Ambos falam sobre o protagonismo do aluno.

Trabalhei recentemente com

uma turma de ensino mdio, contos de terror do escritor Edgard Allan Poe e
sugeri que os grupos apresentassem de forma criativa o conto que lhes
coube em sorteio. Alguns se apavoraram ante a perspectiva de fazerem
uma abordagem nova, diferente do esquema de sempre, o famoso copia e
cola da internet, mas quando perceberam que estavam realmente livres
para criar, eles surpreenderam. Houve um grupo, cujos participantes tm
um grupo de pagode, que transformou o conto Manuscrito encontrado
numa garrafa em um samba chamado O pagode do Edgard. Com
propriedade eles conseguiram passar para a classe o enredo do conto!
Penso que isso protagonismo.

Quero que fiquem atentos aos quatro itens propostos na comanda acima: qual ser a prtica de letramento (leitura,
escrita...), a prtica atende uma demanda local, interesses dos alunos?, gneros (principal e auxiliares) que sero
trabalhados, h multimodalidade?