EXAME FINAL NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Prova Escrita de Portugus

12. Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 639/poca Especial

Critrios de Classificao 13 Pginas

2015

Prova 639/E. Especial | CC Pgina 1/ 13

 CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.

A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova implica a classificao com zero pontos das respostas
aos itens de escolha mltipla.

As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos.

Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.

A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em
maisculas sujeita a uma desvalorizao de cinco pontos.

Apenas ser considerada correta a grafia que seguir o que se encontra previsto no Acordo Ortogrfico de
1990 (atualmente em vigor).

ITENS DE SELEO

Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma
inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.

Nas respostas aos itens de seleo, a transcrio do texto da opo escolhida considerada equivalente
indicao da letra ou do nmero correspondente.

ITENS DE CONSTRUO
Resposta curta

Nos itens de resposta curta, a cotao do item s atribuda s respostas totalmente corretas. Todas as
outras respostas so classificadas com zero pontos.

Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.

Nos itens em que se solicita o uso de terminologia lingustica, so classificadas com zero pontos as respostas
que contenham abreviaturas dos termos.

Resposta restrita

Nos itens de resposta restrita, a cotao distribuda pelos parmetros seguintes: aspetos de contedo (C) e de
estruturao do discurso e correo lingustica (F).

Os critrios de classificao relativos aos aspetos de contedo (C) apresentam-se organizados por nveis de
desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.

Se permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos
em considerao.

classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.

A classificao com zero pontos nos aspetos relativos ao contedo implica a classificao com zero pontos nos
aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica.

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As respostas que no apresentem exatamente os mesmos termos ou interpretaes constantes dos
critrios especficos de classificao so classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os
apresentem, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado
pelos documentos curriculares de referncia.

Nestes itens, esto previstos descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da correo
lingustica (cf. quadro da pgina 4). Estes descontos so efetuados at ao limite das pontuaes indicadas
nos critrios de classificao.

Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo for igual ou inferior a um tero do previsto
para este parmetro, a pontuao mxima dos aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica
desvalorizada, de acordo com o quadro abaixo apresentado. Sobre esse valor aplicam-se ainda os eventuais
descontos relativos aos fatores de desvalorizao previstos no quadro da pgina 4. Nestes casos, na grelha
de classificao, regista-se zero pontos na coluna relativa estruturao do discurso.

Pontuao atribuda aos Pontuao mxima dos aspetos de estruturao

aspetos de contedo (C) do discurso e correo lingustica (F)

3 pontos 3 pontos

Se da aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica resultar uma classificao
inferior a zero pontos, atribui-se a classificao de zero pontos aos aspetos de estruturao do discurso e
correo lingustica.

Resposta extensa

A cotao do item de resposta extensa distribuda por parmetros de estruturao temtica e discursiva
(ETD) e de correo lingustica (CL).

Os critrios de classificao relativos estruturao temtica e discursiva apresentam-se organizados por

nveis de desempenho nos parmetros seguintes: (A) tema e tipologia, (B) estrutura e coeso, (C) lxico e
adequao do discurso. Para cada parmetro, esto previstos trs nveis de desempenho descritos e dois
nveis de desempenho intercalares no descritos. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada
pontuao.

Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos
consecutivos, -lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.

Sempre que uma resposta no atinja o nvel 1 de desempenho num parmetro, atribuda a classificao de
zero pontos nesse parmetro.

A atribuio da classificao de zero pontos no parmetro A (tema e tipologia) implica a atribuio de zero
pontos em todos os parmetros da estruturao temtica e discursiva.

s respostas classificadas com zero pontos na estruturao temtica e discursiva atribui-se tambm a
classificao de zero pontos no parmetro da correo lingustica.

Neste item, esto previstos descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da correo
lingustica (cf. quadro da pgina 4). Estes descontos so efetuados at ao limite das pontuaes indicadas
nos critrios de classificao.

Se da aplicao dos fatores de desvalorizao relativos correo lingustica resultar uma classificao
inferior a zero pontos, atribuda a classificao de zero pontos neste parmetro.

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Fatores de desvalorizao

correo lingustica (resposta restrita e resposta extensa)

Desvalorizao
Fatores de desvalorizao
(pontos)

erro inequvoco de pontuao

erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra minscula ou de letra
maiscula e erro de translineao) 1
erro de morfologia
incumprimento das regras de citao de texto ou de referncia a ttulo de uma obra

erro de sintaxe
2
impropriedade lexical

A repetio de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula e erro de translineao) contabilizada como uma nica ocorrncia.

limites de extenso (resposta extensa)

Sempre que no sejam respeitados os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo do item,
desconta-se um ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao mximo de cinco (1 5) pontos, depois
de aplicados todos os critrios definidos para o item.

Caso a resposta apresente uma extenso inferior a oitenta palavras, -lhe atribuda a classificao de zero
pontos.

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma
nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2015/).

Nos casos em que da aplicao deste fator de desvalorizao resultar uma classificao inferior a
zero pontos, atribuda resposta a classificao de zero pontos.

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 CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I ..................................................................................................................................... 100 pontos

1. .................................................................................................................................................... 20 pontos

Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

Fundamenta, adequadamente, a afirmao apresentada, ilustrando a resposta com

4 12
elementos textuais pertinentes.

Fundamenta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a

3 9
afirmao apresentada, ilustrando a resposta com elementos textuais pertinentes.

Fundamenta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a afirmao

apresentada, ilustrando a resposta com elementos textuais pertinentes.
2 OU 6
Fundamenta, de modo incompleto ou com imprecises, a afirmao apresentada,
ilustrando a resposta com elementos textuais pertinentes.

Refere-se, de modo incompleto e com imprecises, afirmao apresentada, ilustrando

1 3
a resposta com elementos textuais pertinentes.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos

Correo lingustica* (CL)1................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta

O poema refere um pas imaginado em sonho triste (v. 1); Nos meus desejos existe (v. 2) , vago
e impreciso, dado que s existe em sonhos longinquamente (v. 3); Nesse pas por onde erra / Meu
longnquo divagar. (vv. 14-15).

A imagem final que dada desse pas um impossvel jardim (v. 20) acentua o seu carcter irreal.

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. 4).

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2. .................................................................................................................................................... 20 pontos

Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

Explicita, adequadamente, o modo como vivida a passagem do tempo, tendo em conta

4 12
a segunda estrofe do poema.

Explicita, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o modo como

3 9
vivida a passagem do tempo, tendo em conta a segunda estrofe do poema.

Explicita, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o modo como

vivida a passagem do tempo, tendo em conta a segunda estrofe do poema.
2 OU 6
Explicita, de modo incompleto ou com imprecises, o modo como vivida a passagem do
tempo, tendo em conta a segunda estrofe do poema.

Refere-se, de modo incompleto e com imprecises, ao modo como vivida a passagem

1 3
do tempo, tendo em conta a segunda estrofe do poema.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos

Correo lingustica* (CL)2................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta

De acordo com a segunda estrofe, a experincia da passagem do tempo marcada pela espontaneidade
ou inconscincia Vive-se como se nasce / Sem o querer nem saber (vv. 6-7) e pela renovao cclica
da vida O tempo morre e renasce / Sem que o sintamos correr. (vv. 9-10).

Deste modo, tratando-se de um tempo circular, no-linear, no h conscincia da sua passagem.

Nota No obrigatrio o recurso a citaes, ainda que estas figurem, a ttulo ilustrativo, no cenrio de resposta.

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. 4).

Prova 639/E. Especial | CC Pgina 6/ 13

3. .................................................................................................................................................... 20 pontos

Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Relaciona, adequadamente, o verso transcrito com o sentido global do poema. 12

Relaciona, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o verso

3 9
transcrito com o sentido global do poema.

Relaciona, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o verso

transcrito com o sentido global do poema.
2 OU 6
Relaciona, de modo incompleto ou com imprecises, o verso transcrito com o sentido
global do poema.

Refere-se, de modo incompleto e com imprecises, relao entre o verso transcrito e o

1 3
sentido global do poema.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos

Correo lingustica* (CL)3................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta

O verso uma infncia sem fim. (v. 17) constitui uma representao metafrica prpria do ser feliz
(v. 5) e relaciona-se com vrios elementos:
a anulao do sentir (v. 11), do desejar (v. 11) e do amor (v. 13);
a ausncia de sofrimento To suave viver assim (v. 19);
a no conscincia da passagem do tempo Sem que o sintamos correr. (v. 10);
o carcter onrico dessa felicidade.

Nota No obrigatrio o recurso a citaes, ainda que estas figurem, a ttulo ilustrativo, no cenrio de resposta.

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. 4).

Prova 639/E. Especial | CC Pgina 7/ 13

B

4. .................................................................................................................................................... 20 pontos

Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

Analisa, adequadamente, a evoluo do estado de esprito do Romeiro ao longo da cena

4 12
transcrita.

Analisa, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a evoluo do

3 9
estado de esprito do Romeiro ao longo da cena transcrita.

Analisa, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a evoluo do

estado de esprito do Romeiro ao longo da cena transcrita.
2 OU 6
Analisa, de modo incompleto ou com imprecises, a evoluo do estado de esprito do
Romeiro ao longo da cena transcrita.

Refere-se, de modo incompleto e com imprecises, evoluo do estado de esprito do

1 3
Romeiro ao longo da cena transcrita.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos

Correo lingustica* (CL)4................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta

Quando ouve Madalena, do lado de fora, proferir palavras ternas, o Romeiro vive, por alguns instantes,
uma iluso que enche o seu corao de esperana. A iluso e a esperana do Romeiro devem-se ao facto
de este julgar que as palavras de Madalena lhe so dirigidas.

No momento em que Madalena diz meu Manuel! (linha 18), a iluso acaba e surge, no Romeiro, a
revolta que o leva a quase avanar para um confronto que esclarea, de vez, a situao.

Finalmente, o Romeiro recua, mantendo a sua deciso anterior No: o que dito, dito. (linha 21).

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. 4).

Prova 639/E. Especial | CC Pgina 8/ 13

5. .................................................................................................................................................... 20 pontos

Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos

Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao

4 Explica, adequadamente, a exclamao proferida por Telmo. 12

Explica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a exclamao

3 9
proferida por Telmo.

Explica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a exclamao

proferida por Telmo.
2 6
OU
Explica, de modo incompleto ou com imprecises, a exclamao proferida por Telmo.

Refere-se, de modo incompleto e com imprecises, s razes que permitem explicar a

1 3
exclamao proferida por Telmo.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos

Correo lingustica* (CL)5................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta

A exclamao de Telmo Por vs! (linha 8) reflete o seu espanto face ao equvoco em que cai o
Romeiro.

Na verdade, Telmo compreende aquilo que o Romeiro, cego pelo amor que continua a nutrir por Madalena,
ainda no tinha compreendido, ou seja, que as palavras de Madalena nunca poderiam ter como destinatrio
D. Joo de Portugal, mas apenas Manuel de Sousa Coutinho.

* Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. 4).

Prova 639/E. Especial | CC Pgina 9/ 13

GRUPO IIP. .................................................................................................................................. 50 pontos

Critrios especficos de classificao

Chave

Item Pontuao

1. (C) 5

2. (A) 5

3. (A) 5

4. (C) 5

5. (D) 5

6. (B) 5

7. (B) 5

8. (Valor) restritivo (ver nota) 5

9. Complemento direto (ver nota) 5

fantasiar sobre o destino para o qual me dirijo

10. 5
(linha 19) (ver nota)

Nota A ocorrncia de erros ortogrficos ou de transcrio no implica a desvalorizao da resposta.

GRUPO III . ................................................................................................................................ 50 pontos

Critrios especficos de classificao

Estruturao temtica e discursiva (ETD)*6......................................................... 30 pontos

Correo lingustica (CL)**7................................................................................. 20 pontos

Cenrio de resposta

Dada a natureza deste item, no apresentado cenrio de resposta.

*Vide Critrios gerais (pp. 3-4) e descritores do nvel de desempenho relativos estruturao temtica e discursiva
(pp. 11-12).
**Vide Fatores de desvalorizao no domnio da correo lingustica (p. 4).

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 PONTUAO
DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO (ETD)
PARMETRO 15
Trata, sem desvios, o
tema proposto.
Mobiliza informao ampla
e diversificada, com eficcia
argumentativa, de acordo
com a tipologia solicitada:
produz um discurso
coerente e sem qualquer
tipo de ambiguidade;
define com clareza o
seu ponto de vista;
fundamenta a perspetiva
A
adotada em, pelo menos,
Tema e dois argumentos, distintos e
tipologia pertinentes, cada um deles
ilustrado com, pelo menos,
um exemplo significativo.
PONTUAO
DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO (ETD)
PARMETRO 10
Redige um texto bem
estruturado, refletindo uma
planificao adequada
e evidenciando um bom
domnio dos mecanismos
de coeso textual:
apresenta um texto
constitudo por trs partes
(introduo, desenvolvimento
e concluso),
individualizadas, devidamente
proporcionadas e articuladas
entre si de modo consistente;
B marca corretamente
os pargrafos;
Estrutura e
utiliza, adequadamente,
coeso
conectores diversificados
para assegurar a
articulao interfrsica;
mantm, de forma
sistemtica, cadeias de
referncia atravs de
substituies nominais e
pronominais adequadas;
estabelece conexes
adequadas entre
coordenadas de enunciao
(pessoa, tempo, espao)
ao longo do texto.
12 9 6
Trata o tema proposto,
embora com alguns desvios.
Mobiliza informao suficiente,
de acordo com a tipologia
solicitada, mas nem sempre
N com eficcia argumentativa:
produz um discurso
V globalmente coerente,
E apesar de algumas
L ambiguidades;
define o seu ponto de
I vista, eventualmente com
N lacunas que no afetam,
T porm, a inteligibilidade;
E fundamenta a perspetiva
R adotada em, pelo
C menos, dois argumentos
A adequados, apresentando
L um nico exemplo
A significativo (ou dois
R exemplos pouco
adequados), ou fundamenta
a perspetiva adotada em
apenas um argumento,
ilustrado com, pelo menos,
dois exemplos significativos.
8 6
Redige um texto
satisfatoriamente estruturado,
refletindo uma planificao
com algumas insuficincias
e evidenciando um domnio
suficiente dos mecanismos
de coeso textual:
N apresenta um texto
constitudo por trs
V partes (introduo,
E desenvolvimento
L e concluso), nem
sempre devidamente
I articuladas entre si ou com
N desequilbrios de proporo
T T
mais ou menos notrios;
E E
marca pargrafos, mas
R com algumas falhas;
C utiliza apenas os conectores
A mais comuns, embora
L sem incorrees graves;
A mantm, com algumas
R descontinuidades,
cadeias de referncia;
estabelece, com algumas
descontinuidades, conexes
entre as coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Prova 639/E. Especial | CC Pgina 11/ 13
3
Aborda lateralmente
o tema proposto.
Mobiliza muito pouca
informao e com eficcia
argumentativa reduzida:
N produz um discurso
geralmente inconsistente
V e, por vezes, ininteligvel;
E no define um ponto
L de vista concreto;
apresenta um texto em que
I traos do tipo solicitado se
N misturam, sem critrio, com
T os de outros tipos textuais.
E
R
C
A
L
A
R
4 2
Redige um texto com
estruturao muito
deficiente e com
insuficientes mecanismos
de coeso textual:
apresenta um texto em
que no se conseguem
N identificar claramente
trs partes (introduo,
V desenvolvimento e
E concluso) ou em
L que estas esto
insuficientemente
I articuladas;
N raramente marca
pargrafos de
forma correta;
R raramente utiliza
C conectores e mecanismos
A de coeso textual ou
L utilizaos de forma
A inadequada.
R
 PONTUAO
DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO (ETD)
PARMETRO 5 4
Mobiliza, com intencionalidade,
recursos da lngua expressivos
e adequados (repertrio lexical
variado e pertinente, figuras de
retrica e tropos, procedimentos
de modalizao, pontuao...).
C Utiliza o registo de lngua
adequado ao texto,
Lxico e
eventualmente com
adequao
espordicos afastamentos,
do discurso
que se encontram, no
entanto, justificados pela
intencionalidade do discurso
e assinalados graficamente
(com aspas ou sublinhados).
3 2 1
Mobiliza um repertrio lexical Utiliza vocabulrio
N N
adequado, mas pouco variado. elementar e restrito (muitas
Utiliza, em geral, o registo vezes redundante) ou
V V
de lngua adequado ao globalmente inadequado.
E E
texto, mas apresentando Utiliza indiferenciadamente
L L
alguns afastamentos que registos de lngua, sem
afetam pontualmente a manifestar conscincia do
I I
adequao global. registo adequado ao texto,
N N
ou recorre a um nico
T T
registo inadequado.
E E
R R
C C
A A
L L
A A
R R
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