Prova de Português a Nível de Escola

3.º Ciclo do Ensino Básico

Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, com as alterações introduzidas posteriormente
Alunos abrangidos pelo Decreto-Lei n.º54/2018, 6 de julho

Prova 81 / 2.ª Fase 2023

Critérios de Classificação 13 Páginas

A classificação da prova deve respeitar integralmente

os critérios gerais e específicos a seguir apresentados

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

A classificação a atribuir a cada item é obrigatoriamente:

– um número inteiro;
– um dos valores resultantes da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação e
previstos na respectiva grelha de classificação.
As respostas que se revelem ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de um
item, o mesmo pode ser classificado se, pela resposta apresentada, for possível identificá-lo
inequivocamente.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando
inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser apenas
considerada a resposta que surgir em primeiro lugar.
Nos itens que apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de
desempenho é atribuída, a cada um desses níveis, uma única pontuação. No caso de, ponderados
todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve
optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração.

1 de 12
ITENS DE RESPOSTA FECHADA

Itens de escolha múltipla

A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam, de forma inequívoca, a única alternativa
correcta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que:
– é apresentada uma alternativa incorreta;
– é assinalada mais do que uma alternativa.
Não há lugar a classificações intermédias.

Itens de resposta curta

A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.

Se a resposta contiver informação que exceda o solicitado, só são considerados os elementos que satisfaçam
o que é pedido. Porém, se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos
considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos
elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos.
Os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho.

Itens de completamento

A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.

Considera-se incorrecto o completamento de um único espaço com mais do que um elemento da chave
(excepto se a formulação do item o permitir).

Itens de transformação

Os critérios de classificação estão, no item de transformação da prova, organizados por níveis de

desempenho.

Itens de associação/correspondência

A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorrecta qualquer

associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento
de outro conjunto.

ITENS DE RESPOSTA ABERTA

Itens de resposta curta

A cotação é distribuída pelos seguintes parâmetros:

a) conteúdo (C);
b) organização e correção da expressão escrita (F).
Os critérios de classificação referentes ao conteúdo (C) e à organização e correção da expressão escrita (F)
apresentam-se organizados por níveis de desempenho.
No domínio da organização e correcção da expressão escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante
do quadro abaixo.

2 de 12
 N.º de Desvalorização
Factores de desvalorização
ocorrências (pontos)
• erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de
letra minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de 2 1
A translineação)
• erro inequívoco de pontuação 3 ou + 2
• incumprimento de regra de citação
• erro de morfologia 2 ou 3 2
B • erro de sintaxe
• impropriedade lexical 4 ou + 4

Nota 1: A repetição de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra
minúscula ou de letra maiúscula inicial) deve ser contabilizada como uma única ocorrência.

Nota 2: Entende-se por erro inequívoco de pontuação aquele que representa uma infração das regras elementares ou que
afecta a inteligibilidade do texto.

O peso percentual do segundo parâmetro (F) é, aproximadamente, 40% da cotação total atribuída ao item.
Nos casos em que a classificação referente aos aspetos de conteúdo (C) seja igual ou inferior a um terço do
previsto, os descontos relativos aos aspectos de organização e correção da expressão escrita (F) recaem sobre
um terço da totalidade da cotação inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos descritos no
quadro seguinte.

Organização e Classificação igual F’ (um terço da

Cotação total do Conteúdo correção da ou inferior a um terço totalidade da cotação
item (C) expressão escrita do previsto para o inicialmente prevista
(F) parâmetro C* para o parâmetro F*)
5 3 2 1 1
6 4 2 1 1
10 6 4 2 ou 1 1

 Valores arredondados às unidades.

Os descontos por aplicação dos factores de desvalorização no domínio da organização e correção da

expressão escrita (F) são efectuados até aos limites das pontuações indicadas para esse parâmetro.
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada
com zero pontos. A classificação com zero pontos nos aspectos de conteúdo (C) implica a classificação com
zero pontos nos aspectos de organização e correção da expressão escrita (F).
Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se
apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a
classificação de zero pontos.
Os cenários de resposta apresentados consideram-se orientações gerais, visando uma aferição de critérios.
Assim, qualquer interpretação que, não coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda às
solicitações do item e seja considerada válida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade de
circunstâncias com as respostas compreendidas nos cenários fornecidos.

Itens de resposta extensa orientada

O item de resposta aberta extensa orientada que integra o Grupo II é classificado de acordo com os critérios
descritos para os itens de resposta aberta curta. No que respeita à extensão, aplicam-se critérios idênticos aos
descritos para o Grupo IV.
O item de resposta aberta extensa orientada que constitui o Grupo IV apresenta descritores de níveis de
desempenho que integram os parâmetros: tema e tipologia; coerência e pertinência da informação; estrutura e
coesão; repertório vocabular; morfossintaxe e ortografia.

3 de 12
 Os níveis intermédios, aos quais correspondem as cotações 4 e 2, não estão descritos, de modo a permitir
uma maior flexibilidade na atribuição da classificação.
Caso o texto não cumpra, de forma inequívoca, a instrução no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve
ser classificado com zero pontos em todos os parâmetros.

A indicação de um número mínimo e máximo de palavras, para a elaboração da resposta, significa que os
limites explicitados correspondem a requisitos relativos à extensão de texto e devem ser respeitados. O
incumprimento desses limites implica:
– a desvalorização de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critérios específicos do item de
resposta aberta extensa orientada que integra o Grupo II;
– a desvalorização de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critérios específicos do
item de resposta aberta extensa orientada que constitui o Grupo IV;
– a desvalorização total, se a extensão do texto for inferior a 1/3 do limite mínimo.

4 de 12
 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

GRUPO I

Compreensão do Oral

ITENS
N.º RESPOSTAS Pontuação

1. 1. Assinala a opção A. 3

1. 2. Assinala a opção C. 3

1. 3. Assinala a opção B. 3

1.4. Assinala a opção A. 3

1.5. Assinala a opção B. 3

GRUPO II

Leitura e Educação Literária

ITENS
N.º
RESPOSTA Pontuação

1. 1. Assinala a opção B. 3

1. 2. Assinala a opção D. 3

1. 3. Assinala a opção B. 3

ITEM
N.º RESPOSTA Pontuação
...........................................................................................................
3
Níveis de desempenho
2 Transcreve uma passagem que comprova a veracidade da
3
afirmação, respeitando as normas de transcrição.

Transcreve uma passagem que comprova a veracidade da

2
afirmação, desrespeitando as normas de transcrição.

Dá outra resposta. 0
Cenário de resposta
 «durante a sua realização havia tréguas,», (linha 8).
 «qualquer conflito bélico era suspenso», (linhas 8 e 9).
 «durante a sua realização, havia tréguas, isto é, qualquer conflito bélico era
suspenso», (linhas 8 e 9).

5 de 12
  «pelo menos desde o séc. IV a.C., ficava interdito entrar em Olímpia com armas.»,
(linhas 9 e 10).
 «durante a sua realização, havia tréguas, isto é, qualquer conflito bélico era
suspenso e, pelo menos desde o séc. IV a.C., ficava interdito entrar em Olímpia
com armas.», (linhas 8 a 10).

ITEM
N.º RESPOSTA Pontuação

3 (A) (B) (E) 3

ITEM
N.º RESPOSTA Pontuação
........................................................................................................... 5
Aspetos de conteúdo (C) 3
Níveis de desempenho
Caracteriza o modo como decorria a viagem e identifica o local
onde se encontrava a armada de Vasco da Gama. 3
Caracteriza o modo como decorria a viagem.
4
OU 2
Identifica o local onde se encontrava a armada de Vasco da Gama
Dá outra resposta. 0
Aspetos de organização e correção linguística (F) 2
Produz um discurso com eventual ocorrência de um máximo de
2
dois erros.
Produz um discurso com ocorrência de três a cinco erros. 1
Cenário de resposta
A viagem decorria de forma rápida / sem sobressaltos… [ou outras respostas
consideradas pertinentes];
A armada de Vasco da Gama encontrava-se na costa de Moçambique.

ITEM
N.º
RESPOSTA Pontuação
........................................................................................................... 5
Aspetos de conteúdo (C) 3
Níveis de desempenho
Identifica duas condições para os Portugueses chegarem à Índia. 3
5
Identifica uma condição para os Portugueses chegarem à Índia. 2
Dá outra resposta. 0
Aspetos de organização e correção linguística (F) 2
Produz um discurso com eventual ocorrência de um máximo de 2
dois erros.
Produz um discurso com ocorrência de três a cinco erros. 1
Cenário de resposta
Para os Portugueses chegarem à Índia, era necessário:
[escolher duas de entre as opções apresentadas]

6 de 12
 o vento / o tempo favorável;
o mar favorável; a coragem (dos navegadores).

ITEM
N.º
RESPOSTA Pontuação
................................................................................................................ 5
Aspetos de conteúdo (C) 3
Níveis de desempenho
Refere dois obstáculos que os Homens enfrentam quando tentam
3
realizar atos heroicos.
6
Refere um obstáculo que os Homens enfrentam quando tentam
2
realizar atos heroicos.
Dá outra resposta. 0
Aspetos de organização e correção linguística (F) 2
Produz um discurso com eventual ocorrência de um máximo de dois 2
erros.
Produz um discurso com ocorrência de três a cinco erros. 1
Cenário de resposta
Quando tentam realizar atos heroicos, os Homens enfrentam diversos obstáculos:
[escolher duas de entre as opções apresentadas]

as forças da Natureza;
a inveja dos outros homens;
a vontade / a decisão / o poder dos deuses.

ITEM
N.º RESPOSTA Pontuação

7 (C) 2

ITEM
N.º RESPOSTA Pontuação
................................................................................................................ 5
Aspetos de conteúdo (C) 3
Níveis de desempenho
Identifica o assunto da reunião entre os deuses. 3
8
Identifica, de forma imprecisa, o assunto da reunião entre os deuses. 2
Dá outra resposta. 0
Aspetos de organização e correção linguística (F) 2
Produz um discurso com eventual ocorrência de um máximo de dois 2
erros.
Produz um discurso com ocorrência de três a cinco erros. 1
Cenário de resposta
Os deuses reuniram-se para decidir o destino dos Portugueses / se dariam ou não
auxílio aos Portugueses.

7 de 12
 ITEM
N.º
RESPOSTA Pontuação
Na resposta, devem constar os tópicos seguintes:

. Referência ao local onde as personagens se encontram – Cais;

. Explicação da forma como o Diabo recebe o Fidalgo – O Diabo usa
a ironia e finge surpresa. Há também sinais de desprezo.
. Indicação da intenção do Diabo ao dirigir-se ao Fidalgo, dizendo
“Vejo-vos eu em feição/pera ir ao nosso cais…» (versos 15 e 16) –
O Diabo sabe que o Fidalgo está condenado a entrar na barca infer-
nal pelos seus pecados. 8
. Indicação de um dos argumentos utilizados pelo Diabo para conde-
nar o Fidalgo - os pecados que cometeu OU a classe social a que
pertence OU a tirania e o desprezo pelo povo.
. Explicação, com base no conhecimento da obra, da intenção de crí-
tica social feita através do Fidalgo - Acusar a nobreza em geral, pon
do a descoberto a sua corrupção, vaidade e presunção; criticar a ti-
rania com que os fidalgos tratam o povo; denunciar a infidelidade
conjugal e criticar a falsa religiosidade.
Aspetos de conteúdo (C) 6
9 Níveis de desempenho
Escreve uma exposição bem organizada em que integra corretamen-
6
te os cinco tópicos.
Escreve uma exposição bem organizada em que integra
corretamente o primeiro tópico e três dos restantes tópicos.
OU 5
Escreve uma exposição com algumas falhas quanto à organização,
em que integra corretamente os cinco tópicos.
Escreve uma exposição bem organizada em que integra 3
corretamente o primeiro tópico e dois dos restantes tópicos.
OU
Escreve uma exposição com algumas falhas quanto à organização,
em que integra corretamente o primeiro tópico e três dos restantes
tópicos
Escreve uma exposição com algumas falhas quanto à organização, 2
em que integra corretamente o primeiro tópico e dois dos restantes
tópicos.
Aspetos de organização e correção linguística (F) 2
Produz um discurso correto nos planos ortográfico, lexical, morfológi- 2
co e sintático com eventual ocorrência de um máximo de dois erros.
Produz um discurso com a ocorrência de três a cinco erros 1
Cenário de resposta
O Fidalgo chega ao cais onde o Diabo sabe que ele está condenado a entrar na barca
infernal. Por isso, usa a ironia e finge surpresa por vê-lo ali. Para além disso, há, também,
sinais de desprezo do Diabo, que acusa o Fidalgo de graves pecados. É através desta
personagem que Gil Vicente acusa a nobreza em geral, pondo a descoberto a sua
corrupção, vaidade e presunção, criticando a tirania com que os fidalgos tratam o povo,
denunciando a infidelidade conjugal e criticando a falsa religiosidade.

8 de 12
 GRUPO III

Gramática

ITEM
N.º RESPOSTA Pontuação
(a) – (4) 6
1.
(b) – (2)
(c) – (3)

ITEM
N.º RESPOSTAS Pontuação
2.1. (B) 3

ITEM
N.º
RESPOSTAS Pontuação
2.2. (D) 3

ITEM
Nº
RESPOSTAS Pontuação
3. Os Gregos louvam-nos. 3

GRUPO IV

Escrita

A um texto que se afaste totalmente ou do género/formato textual ou do tema solicitados no

item, deve atribuir-se a classificação de 0 pontos (zero pontos) em todos os parâmetros. Se o
texto não respeitar a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de
acordo coma tabela seguinte:

Desvalorização
Níveis Descrição
(pontos)
2 Escreve um texto de 100 a 119 ou de 201 a 250 palavras. 1
Escreve um texto de 50 a 99 palavras ou com mais de 250
1 2
palavras.

Nota: Se a extensão do texto for inferior a 50 palavras, deve atribuir-se a classificação de

zero pontos em todos os parâmetros.

9 de 12
Parâmetro A: Género/Formato Textual
Níveis Descritores de desempenho Pontuação
Redige um texto em que cumpre integralmente a instrução quanto
a:
• tema (escreve um texto sobre a participação de uma personagem
nos Jogos Olímpicos na Grécia Antiga).
E
3 4
• tipo de texto – texto narrativo com, pelo menos, uma sequência
descritiva.

O texto deve incluir:

. abertura;
. desenvolvimento e desfecho adequados.
Redige um texto em que cumpre parcialmente a instrução quanto a:
• tema (texto com alguns desvios temáticos).
2 3
E
• tipo de texto (texto de tipo híbrido, mas predominantemente
narrativo).
Redige um texto em que cumpre de forma muito incompleta a
instrução quanto ao género/formato do texto solicitado:
• tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secundário).
E
1 1
• tipo de texto (texto híbrido, sem predomínio das características do
texto narrativo).
OU
Cumpre apenas uma das instruções (tema ou tipo de texto).

Parâmetro B: Tema e Pertinência da Informação

Níveis Descritores de desempenho Pontuação

Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema e em
que, de um modo geral,
3 • recorre a informação pertinente; 4
• usa vocabulário adequado ao tema;
• assegura a progressão da informação.
Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema e em
que, embora com falhas,
• recorre a informação pertinente;
• usa vocabulário adequado ao tema;
• assegura a progressão da informação.
2 OU 3
Redige um texto com alguns desvios temáticos, mas em que, de um
modo geral, tendo em conta a forma como o tema foi desenvolvido,
• recorre a informação pertinente;
• usa vocabulário adequado ao tema;
• assegura a progressão da informação.

10 de 12
 Redige um texto com alguns desvios temáticos e em que, embora
com falhas, tendo em conta a forma como o tema foi desenvolvido,
1 • recorre a informação pertinente; 1
• usa vocabulário adequado ao tema;
• assegura a progressão da informação.
Nota – A pertinência da informação e a adequação do vocabulário devem ser analisadas
sempre em função do tema desenvolvido.

Parâmetro C: Organização e Coesão Textuais

Níveis Descritores de desempenho Pontuação

Redige um texto bem organizado e coeso, em que, de um modo
geral,
• demarca adequadamente as diferentes partes do texto (por
exemplo, marca os parágrafos, recorre a marcadores discursivos,
quando necessário):
3 • usa processos adequados de articulação interfrásica (por exemplo, 4
recorre a conectores, quando necessário);
• recorre a cadeias de referência adequadas (por exemplo, faz
substituições nominais e pronominais);
• garante conexões adequadas entre coordenadas de enunciação
(pessoa, tempo, espaço) ao longo do texto.
2 Redige um texto com falhas quanto aos mecanismos de 3
organização e coesão textuais.
1 Redige um texto pouco organizado, com ruturas de coesão 1
frequentes, causadas por lacunas e/ou repetições nominais e/ou
pronominais desnecessárias.
Nota – A um texto que resulte num conjunto de enunciados desconexos, deve atribuir-se a
classificação de zero pontos neste parâmetro.

Parâmetro D: Morfologia, Sintaxe e Pontuação

Níveis Descritores de desempenho Pontuação

Redige um texto em que, de um modo geral, ‒ domina processos
de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades
de seleção – regências verbais, argumentos do verbo)
E
‒ aplica regras relativas aos sinais de pontuação e aos sinais
auxiliares de escrita, usando de forma globalmente adequada:
3 • o ponto final; 4
• o ponto de exclamação e o ponto de interrogação;
• as reticências;
• as aspas, o travessão e os parênteses;
• o ponto e vírgula;
• os dois pontos: em contextos relevantes de introdução do discurso
direto, de citações, de enumerações, de sínteses ou de
consequências do anteriormente enunciado;

11 de 12
 • a vírgula: em enumerações e em coordenações ou para separar o
local da data ou para delimitar o vocativo, os constituintes
deslocados na frase, os modificadores apositivos do nome e as
orações subordinadas adverbiais, sempre que estas surjam antes
da oração subordinante ou intercaladas nessa oração.
Redige um texto com incorreções nos processos de conexão
2 intrafrásica e/ou na aplicação de regras relativas aos sinais de 3
pontuação e aos sinais auxiliares de escrita, sem que tal afete a
inteligibilidade global do texto.
Redige um texto com muitas incorreções nos processos de conexão
1 intrafrásica, o que afeta a inteligibilidade do texto, e/ou na aplicação 1
de regras relativas aos sinais de pontuação e aos sinais auxiliares
de escrita (pontua sistematicamente de forma incorreta).
Nota – Deve atribuir-se a classificação de zero pontos neste parâmetro quando o aluno
escreve predominantemente frases mal estruturadas ou não-frases, ou quando não utiliza
sinais de pontuação.

Parâmetro E: Ortografia

Níveis Descritores de desempenho Pontuação

3 de 0 a 4 erros. 4
2 de 5 a 10 erros. 3
1 de 11 a 16 erros. 1
Nota – No âmbito do parâmetro (E) Ortografia, é contabilizada como uma única ocorrência
quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro, quer a presença de mais de um erro na
mesma palavra (incluindo erro de acentuação, erro de translineação e uso indevido de letra
minúscula ou de letra maiúscula inicial), quer o incumprimento das regras de citação ou de
referência a título de obra.

COTAÇÕES

Grupo Item
Cotação (em pontos)
I 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 15
3 3. 3 3 3
II 1.1 1.2 1.3 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 45
3 3 3 3 3 5 5 5 2 5 8
III 1. 2.1 2.2 3. 15
6 3 3 3
IV Item único 25
Total 100

12 de 12