas compram o produto X;
250
pessoas compram o produto Y;
20
pessoas compram os trs produtos;
100
pessoas no compram nenhum dos trs produtos;
60
pessoas compram os produtos W e X;
70
pessoas compram os produtos W e Y;
50
pessoas compram os produtos X e Y.
Pergunta-se:
A B = A + B A B .
a) A B C = {z , x, v, u , t , s, r , p, q}
b) A B = {r , s}
c) B C = {s, x}
d) C A = {s, t}
e) A C = {p, q, r , s, t , u, v, x}
f) A B = {p, q, r , s, t , x, z}
a) A B
b) A ( A B )
c) A ( A B )
d) B ( A B )
31
a) A B
b) ( A B) ( B A)
c) ( A B) ( B A)
Notaes:
Exemplos:
1) A = {x Z / 2 | x} ; Ac = {x / x mpar}
CB A = {2n + 1/ n e 3 n 19} .
32
Propriedades da complementao
Para A e B subconjuntos de um conjunto U , temos as seguintes
propriedades (continuaremos a numerao a partir das proprie-
dades da interseco):
12) ( Ac )c = A
13) A B = A B c
A B c = {x / x A e x B c } = {x / x A e x B} = A B
14) (i) ( A B )c = Ac B c
(ii) ( A B )c = Ac B c
x ( A B )c x A B x A ou
x B x Ac ou x B c x ( Ac B c )
c c
15) A B se e somente se B A .
Deixamos a demonstrao como exerccio; voc pode fazer
separadamente as duas implicaes:
A B B c Ac e B c Ac A B .
16) Se A B = , ento B Ac .
Exerccios propostos
25) Desenhe o diagrama de Venn-Euler do complementar de
A em relao a um conjunto universo U .
e) Prove que A B = ( A B ) ( A B ) .
27) Dados os conjuntos A = {1, 2,3, 4}, B = {2, 4, 6,8}, C = {3, 4,5, 6}
num universo U = {x / 0 < x < 10}, calcule:
a) ( A B)c
b) ( A C )c
c) ( A B )c
d) ( BC )c
a) A B
b) A B
c) B A
34
a) A B = {2}
b) B C = {{}
1}
c) B C = A B
d) B A
Mais exemplos:
2) A = {a, b, c} e B = {2n / n },
A B = {(x, 2n ) / x = a, x = b ou x = c e n }
L = {(1, 0 ), (1,1), (1, 2 ), (1,3), (1, 4 ), (1,5 ), (1, 6 ), (2, 0 ), (2, 2 ), (2, 4 ), (2, 6 ), (3, 0 ), (3,3), (3
1, 2 ), (1,3), (1, 4 ), (1,5 ), (1, 6 ), (2, 0 ), (2, 2 ), (2, 4 ), (2, 6 ), (3, 0 ), (3,3), (3, 6 ), (4, 0 ), (4, 4 ), (5, 0 ), (5,5), (6, 0 ), (6, 6 )}
Exemplo:
S = {( x , x 2 4) / x } .
2) A ( B C ) = ( A B) ( A C )
A (B C)
A
{
{
C
B
A
(A B) (A C)
B {
{
C AC
B AB
Exerccios
32) Dados A = {3, 4,5} e B = {1, 2,3, 4} escreva os conjuntos:
a) A B
b) B A
c) ( A A) ( B B )
d) ( A B ) ( B A)
e) ( A B ) ( B A)
f) ( A A) ( B B )
a) (2 x 1,5) e ( x, y + 1)
b) ( x + y,1) e (3, x y )
c) ( y 2, 2 x + 1) e ( x 1, y + 2)
A B C = {(a, b, c) / a A, b B e c C}
O conjunto A B C o conjunto das ternas ordenadas (a, b, c )
com a A , b B e c C . Um exemplo de conjunto desta natu-
reza o espao tridimensional , onde cada coordena-
da representa uma dimenso: comprimento, largura e altura.
Tarefa de pesquisa
1) Voc j sabe que produtos cartesianos so teis para descrever
posies de objetos. Em geografia voc aprendeu que a locali-
zao de pontos na Terra feita atravs de duas coordenadas:
latitude e longitude. Produza um texto explicando detalhada-
mente o que latitude e o que longitude. D as coordenadas
de sua cidade natal e de mais quatro cidades de sua escolha.
Resumo
Neste captulo voc estudou Conjuntos, a linguagem universal da
Matemtica. Os tpicos trabalhados foram:
Bibliografia comentada
LIMA, E. L.; CARVALHO, P. C. P.; MORGADO, A. C. A matemtica
do ensino mdio. Rio de Janeiro: SBM, 1996. (Coleo do Professor de
Matemtica)
Introduo
No estudo do conjunto dos nmeros reais continuamos uma
caminhada que comeou na disciplina de Fundamentos de Ma-
temtica I com os conjuntos , e . Os conjuntos numricos
esto presentes em todos os contedos do Ensino Fundamental
e do Ensino Mdio: nas primeiras sries do Ensino Fundamen-
tal so estudadas as operaes em e + ; nas sries iniciais
do segundo ciclo do Ensino Fundamental introduz-se e - e
em seguida . A partir da as ferramentas de trabalho so os
nmeros.
1456
1) 1, 456 =
1000
34 232
2) 2,343434... = 2 + =
99 99
2 45 243
3) 0, 2454545... = 0, 2 + 0, 0454545... = + =
10 990 990
Tendo em conta que um nmero irracional aquele que no ra-
cional, ele pode ento ser caracterizado como aquele que possui
uma representao decimal infinita no-peridica, ou seja, os al-
garismos aps a vrgula no se apresentam como blocos repetidos,
sucedendo-se uma infinidade de casas decimais, como por exem-
plo, 0,1010010001000010000001... Os exemplos a seguir mostram
nmeros irracionais conhecidos em sua representao infinita no-
peridica:
4) p = 3,1415926535...
5) e = 2,7182818284...
6) 2 = 1, 4142135623...
Atividade de pesquisa
1) D exemplos de quatro tipos de aproximaes de p feitas an-
tes do sculo XX. Explique cada uma delas.
3
Inicialmente observamos que 1 < 2 < , uma vez que
2
9
12 < 2 < = 2, 25 .
4
3
Tomamos como ponto de partida a mdia aritmtica entre 1 e ,
2
3
que na reta significa o ponto mdio entre entre 1 e ; esta mdia
2
aritmtica ser nossa
3
1+
1a aproximao: 2 = 5 = 1, 25
2 4
2
5 25 5 3
Como = = 1,56 < 2, conclumos que < 2 < .
4 16 4 2
Na reta:
1 5 2 3 2
4 2
5
= 1, 25 uma aproximao por falta, uma vez que menor do
4
que 2 .
Figura 2.1.1
Posso chegar ainda mais prximo de 2 por valores racionais? Para
chegarmos mais perto, lembramos que estamos procurando nme-
ros racionais prximos de um nmero x cujo quadrado 2 , ou seja,
5 8
x 2 = x.x = 2 . Fazendo x. = 2 , obtemos x = e tomando a mdia
4 5
5 8
aritmtica (ou o ponto mdio) entre e , obtemos nossa
4 5
5 8
+
2 aproximao:
a 4 5 = 25 + 32 = 57 = 1, 425
2 20 2 40
1 5 2 3 8 2
4 25
1 5 80 2 57 2
4 57 40
80 57
+
6449
3 a aproximao: 57 40 = 1, 41425...
2 4560
5 57 6449
meros racionais , , ... que se aproximam cada vez mais
4 40 4560
de 2.
49
5 0,16421356237
1,41421356237... = 1, 25
4 (erro na 1 casa decimal)
57 0,01078643763
= 1, 425
40 (erro na 2 casa decimal)
6449 0,00003643763
= 1, 41425...
4560 (erro na 5 casa decimal)
Exerccios propostos
1) Utilizando o procedimento anterior, encontre a 4 aproxima-
o de 30 , comeando as aproximaes com 5 (1 aproxi-
mao). Comparando com o resultado da calculadora, em qual
casa decimal est o erro?
A1) x + ( y + z ) = ( x + y ) + z (Associativa)
A2) x + y = y + x (Comutativa)
D) x.( y + z ) = x. y + x.z .
(Distributiva)
Por M2, tambm vale ( x + y ).z = x.z + y.z
Propriedades Propriedades da
Conjunto numrico Dist.
da Adio Multiplicao
Propriedades
Decorrem dos axiomas as seguintes propriedades em :
y + (x + y ) = y + (x + z )
( y + x ) + y = ( y + x ) + z (Associativa, A1)
Poderamos tambm somar
0+ y = 0+ z (Existncia do oposto, A4 e comutativa, A2) z, o outro oposto de x
e chegaramos mesma
y = z (Existncia do elemento neutro) concluso).
53
x + z = y + z x = y, x, y, z R
xz = yz e z 0 x = y, x, y, z R
P7) x 0 = 0, x
x 0 + x 0 = x 0 (Distributiva)
x0 + x0 = x0 + 0 (Existncia do elemento neutro)
P8) x y = 0 x = 0 ou y = 0 , x, y
Hiptese. x y = 0
Tese. x = 0 ou y = 0
P9) -(- x) = x e ( x -1 ) -1 = x , x .
P10) -( x + y ) = (- x) + (- y ), x, y .
x 2 - 3x = 2 x
x x + (-5 ) = 0 (distributiva)
x = 0 ou x + 0 = 5 (A4, A3 e distributiva)
x = 0 ou x = 5 (A3)
55
5 + (- 5) = 0 , 1 + 30 -
7 7 = 7, 3 2 = 6 -
Proposio 1.
Demonstrao.
r + = b = b + (-r ) = b - r
Exerccios resolvidos
1) Prove que para todo nmero inteiro primo positivo p , tem se
que p um nmero irracional.
p.b 2 = ( p.x) 2
( - ) = e ( - ) =
Exerccios propostos
4) Determine a soma, a diferena e o produto dos nmeros
a + b e a - b , com a e b nmeros reais positivos.
i) a = 0 ;
Definio 2. Para a, b R
, definimos:
Simbolicamente, escrevemos:
a < b , se e somente se b - a +
a > b , se e somente se a - b +
a b , se e somente se a < b ou a = b
a b , se e somente se a > b ou a = b
a < b se e somente se b - a + ;
a b se e somente se b - a + {0} .
b - a = 0 , ou seja, a = b .
Demonstrao.
ii) Hip. a b e b a
Tese. a = b
(b - a ) + (c - b) = b + (-a ) + c + (-b) =
Propriedades
PO3) x, y, z , se x y e 0 z , ento xz yz .
Demonstrao.
Hip. x y e 0 z
Tese. xz yz
Demonstrao.
Hip. x y e z < 0
Tese. yz xz
(- z )( y - x) = (- z ). y + (- z )(- x) (distributiva D)
(- z )( y - x) = zx - zy (definio de subtrao)
PO5) x, y, z , x y , se e somente se x + z y + z .
y - x = ( y - x) + z + (- z ) = y + (- x) + z + (- z ) =
= ( y + z ) + [-( x + z )] = ( y + z ) - ( x + z ) .
Tarefa
Identifique a propriedade utilizada em cada uma das quatro igual-
dades anteriores.
PO6) x, y, a, b , se x y e a b , ento x + a y + b .
Demonstrao.
Hip. x y e a b
Tese. x + a y + b
= ( y + b) - ( x + a ) + {0} e assim x + a y + b .
PO7) x, y, a, b , se 0 x y e 0 a b , ento ax by .
PO8) x y , se e somente se - y - x, x, y .
Demonstrao.
x y x + (- x) y + (- x) 0 y + (- x)
(- y ) + 0 (- y ) + y + (- x) - y - x .
PO9) x, y , tem-se:
Tese. y -1 < x -1
x< y
66
PO10) x, y , tem-se
x 0 e y > 0 xy 0
x 0 e y < 0 0 xy
( x1 ) 2 + ( x2 ) 2 + ... + ( xn ) 2 0
( x1 ) 2 + ( x2 ) 2 + ... + ( xn ) 2 = 0 ,
se e somente se x1 = x2 = ... = xn = 0
Exerccios propostos
6) Demonstre o que foi deixado como exerccio.
2.4.2 Intervalos em
Alguns subconjuntos do conjunto de nmeros reais possuem uma
notao especial: os intervalos. Listamos a seguir estes subconjuntos
especiais; estaremos considerando a e b nmeros reais diferentes
com a < b .
1 1
Exemplos: 5 = 5 ; - =
3 3
|ab|
{
a b
Propriedades do mdulo
As propriedades que veremos a seguir desempenham um papel
muito importante nos prximos captulos, no estudo das inequa-
es. Tambm sero bastante teis em disciplinas posteriores. Para
prov-las, usaremos basicamente a definio; para x considera-
mos sempre as duas possibilidades: x 0 e x < 0 .
1) | x |= 0 ,se e somente se x = 0 .
- x = -(- x) = x . Logo, x = - x .
x = - x e - x = - x . Assim, x = - x .
3) - x x x , para todo x .
Demonstrao.
4) Para todos x, y , xy = x y
5) Para todos x, y , x + y x + y
i) para x, y , x + y 0 : x + y = x + y
x+ y = x+ y x + y
-x x e - y y
Assim, x + y = -( x + y ) = (- x) + (- y ) x + y .
71
6) Para todos x, y , x - y x - y x + y
Demonstrao.
Hip. x , a + e x < a .
Tarefa
Mostre que a propriedade 7 continua verdadeira, se substituirmos
< por .
3 x 0 x 3
Demonstrao.
Hip. x , a + e x > a
x 4 0 4 x
Exerccios propostos
10) Faa as demonstraes deixadas como exerccio.
1
11) Dados os subconjuntos de , A = (-1,5] , B = , 5 e
C = (3, ) , determinar: 2
a) A B
b) B C
c) A B
d) B C
73
a) x - 1 9
b) x > -5
1
c) x + 4 >
2
a1 + a 2 + ... + a n a1 + a 2 + ... + a n
0 5 m+5 m
2
75
Exemplos:
1) A = {x / x - 2 5} ; A limitado superiormente e um
de seus limites superiores 7 , uma vez que x - 2 5 equi-
valente a x - 2 + 2 5 + 2 que por sua vez equivalente a x 7
(lembre das propriedades da relao ). Assim, os valores de
x tais que x - 2 5 correspondem aos valores de x menores
do que ou iguais a 7 . Todos os elementos de A so menores
do que ou iguais a 7 , o que caracteriza 7 como um limite su-
perior. Observe que os nmeros reais maiores do que ou iguais
a 7 so tambm limites superiores de A , j que satisfazem a
definio. O conjunto A no limitado inferiormente; logo,
no um conjunto limitado.
Voc j deve ter percebido que s vezes o limite superior (ou infe-
rior) de um conjunto pertence ao conjunto. Nestes casos especiais
eles tm um nome prprio:
Exemplos:
1) S limite superior de A .
Notao: S = sup A
1) s limite inferior de A .
Notao: s = inf A
Exemplos:
1
9) A = / n * ; sup A = 1 e inf A = 0 . Note que o supre-
n
mo tambm mximo. Mais adiante daremos outros detalhes
sobre o nfimo deste conjunto, que ser uma conseqncia da
proposio 3.
78
Exerccios propostos
1) Para cada um dos conjuntos que se seguem, verifique:
A = {x / x 2 - x - 6 < 0}
B = {x / x 2 + x + 1 < 0}
C = {x / x 2 - 2 x + 1 > 0}
D = {x / ( x - 1)( x - 2)( x - 3) 0}
n
E = / n
n +1
F = {x / x - 3 < 1}
G = {cos x / 0 x B}
x -1
H = x / < 0
x+3
I = [-2,3) - (- 2 , 2 2]
J = {57}
K = {q / q 4 < 9}
2
L = {x / x e x divisvel por 29}
6833
M = 221 - n / n
2
(-1) n
N = n + / n
n
79
Proposio 3.
a +
Demonstrao.
a) ( ) Hip. A , A , sup A = .
Tese.
i) limite superior de A
( ) Hip. A , A e
i) limite superior de A e
Tese. sup A = .
i) n S , para todo n e
Como (ii) vale para todo , vale tambm para = 1 e para ele existe
um m1 tal que S - 1 < m1 . Ento S < m1 + 1 e como m1 + 1 um
nmero natural, isto contradiz o fato de S ser o supremo de (pois
encontramos um elemento do conjunto que maior do que o su-
premo). Esta contradio veio da nossa suposio de ser limitado
superiormente. Conclumos ento que este fato no pode ocorrer, ou
seja, no limitado superiormente.
1
< . Por outro lado, se < 1 (nmero muito pequeno), de-
n
vemos estar mais atentos para a relao entre e n . Vamos fa-
1
zer = . Qual seria o nmero n neste caso? Queremos
1000000
1 1
< . suficiente tomar n maior estritamente do que
n 1000000
Lembre que quanto maior 1000000 para que a desigualdade ocorra. De fato, para n = 1000001
o denominador n, menor
1 1 1
a frao . j temos = < . Qualquer outro valor de n maior
n 1000001 1000000
do que 1000001 tambm iria satisfazer a desigualdade.
Note que o resultado diz existe n , o que significa que existe pelo
menos um valor de n ; nada impede que existam mais valores satis-
fazendo a desigualdade.
i) 0 limite inferior de A .
1
De fato: (i) ocorre pois os elementos de A so da forma > 0 , para
n
todo n *
1
(ii) ocorre pela proposio 5: dado > 0 , existe m * tal que < .
m
1 1
Este elemento pertence a A e satisfaz < 0 + .
m m
Logo, inf A = 0 .
84
Demonstrao
Tese. a = 0
Demonstrao
Tese. a = b
Demonstrao
Tese. a b
1
Ento a - b > 0 e para = (a - b) > 0 temos por hiptese que
2
1 1
a - b < (a - b) . Isto significa que (a - b) - (a - b) < 0 , ou seja,
2 2
a - b < 0 e conseqentemente a < b . Isto uma contradio gerada
pela nossa suposio de a > b . Logo, as opes possveis para a e b
so a < b ou a = b , o que significa a b , como queramos provar.
Observao 30. O resultado nos diz que dados dois nmeros reais
x e y , com y > 0 , sempre possvel encontrar um nmero n *
tal que o produto de n por y seja maior do que x .
1) x e y so racionais
1 7
Consideremos y = > 0 e x = . Devemos encontrar n
100 8
1 7
tal que ny > x , ou seja, n > (*). Qual o valor de n ? A
100 8
idia representar os nmeros racionais x e y com o mesmo
2 176 175
88 = > .
200 200 200
(Note que n no nico!)
2) x racional e y irracional
11
Consideremos x = e y = 2 > 0 . Devemos encontrar n tal
5
11
que n 2 > .
5
Neste caso no temos uma representao fracionria para
y ; no entanto, temos representaes decimais para x e y :
11
x = = 2,5 e y = 2 = 1, 41421356237...
5
Vemos ento que n = 10 satisfaz a desigualdade requerida:
11
10 2 = 10 1, 41421356237... = 14,1421356237... > 2,5 =
5
87
3) x irracional e y racional
1
Consideremos x = 3 e y = > 0 ; devemos encontrar n tal
80
1
que n > 3 .
80
Anlogo ao caso (2), vamos observar as representaes deci-
mais de x e y : x = 1, 73205080757... e y = 0, 0125 . Neste caso
vemos que n = 1000 resolve nosso problema. Vamos conferir:
1
1000 = 1000 0, 0125 = 12,5 > 3 = 1, 73205080757... .
80
4) x e y so irracionais
x = 2, 2360679775... e y = 4,12310562562... .
Exerccios propostos
1
18) Encontre n * tal que < , para os seguintes valores de :
n
a) = 3 10-21
b) = 0, 000039
c) = 5 108
a) x = 3, 45678 e y = 10
b) x = 19 e y = 20 .
3
a) <r< 2
2
b) 10 < r < 3,16227
(i) a b, a A e b B
(iii) A B =
a) A + B = {a + b / a A e b B}
Mostre que:
destes assuntos: equaes do primeiro grau (sexta srie), do segun- Para usar uma terminologia
absolutamente precisa
do grau, equaes racionais, equaes com mdulo, inequaes do deveramos chamar estas
primeiro grau, inequaes do segundo grau. Neste momento no equaes de equaes
vamos abordar equaes e inequaes trigonomtricas e logartmi- polinomiais do primeiro
ou do segundo grau, mas
cas; elas sero tratadas mais tarde, quando estudarmos as funes no errado utilizar da
elementares. forma como est. Voc
observar, que quando
se tratar das funes
2.7.1 Equaes obrigatrio o uso do termo
polinomial para referir-se
s funes polinomiais
Alguns livros do ensino fundamental definem uma equao como do segundo grau, ou
funes quadrticas.
uma igualdade entre duas expresses algbricas, sem, contudo,
definir o que uma expresso algbrica. As tentativas de definir
as equaes (e tambm os polinmios) sem o suporte do conceito
de funo variam de geniais a matematicamente incorretas. Opta-
mos por no definir formalmente, e de modo genrico, o que uma
equao. Vamos resolv-las. Mas o que resolver uma equao?
Nomenclatura:
Procedimento Justificativa
ax + b = 0
Adicionando o mesmo valor aos dois membros, a igualdade se mantm. O
[ax + b]+ (-b ) = 0 + (-b ) valor adicionado o oposto de b , que sabemos existir por A4.
x=
(-b ) esquerda da igualdade usamos que o produto de um nmero pelo seu
inverso 1 (M4), e 1.x = x pois 1 o elemento neutro da multiplicao
a (M3). direita usamos a operao de multiplicao de nmeros reais.
-b b 2 - 4ac
x=
2a
Mas como esta frmula foi deduzida? Sua deduo utiliza a Este um procedimento
de clculo secular e
idia de completar quadrados. Acompanhe a deduo com
pode ser trabalhado
ateno. com os estudantes j no
ax 2 + bx + c = 0 Ensino Mdio; alguns
defendem que at mesmo
1 no Fundamental. O
Primeiro multiplicamos a igualdade por , uma vez que a 0 , procedimento permite
a que os estudantes no se
b c
obtendo x 2 + x + = 0 . tornem to dependentes da
a a frmula, alm de poderem
resolver outros problemas
Lembrando que ( p + q ) 2 = p 2 + 2 pq + q 2 e observando os dois e a prpria equao de
primeiros termos da igualdade anterior fazemos segundo grau na forma
cannica e no somente na
2
b 2 b b2 forma normal. Procure a
x + = x + x + . Coleo Contando a Histria
2a a 4a 2 da Matemtica, da Editora
tica. No volume sobre esse
b2 assunto h uma discusso
Ento somamos e subtramos , obtendo:
4a 2 desse mtodo de resoluo.
2 b c b 22 b 22
2 x + b x + c + b 22 - b 22 = 0
2 x + ba x + ac + 4ba 2 - 4ba 2 = 0
x + a x +2 a + 4a 2 - 4a 2 = 0
ab 2 a c 4a b 22 4a
x + b 2 + c - b 22 = 0
x + 2ba + ac - 4ba 2 = 0
x + 2a 2 + a - 4a 22 = 0
2ba 2 a4ac 4-ab
x + b 2 + 4ac -2 b 2 = 0
2
x + 2bba 2 - ((b 2 - ac ) = 0
4-a4422ac ) =0
x + 2a - 4 a
x + 2a - 4a22 = 0
2a 4a
93
2 2
b
x + - =0
2a 2a
b b
x + + . x + - =0
2a 2a 2a 2a
b b
x+ - = 0 ou x + + = 0 e ento
2a 2a 2a 2a
-b + -b -
x1 = ou x2 = , que so as solues da equao.
2a 2a
-5 x = -4 x - x ; 6 = 4 + 2 ;estamos procu-
x2 - 4 x + 4 - x + 2 = 0 rando um quadrado e fcil lembrar que
(x - 2 )
2
= x2 - 4 x + 4
(x - 2 )
2
(x - 2 ) - (x - 2 ) = 0 = x 2 - 4 x + 4 e a propriedade asso-
2
ciativa
x = 2 ou x = 3
As solues da equao so x = 2 ou x = 3 .
Observao 36. Este processo nos indica que, uma vez encontradas as
solues, possvel expressar a equao na forma (x - 2 ). (x - 3) = 0 .
Um exerccio da prxima lista de exerccios generaliza este fato para
as equaes de segundo grau.
a) x 2 + 8 x - 9 = 0
95
2
4 2x 4 2
2x x2 2x
4 2x 4
x2 + 8x = 9
8 x = 4.(2 x)
x 2 + 8 x + 4.4 = 9 + 16 = 25 = (x + 4 )
2
b) x 2 - 2 x - 3 = 0
1 1
2 2
1 1
2 2
1
x 2 - 2 x = 3 e 2 x = 4. x .
2
Foram tirados do quadrado quatro retngulos de dimenses
1
e x ; conseqentemente, foram tirados duas vezes os quatro
2
1
quadrados de lado . A figura em cruz tem rea x 2 - 2 x = 3 .
2
Para completar o quadrado do meio, acrescentamos os quatro
1 1
pequenos quadrados de lado e teremos: x 2 - 2 x + 4. .
2 4
2 2 2
De x - 2 x = 3 , temos ( x - 1) = 3 + 1 = 4 = 2 .
Observao 38. Voc deve ter notado que as duas equaes resol-
vidas geometricamente eram do tipo ax 2 + bx + c = 0 , com a = 1 e o
termo independente c < 0 . Pergunta: o processo poderia ser feito
tambm para equaes com c > 0 ?
Exemplos:
1 2
1) Resolver a equao = , x 2 e x 5.
x -2 x -5
Vamos resolv-la.
1 2
= , x2 e x5
x -2 x -5
2
Somando o oposto de , temos:
x -5
1 2
- =0
x -2 x -5
Reduzindo ao mesmo denominador (fraes equivalentes),
1. (x - 5 ) - 2. (x - 2 )
=0
(x - 2 ). (x - 5)
A frao ser igual a zero quando o numerador for igual a zero. Logo,
basta resolver x - 5 - 2 x + 4 = 0 , ou seja, - x = 1 , que resulta x = -1 .
Antes de dar a resposta, devemos verificar se o valor encontrado
diferente de 2 e diferente de 5 , valores proibidos por tornarem
zero o denominador. Como isto acontece, a soluo x = -1 , isto ,
S = {-1} .
97
1 1
2) Resolver a equao 2
- =0.
x - 5x + 6 x - 2
Inicialmente devemos verificar os valores de x que anulam os deno-
minadores, para que possamos exclu-los da soluo:
(i) x 2 - 5 x + 6 = 0 quando x = 2 ou x = 3
(ii) x - 2 = 0 quando x = 2
1 - ( x - 3)
=0
( x - 2) ( x - 3)
Novamente, uma frao igual a zero quando seu numerador
zero:
1 - (x - 3) = 0
1 - x + 3 = 0 , ou seja, x = 4
Exerccios propostos
29) Resolva as equaes:
5 3
a) x+ =0.
2 4
-3 2
Resp. S =
4 5
b) 1 1
2
- = 0.
x - 7x - 8 x - 2
{
Resp. S = 4 - 22, 4 + 22 }
30) Mostre que nica a soluo da equao ax + b = 0 , com a e
b nmeros reais e a 0 .
98
a
34) Mostre que todo nmero racional com a e b *
b
soluo de uma equao de primeiro grau com coeficientes
inteiros.
2.7.3 Inequaes
Para resolver inequaes, usaremos principalmente as proprie-
Aconselhamos que voc
dades da relao de ordem em . Faremos inicialmente as ine- leia este tpico acompa-
quaes de primeiro grau, em seguida as inequaes de segundo nhado de papel e lpis.
grau e por fim as inequaes envolvendo mdulo. Para estas l-
timas usaremos tambm as propriedades do mdulo. A melhor
maneira de aprender a resolver inequaes por meio de exem-
plos; claro que no podemos fazer todos os exemplos possveis!
No entanto, selecionamos alguns mais significativos, cujas estra-
tgias so mais gerais. Resolver uma inequao encontrar todos
os valores de x que satisfaam uma desigualdade; no podemos
esquecer que isto diferente de encontrar valores que satisfaam
uma igualdade.
99
Exemplos:
Procedimento Justificativa
3x - 5 > 2
1
1 1 Multiplicamos ambos os lados por (o inverso de 3 );
.3 x > .7 3
3 3 a desigualdade no se altera pois o nmero positivo.
(PO3)
7
x> Efetuamos a multiplicao
3
2) Resolver a inequao 7 - 5x 8
7 - 5x 8
-5 x 8 - 7
5x 7 - 8
7 -8
x ;
5
7 -8
S = -,
5
100
3) Resolver a inequao 2 x + 3 5 x + 1
2 x + 3 5x + 1
2 x - 5 x 1 + (-3)
1
-3 x -2 . -
3
2
x
3
2
S = , +
3
Observao 39. Como voc deve ter percebido, nos dois exemplos
foram utilizadas as propriedades PO3 e PO5; no exemplo 3 tam-
bm foi utilizada a PO4. Veja outra maneira de resolver, utilizan-
do a adio e a lei do cancelamento:
2 x + 3 5x + 1
2 x + 2 + 1 2 x + 3x + 1
2 3x
2
x
3
2
S = , +
3
Exemplos:
x A @f>
0 3
x !A @f>
-1 0
x A A A @f>@f> @f>
0 3
Figura 2.1
A =]3, +[ .
x B @f>
0 3
x B @f>
-1 0
x B B B @f>@f> @f>
-1 0
Figura 2.2
B =] - , -1[ .
5) Resolver a inequao 2 x 2 + 3 x + 3 3
2 x 2 + 3 x + 3 3 + (-3)
2 x 2 + 3 x + 3 + (-3) 3 + (-3)
2 x 2 + 3x 0
Escrevendo o membro da esquerda como produto (propriedade
distributiva), temos x (2 x + 3) 0 .
3
i) x 0 e 2 x + 3 0 , ou seja, x 0 e x - .
2
Vejamos agora, com o auxlio da reta, quais valores de x satisfa-
zem simultaneamente estas condies:
x0
0
3
x
3 0 2
2
Figura 2.3
103
3
ii) x 0 e 2 x + 3 0 , ou seja, x 0 e x - .
2
Observando na reta:
x d
xt
d x d ou
Figura 2.4
ax 2 + bx + c 0, ax 2 + bx + c > 0, ax 2 + bx + c 0, ax 2 + bx + c < 0 ,
104
ax 2 + bx + c = a( x - u ) ( x - v) ,
(x - u )(x - v ) 0, u < v S = [u , v]
Exemplos:
7 - 2x
6) Resolver a inequao <2
4x +1
Somos tentados a multiplicar a expresso em cruz, a fim de obter
uma inequao j conhecida. No entanto, multiplicar em cruz signi-
fica formalmente multiplicar ambos os membros da desigualdade por
4 x + 1 , mas devemos lembrar as propriedades da relao de ordem
(PO3 e PO4): quando multiplicamos ambos os membros de uma desi-
gualdade por um nmero positivo, a desigualdade se mantm. Mas se
o nmero negativo, a desigualdade se altera. Como no sabemos se
4 x + 1 positivo ou negativo (depende do valor de x ), no podemos
multiplicar os membros da desigualdade e conserv-la. Nosso proce-
dimento ser outro. Veja:
7 - 2x
< 2 somando (-2) aos dois membros, obtemos
4x +1
7 - 2x
7 - 2 x + (-2 ) < 2 + (-2 )
4 x + 1 + (-2 ) < 2 + (-2 )
74 x- +21x
7 - 2x - 2 < 0
4x +1 - 2 < 0
4x +1
105
1 1
i) -10 x + 5 > 0 e 4 x + 1 < 0 , isto , x < e x<-
2 4
Na reta:
x A @f>
x A @f>
x A A A @f>
Figura 2.5
1 1
ii) -10 x + 5 < 0 e 4 x + 1 > 0 , isto , x > e x>- .
2 4
Na reta:
x B @f>
0
x B @f>
0
x B B B @f>
0
Figura 2.6
106
1
B = , + .
2
Como pode ocorrer (i) ou (ii), os valores de x do conjunto A ou
os do conjunto B satisfazem a desigualdade. Isto nos sugere que o
conjunto-soluo da inequao a unio dos conjuntos A e B :
1 1
S = A B -, - , + .
4 2
1 3
7) Resolver a inequao
x +1 x - 2
Inicialmente devemos ter x -1 e x 2 . Continue resistindo ten-
tao de multiplicar em cruz: este procedimento no funciona com
inequaes! Observe a resoluo:
1 3 3
somando - nos dois membros, obtemos
x +1 x - 2 x - 2
1 3
- 0
x +1 x - 2
Reduzindo ao mesmo denominador:
(x - 2 ) - 3 (x + 1) 0
(x(-x +2 )1)(
- 3x(-x 2+)1)
- 3x(-x 2+ 1) 0
(x(-x +2 )1)(
x - 2 - 3x - 3 ) 0
(x +-1)( x - 2) 0
3xx--23)
(xxx--+221)(
- 3xx--23) 0
(x +-12)( x -5 0
(x +-12)( x -x 5- 2 )) 0
x-2
(x +-12)( x -x 5- 2 ) 0
(x + 1)( 0
(x + 1)(x - 2 )
Quando um quociente de nmeros reais maior do que ou igual
zero? Quando numerador e denominador so ambos positivos ou so
ambos negativos. Alm disso, o numerador pode ser nulo (o denomi-
nador no pode!). Note tambm que no conveniente realizar as
operaes do denominador. Vamos analisar os dois casos, como no
exemplo 4:
107
i) -2 x - 5 0 e ( x + 1) ( x - 2) > 0
5 5
A soluo da primeira inequao x - , ou B = -, - ; pela
2 2
Obs. 40, a soluo da inequao ( x + 1) ( x - 2) > 0 o conjunto
A =] - , -1[]2, +[ .
A @f> * @f>
B @f
S AB @f
Figura 2.7
ii) -2 x - 5 0 e ( x + 1) ( x - 2) > 0
5 5
x - , ou B = - , + .
2 2
Pela Obs. 40 a soluo da inequao (x + 1)(x - 2 ) < 0 A =] - 1, 2[ .
A = ]1, 2[
1 0 2
B = [ 5 , +[
5 0 2
2
S2 = AB = ]1, 2[
1 0 2
Figura 2.8
108
5
O caso (i) nos forneceu o conjunto S1 = -, e o caso (ii) nos
2
forneceu o conjunto S 2 =] - 1, 2[ . Ento conclumos que o conjunto-
5
soluo da inequao ser S = S1 S 2 = -, - ]-1, 2[. Observe
2
que os valores proibidos x = -1 e x = 2 no pertencem ao conjun-
to soluo.
Primeiro modo:
Logo, a soluo S =] - 6, 2[ .
Segundo modo:
Tambm neste caso temos uma propriedade que nos auxilia, a PM7:
Exemplo:
1
10) Resolver a inequao x 2 + x - 2 <
2
1 1
Pela Obs. 41 fazemos - < x 2 + x - 2 < , e resolvemos as duas ine-
2 2
quaes.
1 1
i) - < x 2 + x - 2 ou x 2 + x - 2 > -
2 2
1 2x2 + 2x - 4 + 1
x2 + x - 2 + >0 >0
2 2
110
As razes da equao 2 x 2 + 2 x - 3 = 0 so
-1 - 7 -1 + 7
u= e v= ;
2 2
pela Obs. 40, a soluo parcial
-1 - 7 -1 + 7
S1 = -, , + .
2 2
1
ii) x 2 + x - 2 <
2
1
x2 + x - 2 - <0
2
2x2 + 2x - 5 < 0 (veja exemplo 6)
As razes da equao 2 x 2 + 2 x - 5 = 0 so
-1 - 11 -1 + 11
u= e v= ;
2 2
a soluo parcial
-1 - 11 -1 + 11
S1 = , .
2 2
-1 - 7 -1 + 7 -1 - 11 -1 + 11
a1 = , a2 = , b1 = , b2 =
2 2 2 2
S
a a
S
b b
S S S
b a a b
Figura 2.9
-1 - 11 -1 - 7 -1 + 7 -1 + 11
S = S1 S 2 = , , .
2 2 2 2
111
Tarefa
1
Resolva como exerccio: x 2 + 2 x - 8 > .
3
Resposta:
-1 - 28 -1 - 22 -1 + 22 -1 + 28
S = -, , , +
3 3 3 3
Exemplos:
x + 4 se x + 4 0
| x + 4 |=
- ( x + 4) se x + 4 < 0
2 x - 6 se 2 x - 6 0
2x - 6 =
- (2 x - 6 ) se 2 x - 6 < 0
Ou ainda:
x + 4 se x -4
| x + 4 |=
- x - 4 se x < -4
2 x - 6 se x 3
2x - 6 =
-2 x + 6 se x < 3
Observe que temos dois valores que so decisivos em nossa anli-
se: x = -4 e x = 3 ; vamos chamar estes valores de marcadores.
medida que x percorre a reta e passa pelos marcadores, obtemos as
solues parciais de nossa inequao. Para ilustrar este fato, vamos
coloc-lo em um quadro; a reta superior representa a reta e cada
coluna, a partir da segunda, representa um intervalo entre os mar-
cadores:
112
x x < -4 -4 -4 x < 3 3 3 x
2x - 6 -2 x + 6 -2 x + 6 2x - 6
x + 4 -2 x + 6
x - 4 2x - 6 - x - 4 -2 x + 6 x + 4 2x - 6
2
(resoluo) x 10 x x 10
3
2
Soluo parcial x < -4 e x 10 -4 x < 3 e x x 3 e x 10
3
2
Conjunto ] - , -4[ [-4, ] [10, +[
3
2 x - 6 = -2 x + 6 e x + 4 = - x - 4 ,
2 x - 6 = -2 x + 6 e x + 4 = x + 4 ;
2
a inequao x + 4 -2 x + 6 e sua soluo -4, no intervalo
3
considerado.
2 2
S =] - , -4[ -4, [10, +[= -, [10, +[ .
3 3
113
i) 5 < x - 2
ii) x - 2 < 10
Exerccios propostos
Resolver as inequaes:
6x - 4 4x -1
37) <
5 3
7
Resp. S = - , +
2
38) 2 x - 5 x - 1 3 x + 2
3
Resp. S = - , 4
2
39) (5 x - 2) (2 x - 8) > 0
2
Resp. S = -, ]4, +[
5
114
40) 3x - 5 0
2x +1
1 5
Resp. S = - ,
2 3
41) 2 5
x +1 2x -1
1
Resp. S = [-7, -1[ , +
2
Resp. S =] - 497,503[
43) 9 - 2 x 4 x
9 3
Resp. S = - ,
2 2
44) 5 1
2x -1 x - 2
1 1 11
Resp. S = -, , [3, +[
2 2 7
45) 2 x - 3 + x + 4 3 x
7
Resp. S = -, -
2
46) x 2 + 3 x + 3 5
-3 - 17 -3 + 17
Resp. S = ,
2 2
47) x + 3 x - 2 2 x + 1
3
Resp. S = -,
2
115
Exemplos:
1) Resolver a equao x - 1 = x + 11
x - 1 = x + 11
( x - 1) 2 = ( x + 11) 2
x 2 - 2 x + 1 = x + 11
x 2 - 2 x - x + 1 - 11 = 0
x 2 - 3 x - 10 = 0 ; as solues so x = 5 e x = -2 .
116
1
2) Resolver a equao 1 - = 1- x, x 0
x
1
As condies iniciais so 1 - 0 e 1 - x 0 . Resolvendo as inequa-
x
1
es 1 - 0 e 1 - x 0 , teremos a soluo K =] - ,1] , o que sig-
x
nifica que os valores encontrados devem pertencer ao conjunto K
(Faa os detalhes desta resoluo).
1
1- = 1- x
x
1
- = -x
x
1
=x
x
x 2 = 1 ; logo, as solues possveis so x = 1 ou x = -1.
x = 1 ; logo, as solues possveis so x = 1 ou x = -1.
2
3) Resolver a equao 5 + 1 + 5x = 3 .
5 + 1 + 5x = 9 + (-5 )
1 + 5x = 4
117
1 + 5 x = 16
5 x == 15;
5x 15 ;logo,
logo,a asoluo
soluopossvel
possvel x =3.3.
x =
Exerccios propostos
Resolva as equaes:
48) 2 5 x - 1 = 3 3 x - 2
49) 5x - 6 = 2 + 5x - 3
Introduo
Neste captulo voc vai estudar relaes de modo geral e os ti-
pos especiais de relaes. Este assunto, assim como Conjuntos
no Captulo 1, ser importante no desenvolvimento de conceitos
matemticos como funes e estruturas algbricas. No geral, uti-
lizamos as relaes para estudar objetos que podem ser nmeros,
conjuntos, funes etc. Vamos estudar dois tipos de relaes: as
relaes de equivalncia e as relaes de ordem. Um terceiro tipo
de relao ser trabalhado no captulo seguinte: as funes. Em
particular, as relaes de equivalncia, classes de equivalncia e
conjuntos quociente so generalizaes de situaes que estamos
habituados a utilizar desde os primeiros anos da educao b-
sica. Tambm a relao de ordem generaliza a idia de nos
conjuntos numricos para conjuntos quaisquer. O estudo das re-
laes no plano prepara o caminho para o estudo do prximo
captulo. No se assuste se este for um captulo muito algbrico:
os conceitos estudados aqui sero ferramentas teis em diversas
disciplinas do curso.
O conceito de relao
Utilizamos muito a idia de relao no cotidiano:... menor do
que..., ... paralela a..., ... divisor de..., ... irmo de... etc. Podemos
comear estabelecendo que uma relao uma associao entre
dois objetos (como j dissemos, podem ser nmeros, conjuntos,
matrizes, etc.). Esta associao pode estar definida por uma lei
(regra) ou no. Quando a associao estabelecida por uma lei
fcil verificar se dois objetos esto ou no esto relacionados. Por
122
R1 = {(1, 4), (21,87), (55,12)} e R2 = {(0,1), (1,3), (2,5), (3, 7), (4,9)}
Exemplos:
{(=a,{b()a/,aba)/mltiplo
1) R R ,R=, R amltiplo
mltiplo } bb} ; elementos relacio-
bde
de de
nados: 23R1 , 18 R3 , 18 R9 , entre outros. Neste caso o conjunto
R possui uma infinidade de elementos.
Exemplos:
Exemplo:
Exerccios propostos
1) Explicite a relao R de A em B , nos casos:
R = {(a, b ) A B / b divisor de a}
Exemplos:
Exemplo:
Exemplos:
13) Considere a relao R = {(1,1), (2, 2), (3,3), (2,3), (3, 2), (1,3), (1, 2)}
no conjunto A = {1, 2,3} . Apesar de no termos explcita a lei
que define a relao, conhecemos todos os seus pares e pode-
mos decidir se R goza das propriedades. Podemos notar que
R reflexiva, pois todos os pares da forma (a, a ) esto na rela-
o: (1,1), (2, 2), (3,3) . Notamos tambm que R no simtrica,
pois (1,3) R e (3,1) R . Para verificarmos se R transitiva,
devemos inicialmente listar todos os possveis pares encade-
ados aRb e bRc , e verificar se ocorre aRc . Observemos o se-
guinte:
Com isto conclumos que, sempre que ocorrer aRb e bRc , tam-
bm ocorre aRc . Logo, a relao transitiva.
15) A = {4, 6}, R = {(4, 4), (6, 6)} . claro que a relao R reflexiva.
Ela tambm simtrica? J vimos que uma relao no ser
simtrica se existir (a, b) R e (b, a ) R . Como vemos, isto no
ocorre com esta relao: para todos os pares (a, b) da relao,
tem-se (b, a ) tambm na relao. O simtrico de (4, 4) o Estas propriedades so
vlidas porque no
prprio (4, 4) e o mesmo acontece para o (6, 6) . Logo, esta re- possvel provar que elas
lao simtrica. Ser ela transitiva? Para verificar isto, deve- no so vlidas. Neste
ramos listar os pares encadeados aRb e bRc , e verificar se caso dizemos que as
propriedades valem por
ocorre aRc . Mas onde esto os pares encadeados? Para que vacuidade. o mesmo
a relao no fosse transitiva, deveramos encontrar na relao caso do conjunto vazio
ser subconjunto de
pares (a, b) e (b, c) de modo que (a, c) no estivesse na relao.
todos os conjuntos.
Como podemos ver, no possvel encontrar pares para os
quais a propriedade falha. Logo, a relao transitiva.
Observao 7. Considere a relao R = {(1,1), (1, 2), (2,3), (3,3), (2, 2)} .
Pergunta: R reflexiva? Para esta pergunta no h resposta defi-
nitiva. Se considerarmos R uma relao no conjunto A = {1, 2,3}, a
resposta sim. No entanto, se considerarmos R uma relao em ,
a resposta no. S podemos definir se uma relao R reflexiva se
conhecemos o domnio da relao R .
Exerccios propostos
3) D exemplo de uma relao no conjunto dos nmeros naturais
que seja reflexiva e transitiva, mas no seja simtrica.
Exemplos:
17) Considere A = {1, 2,3} e a relao R = {(1,1), (2, 2 ), (3,3), (1, 2 ), (2,1)}
R = {(1,1), (2, 2 ), (3,3), (1, 2 ), (2,1)}. R uma relao de equivalncia, pois goza das
propriedades reflexiva, simtrica e transitiva.
Exerccios propostos
7) Verifique se so relaes de equivalncia:
( ) Hiptese: aRb
Tese: [a ] = [b]
Hiptese: x [a ] e y [a ] .
Tese: [a ] = [b]
Pela P2), para provar que [a ] = [b] , basta mostrarmos que aRb
Exemplo:
Exerccios propostos
8) Explicite o conjunto quociente determinado pela relao de
Exemplos:
27) Considere A = {1, 2,3, 4} e R = {(1,3), (4, 2), (4, 4), (2, 4)} ; R no
anti-simtrica, pois temos 4 R 2 e 2 R 4 , mas 2 4 .
Exemplos:
Exemplos:
Exerccios propostos
14) Verifique se as relaes a seguir so relaes de ordem:
c) Em , a relao aRb b = a + 1
d) Em 4 , a relao [a ]R[b] a b
y (x,y)
0 x
Figura 3.1
Exemplos:
35) S , S = {( x, y ) / y = x 2}
D( S ) = ; I ( S ) =
Geometricamente:
0 2 x
2
Figura 3.2
142
D( S ) = ; I ( S ) = D( S ) = ; I ( S ) =
Geometricamente: Geometricamente:
y
y
x=
y
S S
0 x x
y x
Figura 3.3
Figura 3.4
38) S , S = {( x, y ) / y x + 1}
D( S ) = ; I ( S ) =
Geometricamente:
1 S
1
0
Figura 3.5
143
S = {( x, y ) / x [0,1] e y [0,1]}
D( S ) = [0,1]; I ( S ) = [0,1]
Geometricamente:
y
1
S
0 1 x
Figura 3.6
40) S = {( x, y ) / x 2 + y 2 = 4}
y
2 S
2 0 2 x
Figura 3.7
144
41) S = {( x, y ) / x 2 + y 2 1}
Geometricamente:
x
1
S
1 0 1 y
Figura 3.8
42) S = {( x, y ) / ( x 1) 2 + y 2 < 9}
] 3,3[ .
Geometricamente:
2 0 1 4 x
Figura 3.9
145
3
43) S = (x, y ) / 1 x < 2 e < y < 1 .
2
33
) =[[1,1,2[2;[I; (I S(S) =) = 2 ,1,1
DD(S(S) =
2
Geometricamente:
1
S
1 0 2 x
3
2
Figura 3.10
2
44) S = (x, y ) [1,3] [1, 4]/ y = x +
5
Determine o domnio e a imagem como exerccio.
Geometricamente:
y
4
S
1 0 3 x
Figura 3.11
Exerccios propostos
16) Represente geometricamente as seguintes relaes no plano
cartesiano:
S = {( x, y ) / x [1, 2] e y }
S = {( x, y ) / x e y ] 1,1[}
S = {( x, y ) / x < 1 e y }
Resumo
Neste captulo voc estudou relaes, um conceito que nos prepara
para o estudo de funes. Os tpicos trabalhados foram:
Introduo
Neste captulo vamos estudar as funes, um dos conceitos mais
importantes da matemtica, que estar presente ao longo de todo
o curso, nas mais variadas disciplinas. Os conceitos trabalhados
nos captulos 1, 2 e 3 sero amplamente utilizados em nosso es-
tudo das funes. Uma funo uma relao especial entre dois
conjuntos. Estudaremos as funes reais, que estabelecem rela-
es no conjunto dos nmeros reais.
n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n2 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100
2) da mo-de-obra ( mo );
4) da administrao ( a );
5) da manuteno do equipamento ( me ).
Mais precisamente:
Notaes:
Exemplos:
1) f : , f ( x) = 3 x + 5
De fato:
3x + 5 = y
3x = y 5
y 5
x=
3
Para este x , tem-se
y 5 y 5
f ( x) = f = 3. +5 = y 5+5 = y .
3 3
2) h : , h(n) = n 2 + 1
1
3) g ( z ) =
z
g a funo que a cada nmero real associa o seu inverso.
Como s existem os inversos de nmeros no-nulos, o dom-
nio de g o maior conjunto no qual possvel obter o in-
verso de um nmero, D( f ) = {0} = *. A imagem de g o
conjunto
1
Im( g ) = | z * .
z
Pergunta: dado um nmero real y , possvel encontrar um nmero
real no-nulo z tal que g ( z ) = y ?
1
Anlogo ao que foi feito no exemplo 1, se y tal que = y para
z
1
z 0 , ento y 0 e z = (basta multiplicar ambos os mem-
y
1 1 1
bros da igualdade = y por zy 1 ). Assim, g ( z ) = g = = y
z y 1
*
e teremos Im( g ) = . y
1 1
4) t ( s ) = +
s + 3 s 1
Para determinar o domnio de t , devemos observar os valores
1 1
reais para os quais possvel encontrar + . Como no
s + 3 s 1
existem nmeros com denominadores zero, devemos excluir
os valores que anulam o denominador: s = 3 e s = 1 . Assim,
D(k ) = {3,1} .
1
5) k (t ) = 2
t 2t 12
Anlogo ao exemplo anterior, para determinar o domnio de
k , devemos observar os valores t para os quais possvel
1
encontrar 2 . Fazendo t 2 2t 15 = 0 , obtemos t = 5
t 2t 15
ou t = 3 : estes valores anulam o denominador e devem ser
excludos. Assim, D(k ) = {3,5} .
x + 3 se x 0
6) f ( x) = 2
x 4 x + 3 se x > 0
Im( f ) = {x + 3 | x e x 0} {x 2 4 x + 3 | x e x > 0} .
* fatores
Para calcular (n) , usamos a decomposio de n em
primos (teorema fundamental da aritmtica):
1 se x
8) h (x ) =
0 se x
i) f e g tm o mesmo domnio e
x 2 1 ( x 1)( x + 1)
= = x 1
x +1 x +1
somente ocorre para x 1 . Lembre-se tambm que no basta a lei
para caracterizar uma funo.
157
9) a : , a ( x, y ) = x + y (operao adio em )
m : , m( x, y ) = x + y (operao multiplicao em )
k : M , k ( A) = det( A)
13) K : ( ) ( ) ( )
Exerccios propostos
4x 3
1) Dada a funo f ( x) = , determine:
5x + 6
a) o domnio de f
b) f (2 x) e f (-2 x)
158
c) f (-1)
d) f (2 x + 1)
e) x tal que f ( x) = 9
f) f (2 x) + 1
x 1
a) t ( x) = +
x+2 x
2 1
b) m( x) = 2
+ 3 x 5
x 3 25 x 2
3x5 2
c) F ( x) = x 2 x 2 40 +
2 6 x2
1+ t 1 1
4) Seja g (t ) = . Determine g e g .
1 t 1+ t 1 t
(x, f (x))
f (x)
0 x x
Simbolicamente:
Gr ( f ) = {( x, y ) A B | y = f ( x)} = {( x, f ( x)) | x A}
Exemplos:
y
x y = f (x) 4
1 0 3
2 1
2
3 2
1
4 3
5 4
0 1 2 3 4 5 x
Figura 4.2
160
5) f :[0,3] , f ( x) = x 3
y
3
2
1
0 1 2 3 x
1
Figura 4.3
d b
a c 0 e x
Figura 4.4
Definio.
Simbolicamente:
Exemplos:
19) f ( x) = 3 x 1, D( f ) =
Note que usamos
Para x1 e x2 reais com x1 < x2, temos f ( x1 ) = 3 x 1 < 3 x2 1 = f ( x2 ).
as propriedades da
relao de ordem. Logo, f crescente em todo seu domnio.
162
20) f ( x) = x + 4, D( f ) =
f ( x) = x + 4 > x2 + 4 = f ( x2 ) .
Logo, f decrescente em todo o seu domnio.
x + 1 se x 0
21) h( x) = , D( f ) =
x + 1 se x < 0
No intervalo [0, ) , se x1 < x2 , temos que
h( x1 ) = x1 1 < x2 1 = h( x2 )
22) g ( x) = 7, D( g ) =
Simbolicamente,
f injetora x1 , x2 A, se x1 x2 , ento f ( x1 ) f ( x2 ) .
Ou, equivalentemente:
Exemplos:
23) f : , f ( x) = 3 x 1 .
3 x1 1 = 3 x2 1
3 x1 = 3 x2
x1 = x2
Assim, f injetora.
24) h : , h( x) = x 2 1 .
( x1 ) 2 1 = ( x2 ) 2 1
( x1 ) 2 = ( x2 ) 2
y+9
Se y = 2t 9 , ento t = e g (t ) = y . Assim, todo nmero real
2 Alguns autores dizem que
a funo sobrejetiva.
imagem de algum elemento do domnio. A imagem da funo o A propriedade tambm
prprio contradomnio e a funo chamada sobrejetora. chamada de sobrejetividade.
Exemplos:
1
25) f : , f ( x) = x + 1 sobrejetora.
2
1
De fato: seja y . Se y = x + 1 , ento
2
1
x = 2 y 2ef ( x) = f (2 y 2) = (2 y 2) + 1 = y .
2
Logo, f sobrejetora.
27) h : , h( x) = x no sobrejetora.
Por exemplo:
f : , f ( x) = 6 x 2 5 no injetora mas
g :[0, ) , g ( x) = 6 x 2 5 injetora.
Por qu?
h :[0, ) , h( x) = x no sobrejetora
Por qu?
Dizemos neste caso que g uma funo bijetora ou que uma bije-
o do intervalo [0,1] .
Exemplos:
28) h : , h( x) = 3 x 1 bijetora.
166
Exemplos:
30) f : , f ( x) = 3 x e g : , g ( x) = 2 x + 1
f g : , com
( f g )( x) = f ( g ( x)) = f (2 x + 1) = 3 (2 x + 1) = 6 x + 3
31) f : , f ( x) = 2 x e g :[0, ) , g ( x) = x
f g :[0, ) , ( f g )( x) = f ( g ( x)) = f ( x ) = 2 x .
Qual deve ser o domnio da funo f para que seja possvel definir
g f ?
Como g f s poder ser definida quando Im( f ) D( g ) ,
devemos inicialmente determinar D( g ) dado por
D( g ) = {x | x 6 } = [6, ) .
temos ( g f )( x) = g ( f ( x)) = g ( x 2 + 5) = ( x 2 + 5) 6 = x 2 1 .
Exerccios propostos
1
5) Sejam f ( x) = 2
e g ( x) = x 2 + 2 . Determine, se possvel, as
3x
funes g f e f g .
x +1
6) Se f ( x) = x 2 4 e g ( x) = , determine condies para
| x+5|
que se possa definir g f e f g .
Id ff == ff Id
Logo, Id Id === ff .
i) ( g f )( x) = g ( f ( x)) = g (3 x 1) = x
ii) ( f g )( x) = f ( g ( x)) = 3 g ( x) 1 = x
3x 1 + 1 3x
g (3 x 1) = = =x
3 3
x +1
A funo g : , g ( x) = chamada de funo inversa da
3
funo f e denotada por f 1 .
i) ( g f )( x) = g ( f ( x)) = g ( x 2 ) = x
Como sempre existe a relao inversa de uma relao (veja a unidade Lembrando: a relao
Relaes), a pergunta ento : sob que condies a relao inversa inversa g dada por
g = {( y, x) B A / ( x, y ) f },
g de B em A uma funo? Em outras palavras, que caracterstica ou seja, ( y, x) g se e
deve ter a funo f para que sua inversa exista? somente se ( x, y ) f .
Demonstrao:
( ) Hiptese: f bijetora
Tese: existe f 1
g = {( x, y ) A B | ( x, y ) f }
( ) Hiptese: existe f 1
Tese: f bijetora
172
Exemplo:
h :[0, ) [0, ), h( x) = x 2
Exerccios resolvidos
1) Encontre a inversa da funo f : , f ( x) = 2 x3 1 .
Resoluo: y = 2 x3 1, y = f ( x) x = f 1 ( y )
173
y + 1 = 2 x3
y +1
x3 =
2
y +1
x=3 = f 1 ( y )
2
x +1
f 1 : , f 1 ( x) = 3
2
Note que podemos usar qualquer letra para identificar a varivel in-
dependente. Podemos ento escrever:
x +1
f 1 : , f 1 ( x) = 3 ou ento
2
t +1
f 1 : , f 1 (t ) = 3 .
2
f : (, 0] [5, + ), f (x ) = 3 x 2 + 5 .
Resoluo: y = f (x ) x = f 1 ( y )
y = 3x 2 + 5
y 5
x2 =
3
y 5
x=
3
y 5
Como x < 0 , tomamos x = . A inversa de f ser ento:
3
x 5
f 1 : (5, +) (, 0], f 1 ( x) = .
3
Demonstrao:
i) h f injetora:
ii) h f sobrejetora:
Exerccios propostos
7) Verifique a propriedade P3 para as funes
2
f : (0, ) (0, ), f ( x) = e g : (0, ) (3, ), g ( x) = 4 x 2 3 .
5 x
4x 5
a) f ( x) =
3x 1
x 8
b) g ( x) = 2
x 7x + 6
2x + 5
c) h( x) =
3x + 5
a) f : , f ( x) = 2 x + 1
176
b) g : , g ( x) = 1 x 2
c) h : + , h( x) =| x 1|
d) m : , m( x) = 3 x + 2
e) n : , n( x) = [ x] (maior inteiro)
1
f) p : * * , p ( x) =
x
g) q : , q ( x) = x3
h) r : , r ( x) =| x | ( x 1)
Resumo
Neste captulo estudamos:
1) O conceito de funo;
5) Composio de funes;
6) Funo inversa.
Captulo 5
Funes elementares
Captulo 5
Funes elementares
1) f : , f ( x) = 3 x + 7 (a = 3 e b = 7)
2) g : , g ( x) = x + 1 (a = 1 e b = 1)
1 1
3) h : , h( x) = x 23 (a = e b = 23)
2 2
4) k : , k ( x) = 7 x (a = 7 e b = 0)
5) s : , s ( x) = 59 (a = 0 e b = 59)
Exemplo:
6) f : , f ( x) = 3
0 x
3 G( f)
Figura 5.1
ii) a = 1 e b = 0
f : , f ( x ) = x
G( f)
45
0 x
Figura 5.2
iii) b = 0 e a 0
Exemplos:
x
7) f x
5
y
x y = f (x)
0 0
10
10 -2 x
0
2
Figura 5.3
184
8) f x 5 x
y
x y = f (x)
5
0 0
5
0 5 x
Figura 5.4
2
9) f x x
5
y
x y = f (x)
2 0 0
5 2
0 5 x
Figura 5.5
y
y3 S
y2 Q B
y1 P A
0 x1 x2 x3 x
Figura 5.6
BS y3 y2 AQ BS
Analogamente, temos que = = a . Assim, = .
BQ x3 x2 AP BQ
E como os ngulos em A e B so retos, segue que os tringulos
PAQ e QBS so semelhantes e assim os ngulos e so iguais.
Conclui-se da que os pontos P, Q e S esto alinhados. Como P, Q e S
so pontos quaisquer do grfico, fica provado que o grfico da fun-
o afim uma reta.
Exemplos:
y
x y = f (x)
4
0 -5
3 4
0 3 x
Figura 5.7
11) f :[1, 2] , f ( x) = 2 x 4 .
y
x y = f (x)
-1 -6
2 0
1 0 1 2 x
6
Figura 5.8
f(x2)
f(x1)
} f(x ) f(x )
2 1
x2 x1
}
x1 x2 x
Figura 5.9
187
Exerccio resolvido
1) Fazer o grfico da funo definida por:
2 x + 1 se x < 2
h( x ) =
x + 3 se x 2
4 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
2
10
12
a) se a > 0, f crescente;
b) se a < 0, f decrescente.
Resoluo.
f ( x2 ) f ( x1 )
a=
x2 x1
188
Exemplo:
x 1
g ( x) =
5
Tambm se verifica que
f (x ) 1 5 x + 1 1 5 x
g ( f (x )) = = = =x
5 5 5
189
x 1
Assim, g a funo inversa de f e anotada f 1 : f 1 ( x) =
5
Vamos fazer os grficos de f e de f 1 no mesmo sistema de eixos.
6
5 f (x)
4
3
2
1 g (x)
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Exerccios propostos
1) Faa o grfico das funes:
1 3
a) f (x ) = x+
13 5
b) h (x ) = 2 x
c) g (x ) = 6
d) k : (1,1) , k (x ) = 3 x + 2
x + 1 se x 0
e) s (x ) =
x + 1 se x < 0
190
a) f (x ) = 4 x 1
x 1
b) g (x ) =
8
c) h (x ) = 7 x
45 2 7
4) Para f ( x) = x , calcule x de modo que f (x ) = .
100 3 5
Exemplos:
13) f ( x) = 5 x 2 2 x (a = 5, b = 2, c = 0)
14) g ( x) = px 2 + 1 (a = p, b = 0, c = 1)
1 1
15) h( x) = x 2 + 7 x a = 1, b = 7 , c =
2 2
Observao 6.
b
Se = 0 , temos duas razes reais e iguais, x1 = x2 = .
2a
eixo de
simetria
F
d1
d1= d2
d2
Figura 5.10
192
Exemplo:
y
x y = f (x)
3 0 -1
1 0
-1 0
x 2 3
2 1 0 1 2
1 -2 3
Figura 5.11
2 b c b 4ac b 2
2
2
b
A expresso x + sempre maior do que ou igual a zero e atin-
2a
b
ge o seu menor valor, que zero, quando x = .
2a
4ac b 2
A expresso independe de x , ou seja, uma constante.
4a 2
Portanto, a expresso entre colchetes atinge o seu menor valor quan-
b
do x = .
2a
b 4ac b 2
2
b
Isto significa que para x = o valor f ( x) o menor possvel, ou
2a
b b
ainda, , f o ponto do grfico de f que possui a menor
2a 2a
ordenada. Podemos ento concluir que a parbola neste caso cnca-
va para cima, como mostra a figura:
Figura 5.12
b 4ac b 2
2
b b b
x= , ou seja, , f o ponto do grfico de f que possui
2a 2a 2a
maior ordenada. Neste caso, a parbola cncava para baixo, como
mostra a figura:
194
Figura 5.13
b b
O ponto , f chamado de vrtice da parbola. Calculan-
2a 2a
b b
do f obtemos o ponto , . Assim, o vrtice tem coor-
2a 2a 4a
b
denadas xv = e yv = .
2a 4a
A reta vertical que passa pelo vrtice o eixo de simetria da parbola.
b
Note que yv = f = o menor valor assumido pela funo,
2a 4a
se a > 0 , e o maior valor assumido pela funo, se a < 0 . Isto nos d
a informao sobre o conjunto imagem da funo f :
i) Se a > 0 , Im f = [ yv , )
ii) Se a < 0 , Im f = (, yv ]
b
d) Vrtice (ponto , );
2a 4a
b
e) Eixo de simetria (reta x = ).
2a
195
Exerccio resolvido
3) Esboar o grfico da funo quadrtica f ( x) = 2 x 2 + 7 x + 4
2 x 2 + 7 x + 4 = 0 equivalente a 2 x 2 7 x 4 = 0
7 49 + 32 1
Assim, x = e temos as razes x1 = e x2 = 4 .
4 2
Logo, os pontos onde o grfico corta o eixo X so
1
,0 e (4, 0 ).
2
7 (49 + 32 ) 81 81
yv = f = = = =
4 4a 4 (2 ) 8 8
7 81
O vrtice o ponto , .
4 8
Vamos encontrar mais alguns pontos e fazer o grfico:
196
y
x y = f (x)
81
8 -1 -5
9 1 9
9
7
1 1 0 1 7 2 5 3 4 x
2 4 2
eixo de simetria
5
Figura 5.14
81
Observe que a imagem da funo f o intervalo (, yv ] = , ,
8
que a projeo ortogonal de seu grfico no eixo das ordenadas.
Aplicao
A funo quadrtica serve de modelo para resoluo de problemas
de maximizao e de minimizao. Faremos dois exemplos de pro-
blemas cuja resoluo depende da anlise e interpretao do grfico
de uma funo quadrtica.
Exerccios resolvidos
4) Faa o grfico e determine o conjunto imagem da funo
x + 5 se x < 2
2
x 6 se 2 x < 3
f (x ) = 9
se 3 x 4
2
2 x se x > 4
9
no intervalo [3, 4] , que uma funo constante;
2
2x no intervalo (4, +) , que uma funo linear.
10
8
7
9
2
3
3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
Figura 5.15
1 2
f ( x) = x 2 , g ( x) = x , h( x ) = 2 x 2 .
2
O que voc pode observar quando variamos o coeficiente a ?
200
Resoluo:
x y x y x y
0 0 0 0 0 0
1
1 1 1 1 2
2
1
-1 1 -1 -1 2
2
2 4 2 2 2 8
f (x)
y h (x)
g (x)
8
9/2
1
1/2
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
Figura 5.16
x1 , x2 A , se x1 x2 , ento f ( x1 ) f ( x2 ) .
Ou, equivalentemente:
x1 , x2 A , se x1 = x2 , ento f ( x1 ) = f ( x2 ) .
3 23
d) O vrtice tem coordenadas xv = , yv = . Conseqentemente, a
4 8
23
imagem da funo , e o eixo de simetria passa pelo ponto
8
3 23
, .
4 8
202
y
x y = f (x)
4 1 3
1
3
2
3 3
23 4
8 2
0 4
2
0 3 1 3 2 3 x
4 2
Figura 5.17
3 3
so os intervalos , e , + . Como o enunciado estabelece
4 4
que o domnio de f A = {x / x k }, ou seja, A = (, k ] ,
Exerccios propostos
5) Estude as funes dadas abaixo, determinando razes, vrtice,
pontos de interseco com os eixos, eixo de simetria, grfico e
conjunto imagem:
a) f ( x) = x 2 x + 6
b) f ( x) = 5 x 2 2 x + 4
c) f ( x) = (3 x)( x + 1)
d) f ( x) = 2 x 2 16 x
e) f ( x) = 4 x 2
f) f ( x) = (3 x) 2
1
g) f ( x) = x 2 x + 1
2
h) f ( x) = (4 3 x 2 )
1
6) Encontre o valor x de modo que f ( x) = x 2 3x + 2 = .
2
7) Determine o valor b em B = {x / x b} de modo que a
funo f de em B definida por f ( x) = x 2 4 x + 6 seja so-
brejetora.
1
11) Considere os conjuntos A = x / x e B = {x / x 1}
2
e as funes f : A definida por f ( x) = 2 x 1 , g : +
definida por g ( x) = x 2 e h : + B definida por h( x) = 4 x 1 .
Determine a funo inversa de h ( g f ) .
f ( x) = an x n + an 1x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0 ,
Exemplos:
78
17) f (x ) = 13x 4 x +
3 2
11
78
a0 = ; a1 = 0; a2 = 4; a3 = 13 .
11
18) g (t ) = 8t 9 + 4 2t 5 t + 1
a0 = 1; a1 = 1; a2 = a3 = a4 = 0; a5 = 4 2; a6 = a7 = a8 = 0; a9 = 8
f (x ) = an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0
Igualdade de polinmios
Dois polinmios an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0 e
bm x m + bm 1 x m 1 + ... + b2 x 2 + b1 x1 + b0 so iguais quando m = n e
an = bm , an 1 = bm 1 ,..., a2 = b2 , a1 = b1 , a0 = b0 . Assim, dois polinmios
so iguais quando tm o mesmo grau e seus termos corresponden-
tes so iguais.
Simbolicamente, para
f ( x) = an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0 ,
g ( x) = bm x m + bm 1 x m 1 + ... + b2 x 2 + b1 x1 + b0
f = g se e somente se m = n e
an = bm , an 1 = bm 1 ,..., a2 = b2 , a1 = b1 , a0 = b0 .
f (x ) = an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0
an s n + an 1s n 1 + ... + a2 s 2 + a1s1 + a0 = 0 .
Exemplos:
y
x y = f (x)
0 0
-1 -1
8 -2 -8
7 -3 -27
6
5 -10 -1000
4 1 1
3
2 8
2
1 3 27
2 1 0 1 2 x 10 1000
1
2 -1/2 -1/8
3 1/2 1/8
4
5
6
7
8
Figura 5.18
207
Exemplos:
f ( x) = x 2 + 1 e f ( x) = ( x) 2 + 1 = x 2 + 1 , ou seja, f ( x) = f ( x) .
0 x
0 x
Exerccios propostos
12) Esboce o grfico das funes f ( x) = x 3 + 1 e f ( x) = x 3 1 . O que
voc pode observar?
y
19
8
2
0 x
3 1 1 3 2
2 2
35
8
Figura 5.21
209
Exemplos:
x +1
24) f ( x) = ; o domnio de f ser pois a funo polino-
x2 + 1
mial que aparece no denominador no se anula (no tem ra-
zes reais): D( f ) = .
1
25) g (x ) = ; D (g ) = {3}, uma vez que 3 raiz da fun-
x+3
o polinomial Q (x ) = x + 3 .
4 x3 x + 1
26) h (x ) = ; para determinarmos o domnio de h de-
x3 x
vemos verificar para quais valores de x a funo polinomial
Q( x) = x 3 x se anula, ou seja, devemos calcular as razes de
Q( x) :
x3 x = 0
xx((x 22 11))= 0 x = 0 ou x 2 1 = 0 x = 0 ou x = 1 ou x = 1
x (x 2 1)= 0 x = 0 ou x 2 1 = 0 x = 0 ou x = 1 ou x = 1 .
2
K (x)) =
27) K 4 2
; neste caso no to simples determi-
x x + 5x 3
nar o domnio. No sabemos como calcular, atravs de uma
frmula, as razes de uma funo polinomial deste tipo. Para
determinar o domnio da funo K , devemos usar mtodos
mais elaborados de clculo de razes atravs de aproximaes.
Voc estudar estes mtodos aps as disciplinas de Clculo
Diferencial e Integral.
210
Exemplos:
1
29) f ( x) = ; D( f ) = {0}
x
y
x y = f (x)
1 1
1 -1 -1
1 1
2 2
2
2 1 0 1 2 x
1 1
2 -2
1 2
Figura 5.22
211
1
Note que f ( x) = uma funo mpar (prove!). Para x > 0 , medi-
x
da que x se aproxima de zero, o valor da funo aumenta (quanto
menor o denominador, maior a frao). Por outro lado, medida que
x > 0 assume valores cada vez maiores, o valor da funo se apro-
xima de zero.
Tarefa
O que acontece esquerda do eixo Y ?
Exemplos:
1
30) f ( x) = ; D( f ) = {2}
x2
y
x y = f (x)
1
0
2
2
1 -1
3 1
-2
2
0 1 3 25 3 x
5 1 2 2
2 2
2 1
1 2
10
8
1
-10
12
Figura 5.23
1
Note a semelhana do grfico da funo f ( x) = com o gr-
x2
1
fico da funo do exemplo anterior. O grfico de f ( x) =
x2
pode ser obtido pelo deslocamento horizontal (de duas unida-
1
des) do grfico de f ( x) = .
x
212
x
31) f ( x) = ; D( f ) = {2}
x2
y
x y = f (x)
0 0
1 1/3
3 2 1/2
2 -1 -1
3
2 -3 -3
-4 2
-6 -5 -4 -3 -2 - 3 -1 O 1 1 2 3 4 x -6 3/2
2 2
-1 1/2 1/5
-2 -3/2 -3
-3
Figura 5.24
1
32) f ( x) = 2
; D( f ) = {2, 2}
x 4
y
x y = f (x)
1
0
1 4
3 4
4/9
2 5
1/5 1
O 3
-3 -2 - 3 -1 3 2 x
-5 2
1
2
5 3 5
2 -1 2
1
4 -3
5
-1 5 4
2 9
5 4
-2
2 9
Figura 5.25
213
Note que este grfico difere dos anteriores; observe que a fun-
o que aparece no denominador uma funo quadrtica.
Exerccios propostos
14) D o domnio e faa o grfico das funes racionais:
x
a) f ( x) = 2
x 1
x+2
b) g ( x) =
x2 4
1
c) h( x) = 1 +
x 3
15) D os intervalos de crescimento e decrescimento das funes
do exerccio anterior.
5.3 Funo-mdulo
A funo f : dada por f ( x) =| x | chamada funo-m-
x se x 0
dulo. Lembrando a definio de mdulo, x , temos
x se x 0
x se x 0
f x .
x se x 0
O grfico de f ser:
y
x y = f (x)
1 1 3
-1 1 2
2 2 1
-2 2
0 0 -3 -2 -1 O 1 2 3 x
Figura 5.26
33) f ( x) =| 3 x 6 |
3 x 6 se 3 x 6 0
f (x ) =
(3 x 6 ) se 3 x 6 < 0
3x 6 0 3x 6 x 2
3x 6 se x 2
f (x ) =
3 x + 6 se x < 2
O grfico de f :
y
x y = f (x)
2 0
1 3
3 3 3
2 4 6
-1 9
1
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 x
Figura 5.27
34) g ( x) =| x 2 5 |
x 5 se x 5 0
2 2
g (x ) = 2 2
x + 5 se x 5 < 0
215
x 2 5 0 x 5 ou x 5
x 2 5 se x 5 ou x 5
g x 2
x 5 se 5 x 5
O grfico de g :
y
5
x y = f (x)
4
0
- 0
3 4
-3 4
-1 4
1 4 -3 -5 -2 -1 O 1 2 5 3 x
-5
Figura 5.28
Exerccios propostos
16) Construa os grficos das seguintes funes:
a) f ( x) =| 4 2 x |
b) g ( x) = 1 + x + | x | + | x 2 2 |
x
c) h( x) =
| x|
17) D o domnio e construa o grfico da funo:
x2 + 2x
x se x < 0
g (x ) = 2
x 2 se x > 0
x
A
O
Figura 5.29
Medidas de arcos
Voc j se perguntou por So usadas basicamente duas medidas de arcos: o grau, que voc
que foi feita a diviso em j conhece e usado h milnios, e o radiano, que voc tambm
360 partes e no em 100,
por exemplo? A origem conhece, unidade que vamos usar em nosso estudo das funes tri-
dessa escolha histrica, gonomtricas.
pois foi criada inicialmente
pelos babilnios e tambm
por povos pr-colombianos Grau: uma circunferncia dividida em 360 partes iguais; cada uma
das Amricas (Incas, dessas partes um arco que mede 1 grau. Assim, a circunferncia
Maias...), que utilizavam
x
um sistema de numerao toda mede 360 graus e um arco de x graus corresponde a da
com base sexagesimal. 360
Outra explicao o circunferncia (veja a figura 5.30). Denotamos x graus por x o .
estabelecimento de uma
relao com o chamado
movimento de Translao da M
Terra em torno do Sol, que
alguns povos acreditavam 60
se completar em 360 dias.
A
O
Figura 5.30
O r AB mede 1 rad
r
A
Figura 5.31
218
Exemplos:
B
AB mede 2 rad
O 2 cm A
|AB| = 4 cm
Figura 5.32
AB mede 3 rad
O |AB| = 15 cm
B 5 cm
A
Figura 5.33
Exemplos:
180 p rad
135 y
135p 3p
y rad
180 4
p
38) Expresse em graus.
6
180 p rad
p
z
6
p
180
z 6 30
p
Exerccio proposto
18) Expresse em radianos:
a) 90 b) 60 c) 45
d) 270 e) 120
ngulo central
Figura 5.34
B
D
C
A
Figura 5.35
Exemplo:
B
rad
3
O 10 cm A
Figura 5.36
O 1 A x
Figura 5.37
4
O A x
A
O x
-
4
p
Figura 5.39 - Arco de rad
4
Exemplo:
p
40) A medida do arco em radianos ; como o raio 1, seu com-
4
p
primento unidades de comprimento. O arco de medida
4
p
tem o mesmo comprimento.
4
y
4
A
O x
-
4
Figura 5.40
Quadrantes
O ciclo trigonomtrico tem quatro quadrantes, numerados tambm
a partir do ponto (1, 0) :
223
o p
Quadrante I: de 0o ou 0 rad a 90 ou rad.
2
o p
Quadrante II: de 90 ou rad a 180o ou p rad.
2
3p
Quadrante III: de 180o ou p rad a 270o ou rad.
2
3p
Quadrante IV: de 270o ou rad a 360o ou 2p rad,
2
fechando o crculo.
Veja a figura:
y
90 ou rad
2
II I
180 A 0 ou
ou rad O 2 rad x
III IV
270 ou 3 rad
2
Figura 5.41
Exerccio resolvido
3p
4) Localizar no ciclo trigonomtrico o arco de medida rad.
4
3p
Resoluo. Note que um arco de medida rad corresponde a 3 ar-
4
p 3p p
cos sucessivos de rad, isto , 3 . Como a circunferncia
4 4 4
p
mede 2p , um arco de corresponde a um oitavo da circunferncia:
4
2p p 3p
. Assim, o arco de medida corresponde a trs oitavos da
8 4 4
circunferncia. Veja a figura:
224
2 y
3 4
4 4
4 O A x
4
5 7
4 6 4
4
Figura 5.42
Exerccios propostos
20) O ciclo trigonomtrico foi dividido em oito partes iguais. Lo-
calize sobre ele a extremidade B do arco AB , sendo dada a
medida deste arco:
a) 135
b) 180
5p
c) rad
4
p
d) rad
2
3p
e) rad
4
a) 120
b) 330
11p
c) rad
6
4p
d) rad
3
7p
e) rad
6
225
Arcos cngruos
Suponha que um ponto mvel (como na definio de arco) deslo-
que-se sobre a circunferncia a partir de (1, 0) , sempre no mesmo
p
sentido, at parar em . Temos duas possibilidades: o ponto pra
4
p
em assim que o atinge ou o ponto d certo nmero de voltas na
4
p
circunferncia antes de parar em . Observe na figura 5.43 que o
4
p p
arco de rad tem a mesma extremidade que os arcos 2 p rad,
4 4
p p p
4 p rad, 6 p rad,... , k p ,... para todo inteiro k . Os valores
4 4 4
negativos de k tambm produzem arcos de mesma extremidade
p
que , resultantes do movimento em sentido horrio (sentido ne-
4
p p p
gativo): 2 p rad, 4 p rad, 6 p rad...
4 4 4
y
4
O A x
Figura 5.43
20 p
Como exemplo, vamos encontrar a pdp do arco de medida .
7
Voc lembra do Algoritmo
Procuramos o maior mltiplo de 7 menor do que 20 . Como da Diviso, estudado
, este mltiplo 14 e podemos escrever em Fundamentos I?
20 p 14 6 p 14 p 6 p 6p
2 p .
7 7 7 7 7
6p 20 p 6 p
Como 0 2 p , e os arcos de medidas e diferem de um
7 7 7
20 p 6 p 20 p 6p
mltiplo inteiro 2p (pois 2 p ), a pdp de ser .
7 7 7 7
Exerccios resolvidos
47p
7) Encontrar a pdp do arco de medida .
6
47 p 42 5 p 5p
7 p
6 6 6
5p 5p 11p
7 p 6 p p 6 p
6 6 6
47 p 11p
Assim, 6 p , o que significa que os arcos de medi-
6 6
47 p 11p
da e diferem por um mltiplo inteiro de 2p . Tambm
6 6
11p 11p
0 2 p . A pdp ser ento . Veja a figura:
6 6
227
3
4 6 2
6 6
5
6 6
6
6
O A x
7 11
6 6
8 10
6 9 6
6
Figura 5.44
Resoluo. 465 maior do que 360 ; logo, este arco tem mais de
uma volta.
Como 465 = 1 360 + 105 , a pdp do arco de medida 465 ser 105 .
Veja a figura:
y
105 90
O A x
Figura 5.45
Exerccios propostos
21) Determinar a pdp dos arcos cujas medidas so:
17 p
a)
4
228
43p
b)
8
c) 615
d) 1330
4p
22) D a medida de trs arcos cuja pdp .
5
y
P
P2
x
O P1 A x
Figura 5.46
Relao fundamental
Decorre do Teorema de Pitgoras que sen 2 x + cos 2 x = 1 , para todo
x real. De fato, s considerar o tringulo retngulo OP1 P . Os seg-
mentos OP1 e P1 P que correspondem a cos x e sen x , respectivamen-
te, so os catetos; o segmento OP a hipotenusa. Veja a figura:
y
P
P2
.
O P1 x
Figura 5.47
sen 0 = 0 cos 0 = 1
p p
sen 1 cos 0
2 2
senp =0 cos p 1
3p 3p
sen 1 cos 0
2 2
M1
Q1
M2
Q2
x4
x3
x2
P3 x1 P4
P2 O P1 x
Q4 M4
Q3
M3
Figura 5.48
y y
Sinal do seno Sinal do cosseno
_
+ + +
_ O _ x
_
O x
+
Figura 5.49
232
7 p 3p
Assim, a pdp do arco de medida ; isto significa que os ar-
2 2
7 p 3p
cos de medida e tm a mesma extremidade, determinando
2 2
as mesmas coordenadas.
7p 3p 7p 3p
Logo, sen sen 1 e cos cos 0 .
2 2 2 2
90o , ento:
c a
sen cos b
a
b
sen cos c
a
Figura 5.50
p
i) Para 45o , ou , temos:
4
4
a 2b 22 a 22
b 22bb 2
aa 2
a b 2
aa
bb 22
p b b 1 2 p
4 sen pp bb bb 11 22 cos p
sen a
sen 44 b 2 2 2 cos p
4
c=b 4 aa bb 22
22 22 cos 44
Figura 5.51
p p
ii) 30o e 60o
6 3
a2
h 22 a 22 a 22
h 2 a4 a 2
6 h 4 a2
a 42 a 2 3a 22
a 2
h 2 a 2 a 2 3a 2
h h 2 a 2 a4 3a4
h a 4 4
3 4 4
h 3 a
3 h 23 a
h 2 a
2
.
a
Figura 5.52 Ento
3
p h a 3 p
sen 2 cos
3 a a 2 6
a
p 2 1 p
e cos sen
3 a 2 6
Resumindo:
x p p p p 3p
0 p
(em rad) 6 4 3 2 2
3 2 1
cos x 1 0 -1 0
2 2 2
1 2 3
sen x 0 1 0 -1
2 2 2
234
y y
M y M'
y' M'
x
x O x' x O x' x
y
M
y' M'
O x x
y M
cos = x = cos
sen = y = y' = sen
Figura 5.53
5p 5p
41) Determinar sen e cos .
6 6
235
5p
Observemos que o arco de medida encontra-se no segun-
6
p 5p p
do quadrante e um mltiplo de , isto , 5 . Para
6 6 6
5p p
chegar a necessrio percorrer cinco arcos de .
6 6
Veja a figura:
y y
3
4 6 2
6 6
5 1
6 6 5 2
6 6
6
6 x x
O 2 O
3 3
2 2
7 11
6 6
8 10
6 9 6
6
Figura 5.54
5p p 1 5p p 3
sen sen e cos cos
6 6 2 6 6 2
4p 4p
42) Determine sen e cos .
3 3
4p
O arco de medida encontra-se no terceiro quadrante; usan-
3
4p
do a mesma idia do exemplo anterior, para chegar a , ne-
3
p
cessrio percorrer quatro arcos de . Veja a figura:
3
236
2
3 3 3
3
2
1
2 2
3 O O 1
3 2
3
2
4 5 4
3 3 3
Figura 5.55
4p p 3 4p p 1
sen sen e cos cos
3 3 2 3 3 2
7p 7p
43) Determine sen e cos .
4 4
7p
O arco de medida encontra-se no quarto quadrante; ana-
4
logamente aos exemplos anteriores e observando a figura, con-
clumos que:
y 2 y
4
3
4 4 2 4
2
x x
4 O 2 O 2
4 2
2
5 7 2 7
4 6 4 4
4
Figura 5.56
237
7p p 2 7p p 2
sen sen e cos cos
4 4 2 4 4 2
Exerccio proposto
24) Determine seno e cosseno dos arcos de medida:
7p 11p
a) b)
6 4
8p 5p
c) d)
3 4
17 p 23p
e) f)
6 3
24 p
g)
16
y
Funo seno
5 2 3 O 3 2 5 3 x
2 2 2 2 2 2
1
Figura 5.57
238
y
Funo cosseno
1
x
5 2 3 O 3 2 5 3
2 2 2 2 2 2
1
Figura 5.58
i) os zeros de senx so
0, p, 2 p, 3p,..., p, 2 p, 3p,...
p 3p 5 p 7 p p 3p 5p 7p
, , , ,..., , , , ,...
2 2 2 2 2 2 2 2
2k 1 p p
ou seja, os valores de x dados por x , ou x k p ,
2 2
para todo k .
239
Exerccio resolvido
4
9) Encontre o perodo da funo f ( x) = sen x .
5
Resoluo: Procuramos o menor nmero T 0 tal que
f x T f x , para todo x . Isto significa que
4 4 4 4
f x T sen x T sen x T sen x f x .
5 5 5 5
4 10 p 5 p
T 2p T .
5 4 2
5p
Logo, o perodo de f . Confira o resultado fazendo o grfico.
2
B OM = OS
M
OM = QB
OS = QC
x
.
O x Q A
S C
Figura 5.59
Exemplos:
44) g : , g x x p ,
1 sen x
x
3 5
3
2
2
O
2
2
2 2 2
1 sen (x + )
Figura 5.60
x 0
sen (x + ) 0 -1 0 1 0
Tarefa
Faa o grfico da funo composta
1 cos (2x)
x
O 2 5 3
5
2
2 3 2 4 2
3
2
2 2
1 cos x
Figura 5.61
x 0
cos (2x) 1 0 -1 0 1
Tarefa
1) Faa e estude os grficos das funes compostas cos 3x ,
x x
cos 4x , cos e cos . O que voc conclui sobre os pero-
2 4
dos destas funes? E sobre os perodos das funes sen 3x ,
x x
sen 4x , sen e sen ?
2 4
p
2) Para f x 2 x
, faa o grfico e determine o perodo da
2
p
funo composta cos f x cos f x cos 2 x .
2
Exemplo:
y
2
1+ sen x
1
5 2 3 O 3 2 5 3 x
2 2 2 2 2 2 sen x
1
Figura 5.62
Observamos que:
Tarefa
Seja v x 2 x . Analise o grfico da funo composta
v cos x v cos x 2 cos x .
Compare com o grfico de cosx .
Exerccios propostos
25) D o perodo e os zeros das seguintes funes:
p
a) m x 3 cos x
2
p
b) s x 4 sen x
3
a) f x sen 2 x
x
b) g x sen
4
x
c) m x cos
3
y
Funo seno
5 2 3 O 3 2 5 3 x
2 2 2 2 2 2
1
Figura 5.63
p p
No intervalo , a funo seno injetora, e o mesmo ocorre
2 2
p 3p 3p p
nos intervalos , , , , e em uma infinidade de ou-
2 2 2 2
tros. Observe tambm que nestes intervalos a imagem da funo
1,1 , ou seja, ela tambm sobrejetora. Fixando o intervalo
p p
, , consideremos a funo
2 2
p p
F : , 1,1
2 2
F x sen x
p p
g : 1,1 ,
2 2
1 p 1 p 2 p
g ; g 0 0; g ; g
.
2 6 2 6 2 4
y
x arc sen x
2
0 0
3 1 1/2 /6 0,52
/2 /3 1,04
6 /4 0,78
/2
- 3 - 1
-1 2 2 -1/2 -/6
O 1 3 1 x - /2 -/3
2 2
-1 -
6
-
3
-
2
Figura 5.64
y
arc sen x
2
1 sen x
1 1 x
2 2
2
bissetriz do 1 quadrante
Figura 5.65
247
y
Funo cosseno
1
x
5 2 3 O 3 2 5 3
2 2 2 2 2 2
1
Figura 5.66
H x cos x
h : 1,1 0, p
y
x arccos x
-1 -1
-1/2 2/3 2
3
0 /2 /
2
1/2 /3
1 0 3
1 1 0 1 1 x
2 2
Figura 5.67
248
arc cos x
/2
1
1 O 1 x
2
bissetriz do 1
quadrante 1 cos x
Figura 5.68
Exerccios resolvidos
2
10) Calcule sen
arccos .
2
2
Resoluo. Queremos calcular o seno do arco cujo cosseno .
2
2 2
Se y o arco cujo cosseno , isto , cos y , qual o va-
2 2
lor de sen y ? Lembramos que nosso intervalo de trabalho para os
valores do arco y o intervalo 0, p , a imagem da funo arco
cosseno. Assim, existe um nico valor de y no intervalo 0, p ,
2 p
tal que cos y . Este valor, como sabemos, . Assim,
2 4
2 p 2
sen
arccos
sen y sen .
2 4 2
sen 2 y x 2 1
sen 2 y 1 x 2
sen y 1 x 2
3p
12) Determine arcsensen .
2
3p
Resoluo. Como sen 1 , o problema consiste em determinar
2
p p
arcsen 1 . O nico arco pertencente ao intervalo , cujo
2 2
p 3p p
seno 1 . Logo, arcsensen .
2 2 2
Voc poderia pensar que, como seno e arco seno so funes inver-
sas, ento arcsen(sen x) = x , para qualquer valor x . Mas no pode-
mos esquecer a definio! preciso estar atento para o domnio e
contradomnio das duas funes.
Exerccio proposto
28) Calcule:
1 2
a) sen arcsen b) cos
arccos
2 2
3
c) sen arccos 0 d) cos
arcsen
2
3p 3p
e) arcsensen f) arccos cos
4 2
250
x
O C A x
eixo das
tangentes
Figura 5.69
CD AB sen x tg x
, ou seja, , para valores de x tais que cos x 0 .
OC OA cos x 1
p
Lembrando que cos x 0 quando x k p , k , podemos
2
definir a funo tangente como:
p
tg : k p / k
2
sen x
tgx
cos x
B2
M1 2
x +
y
A x
M2
3
2
B1
Figura 5.70
252
B3
B2
2
B1
z
y
x
O A
K3
3 K2
2
K3
Figura 5.71
p
No entanto, quando x assume valores maiores do que e apro-
2
ximando-se cada vez mais deste valor, tg x um nmero negativo
assumindo, em mdulo, valores infinitamente grandes.
253
3p
Para x , no existe tg x . Estude o que acontece com a tg x quan-
2
3p
do os valores de x se aproximam de .
2
p 2
p p sen 4 2 1 .
Para x , tg
4 4 p 2
cos
4 2
p 1
sen
p p
Para x , tg 6 2 1 3.
6 6 p 3 3 3
cos
6 2
p 3
p p sen 3 2 3.
Para x , tg
3 3 p 1
cos
3 2
Resumindo:
p p p
x 0 p
6 4 3
3
tg x 0 1 3 0
3
Exerccio resolvido
22 p
13) Determine o valor de tg .
3
Resoluo.
22 p 18 p 4 p 4p 22 p 4p
6 p . Logo, tg = tg .
3 3 3 3 3 3
4p p 3 4p p 1
Como sen sen e cos cos ,
3 3 2 3 3 2
3
22 p 4p
teremos tg tg 2 3.
3 3 1
2
254
cos 2 x 1 0, 04
96
cos 2 x 0,96
100
96 2 6
cos x
100 5
x
0 2
5 2 3 3 5
2 2 2 2 2 2
Figura 5.72
255
p
4) A funo no est definida para os valores x k p , para
2
todo k , ou seja, estes pontos no tm imagem pela funo
tangente. Observe o que acontece na vizinhana destes pontos,
lembrando das consideraes que fizemos para os valores no-
tveis da tangente.
5) Nos intervalos
5 p 3p 3p p p p p 3p
... , ,
, ,
,
, , ,.. a funo tan-
2 2 2 2 2 2 2 2
p p
g : ,
2 2
256
2 arc tg x
4
x
1 1
2 2
4
2
tg x
Figura 5.73
Exerccio resolvido
14) Calcule sen (arctg ( 3)) .
p
que tg 3 ; mas qual arco cuja tangente resulta no oposto deste
3
nmero? Vamos observar no ciclo trigonomtrico:
3
2 3
3
O A x
3
3
Figura 5.74
2 p p
Vemos que, para os arcos de medida e tem-se
3 3
2p p
tg tg 3 . Mas a funo arctg tem como imagem o in-
3 3
p p
tervalo , , isto , tem como imagem arcos no primeiro ou
2 2
2p
quarto quadrantes. O arco de medida est no segundo quadran-
3
p p 3
te. Logo, escolhemos x e sen .
3 3 2
Exerccios propostos
p p p
29) Conhecendo o seno e o cosseno de rad, rad e rad, cal-
6 4 3
cule sen x e cosx para:
a) x 1230o b) x 960o
13p 47 p
c) x rad d) x rad
4 6
258
a) sen 5 b) cos 7, 68
c) sen 13 d) cos 2
x
a) f x tg 2 x b) g x tg
2
x
c) h x 1 cos 3 x d) m x 2 sen
2
3x p
a) g1 x cos b) g 2 x sen x
4 2
px x
c) g3 x 5cos d) g 4 x 8 sen
2 3
x
e) g5 x 1 tg f) g 6 x tg 2 x
2
a) cos p t cos t
p
b) sent cos t
2
34) Calcule:
13p
a) tg
3
23p
b) tg
4
259
1
36) Sabendo que sen x e x est no terceiro quadrante, cal-
6
cule cos x e tg x .
Resumo
Neste captulo estudamos as funes elementares:
Bibliografia comentada
IEZZI, G.; MURAKAMI, C. Fundamentos da matemtica elementar.
8. ed. Guarulhos: Atual, 2004. (Fundamentos da Matemtica
Elementar, v. 1 conjuntos, funes e v. 3 trigonometria).
Referncias
VILA, G. Anlise matemtica para a licenciatura. So Paulo: Edgard
Blucher, 2001.