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Resumo: O objetivo deste artigo discutir a proposta analtica de Tim Ingold para
compreender a noo de pessoa, que pretende superar a dualidade mente/corpo. Essa
dualidade repensada atravs da objeo ao conceito de representao coleti-
va, em favor de uma abordagem que incorpora elementos biolgicos na explicao,
concebendo a noo de pessoa como um aspecto da vida orgnica. O argumento aqui
desenvolvido que a incorporao desses princpios como uma tentativa de superar
o dualismo mente/corpo nos obriga a enfrentar de modo renovado as questes a
colocadas, mas questiona se o resultado no seria reiterar explicaes das propostas
analticas que quer refutar. Isto , a base epistemolgica da escola sociolgica fran-
cesa que postula o fundamento social da cognio. Para isso, este artigo est organi-
zado em trs partes. A primeira, introdutria, apresenta o contexto social recente e o
desenvolvimento das cincias cognitivas como condies propiciadoras da retomada
do tema em questo. A segunda apresenta a perspectiva analtica de Ingold para
compreender a noo de pessoa que, ao mesmo tempo, pretende ultrapassar dualis-
mos como natureza e cultura, mente e corpo. Finalmente, na terceira parte, discute
as implicaes tericas e ideolgicas do argumento analtico proposto por Ingold.
Palavras-chave: cognico, mente versus corpo, pessoa, Tim Ingold.
Abstract: The aim of this paper is to discuss the analytical proposition of Tim Ingold
in understanding the notion of Person who wants to overcome the duality of mind and
* Agradeo ao Prof. Dr. Luiz Fernando Dias Duarte a leitura e as sugestes para a elaborao deste artigo,
como tambm agradeo a um leitor annimo, parecerista desta revista, pelas observaes atentas e pro-
veitosas, que muito me beneficiaram na reviso do mesmo.
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body. This duality is rethought through the objection to the concept of collective
representation, in favor of an approach that incorporates biological principles in ex-
plaining, to conceive the person as an aspect of organic life in general. The argument
developed here is that the incorporation of these principles as an attempt to overcome
the mind / body dualism forces us to confront the issues in a new way. And it also
questions whether the result would not renew analytical explanations that he wants to
refute. It means: the epistemological basis of the french sociological school in relation
to the postulate of the social foundation of cognition. This article is organized into
three parts. The first, introductory, presents the social context and the recent develop-
ment of the Cognitive Sciences conditions in the resumption of the theme. The second
part presents the analytical perspective of Ingold understanding the notion of Person
that intends to overcome dualisms such as nature and culture, mind and body. Finally,
the third part, discusses the theoretical and ideological implications of the analytical
argument proposed by Ingold.
Keywords: cognition, mind versus body, person, Tim Ingold.
Introduo
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Trata-se do postulado adotado pelos fundadores da sociologia, sobre a natureza social e histrica do
pensamento, base constituidora das cincias sociais no final do sculo XIX.
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O autor faz a crtica no somente a diversas filiaes da tradio antropolgica, mas s abordagens
da biologia neodarwinista. Ele prope uma abordagem relacional para a antropologia, incorporando a
biologia de desenvolvimento (de Oyama), a psicologia ecolgica (de Gibson) e a fenomenologia (de
Merleau-Ponty). Essas apropriaes so desenvolvidas a partir da reformulao e da problematizao de
outras contribuies antropolgicas, como as de Bateson e de Bourdieu (Ingold, 2002a, p. 3-7, 2002b).
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Vale lembrar aqui as profundas implicaes do advento da cincia como um fenmeno ocidental, apon-
tadas pela literatura antropolgica e sociolgica clssicas.
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Essa volta para casa faz parte de um amplo movimento de crtica dentro da antropologia, induzido por
mudanas no contexto histrico e social, tais como a reestruturao das relaes entre as naes ps-
colonialistas. Esse movimento, presente na Inglaterra, nos EUA e na Frana, questionava as noes de
subjetividade e racionalidade, buscava um realinhamento da assimetria verificada entre sujeito e objeto,
bem como alargava seus interesses de investigaes atravs de um deslocamento de seus temas e objetos
(Latour, 1994; Sangren, 1988).
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Em dois ensaios publicados recentemente no Brasil, Geertz (2001) expe a proliferao de teorias e m-
todos que deu origem ao que ele denominou revoluo cognitiva e seus desdobramentos na antropolo-
gia em torno das questes que tentam resolver as dificuldades envolvidas na compreenso das diferentes
equaes dadas para a relao mente x cultura e sua polarizao, como expomos aqui.
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A retomada dessa velha discusso, segundo Sperber (1992a), no foi desenvolvida em torno de uma
descoberta emprica, nem engendrada por uma descoberta maior e, muito menos, por um mtodo.
Sublinhando que a metodologia das cincias cognitivas ecltica, este autor afirma que a nica novi-
dade importante que ela comporta a utilizao das simulaes dos computadores. Entre seus efeitos
importantes Sperber destaca a reintroduo do estudo dos fenmenos mentais, que se desdobrou em um
materialismo maximalista, exemplificado pela neurobiologia, e em um materialismo minimalista,
que tenta demonstrar como um processo mental pode ser realizado materialmente.
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No original, a genuine new way of thinking about human beings and their place in the world, centred
on process of development and the dynamic properties of relacional fields, that not only promises a new
reintegration of social and biological anthropology, but also sets a radical evolucionary agenda for the
twenty-first century. It will, I hope, inaugurate the coming-of-age of anthropology as a science of enga-
gement in the relational world.
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For what non-western peoples are telling us, in their thought and practice, is that neither as organisms
nor as selves do humans come into being in advance of their entry into social relationships. Like orga-
nisms, selves become, and they do so within a matrix of relations with others. The unfolding of these
relations in the process of social life is also their enfolding within the selves that are constituted within
this process, in their specific structures of awareness and response strutures which are, at the same time,
embodiments of personal identity. (Ingold, 1990, p. 222, 1986, p. 207 apud Ingold, 1991, p. 367).
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mencionar que, para Ingold (1993, 2006), a relao entre organismo e ambien-
te uma propriedade emergente do processo de desenvolvimento da evoluo,
de modo que o desenvolvimento do organismo tambm o desenvolvimento
de um ambiente para o organismo.
Se tornar-se pessoa um processo integral de se tornar um organismo,
continua Ingold (1991, p. 372), ns no poderamos mais ver o desenvolvi-
mento da pessoa como resultante de um processo de socializao. Essa a
razo pela qual a ideia de aprender adquire um papel diferente, pois o sig-
nificado do mundo no mais recebido e nem depende da aquisio de
um esquema construdo. Aprender e perceber understanding in pratice,
conforme expresso de Lave (1990, p. 310 apud Ingold, 1993, p. 463-464),
que inseparvel do fazer, e ambos esto embebidos no contexto de um enga-
jamento prtico no mundo e com outros. Em outras palavras, aprender uma
educao da ateno, definio de Gibson (1979, p. 254 apud Ingold, 1991,
p. 371; Ingold, 2002b), um problema no de enculturao, mas de se tor-
nar apto, experiente (enskillment) (Ingold, 1991, p. 371).
Um dos exemplos desse tipo de aprendizagem dado por Ingold ao
comparar a aquisio da linguagem com o do desenvolvimento de aptides
perceptivas. Enquanto a aquisio da linguagem vista como inseparvel do
desenvolvimento dos poderes da fala, o desenvolvimento de aptides percep-
tivas que ns aprendemos para conhecer os outros se desenvolve estando aten-
tos para aquelas tramas sutis que revelam as nuances do nosso relacionamento
com eles. O padro de relaes sociais da pessoa torna-se, assim, incorporado
na estrutura de seu sistema perceptivo, como uma sedimentao de uma hist-
ria passada, de envolvimento interativo mtuo e direto.
Desse modo, as habilidades ou aptides para a ao, como caminhar,
falar, ouvir e tocar instrumentos musicais emergem dentro do processo de
desenvolvimento do organismo/pessoa,9 processo que longe de construir o
indivduo particular, inicialmente fechado para o mundo, em um conjunto de
relacionamentos baseados nos membros de uma coletividade inclusiva tem,
9
Rather, the abilities both to speak and to read and write emerge within a continuous process of bodily
modification, involving a fine-tuning of vocal-auditory and manual-visual skills together with corres-
ponding anatomical changes in the brain, and taking place within the contexts of the learners engage-
ment with other persons and diverse objects in his or her environment. Both capacities, in short, are the
properties of developmental systems. (Ingold, 2002g, p. 377).
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Em diversos ensaios Ingold exemplifica esse processo. Ele escreve que, quando era criana, seu pai, que
um botnico, costumava lev-lo para passear no campo, indicando a forma pela qual todas as plantas e
fungos especialmente os fungos cresciam esparsos. s vezes, o pai o convidava para cheir-los, ou
para experimentar seus sabores caractersticos. A maneira do pai ensin-lo era mostrando-lhe as coisas.
Se ele deixava de perceb-las, o pai dirigia sua ateno para reconhecer os sinais, cheiros e sabores e,
dessa forma, o autor descobria por si mesmo muito do que o pai sabia. Como antroplogo, ele reconhe-
ceu a mesma experincia na leitura de etnografias sobre o processo de aprendizagem e de conhecimento
de geraes nas sociedades aborgenes australianas (Ingold, 2002b). O mesmo acontece com o aprendiz
de violoncelo, como com um jogador de xadrez que, supostamente, usa de imaginao (Ingold, 1993).
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concebe o potencial gerador que a prpria vida orgnica, vista como ativa,
desdobrando-se criativamente em um campo total de relaes no interior do
qual os seres aparecem e tomam suas formas particulares, uns em relao aos
outros.
O segundo nvel de problematizao, que demonstra a vulnerabilidade
dessa abordagem de Ingold, a prpria concepo do fazer antropolgico,
que tem implcita uma concepo geral das cincias e, correlativamente, das
cincias sociais.
O terceiro nvel de problematizao refere-se ao que est subentendi-
do nessa tentativa de unificar organismo/pessoa elaborada por Ingold, prin-
cipalmente o fato de deixar em aberto questes to nucleares para a nossa
cultura contempornea como a considerao da ideologia individualista e a
necessidade de relativizar suas proposies no interior da mesma. Alm disso,
tambm deixa em aberto outras possibilidades de singularizao, correlatas a
configuraes de ideias-valores de contextos sociais especficos
No deixa de ser interessante enfatizar que, para Ingold, uma das conse-
quncias da dicotomia que separa mente e corpo, natureza e cultura, justa-
mente uma posio ortodoxa que coloca a essncia humana em um pedestal
no qual a natureza pode ser apropriada conceitualmente e mesmo transforma-
da fisicamente, de acordo com os prprios modelos de significados dos pos-
suidores dessa existncia humana. Pois foi justamente essa uma das principais
razes de a biologia ter sido o ltimo domnio da vida intelectual a incorporar
a viso de mundo evolutiva, como apontam Lewontin e Levins (1985) isto
, por causa da ameaa direta ao princpio da superioridade nica do homem.
Eles tambm apontam a viso evolutiva parte essencial dos sistemas naturais
como uma ideologia intrnseca a uma sociedade vista como estando em cons-
tante modificao ou marcada por uma estabilidade dinmica, possibilidade
antes inconcebvel na sociedade feudal, com suas relaes hereditrias fixas
e com uma viso de mundo que admitia apenas mudanas ocasionais como
resultado de redistribuies irregulares da graa divina. Paradoxalmente, e
como que demonstrando as dificuldades de uma proposta analtica que rejeita
a preeminncia do social, importante lembrar que, dentre as cosmologias
evolutivas, a ecologia biolgica justamente a que mais prxima est da des-
crio ideolgica da evoluo como um modo de organizar o conhecimento
do mundo, pela concepo do universo como estando em constante expanso,
aumentando sua complexidade intrnseca. Essa concepo contrria da
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A ideia de pensar com o corpo e a favor dele tambm est presente em alguns filsofos da mente atu-
almente, como, por exemplo, John Searle (1992, 1998), para quem a conscincia uma caracterstica
biolgica do crebro humano e animal.
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Ver especialmente Marcel Mauss (2003a, 2003b, 2003c), como tambm Louis Dumont (1985, 1988).
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Elias (1994) descreve a construo da interioridade como uma reificao decorrente de um longo pro-
cesso civilizatrio, aspecto de um duplo papel das pessoas, exercido em relao a si mesmas e ao mundo
em geral. Assim, a atividade de observar e pensar que peculiar ao homem, com seu concomitante
retardamento da ao, o crescente cerceamento dos impulsos emocionais e o sentimento a ele associado
de ser desligado do mundo e o oposto a ele, reificaram-se na conscincia como idia de algo que podia
ser localizado dentro dos seres humanos, assim como estes pareciam organismos entre organismos em
sua condio de objetos observveis do pensamento (Elias, 1994, p. 91). Esse processo culminou, entre
outras consequncias, no dualismo corpo/mente.
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Um dos exemplos o dos trabalhadores ferrovirios que adquirem habilidade prtica de capturar o
momento certo de acelerar ou apertar os freios de um trem, julgando sua velocidade em algum trecho da
via e cumprindo de forma segura o horrio, independentemente do relgio. Tal habilidade de lidar com
mquinas produz, portanto, a prpria identidade pessoal e individual do trabalhador. Com pressupos-
tos diferentes, esse mesmo processo de engajamento de operadores industriais foi estudado por Dodier
(1995), mostrando os laos criados entre humanos e vastos conjuntos de objetos articulados uns aos
outros que constituem as redes tcnicas, envolvendo reconhecimento de si pelos outros.
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A resultados aparentemente semelhantes chegaria Sperber (1992b), advindos de pressupostos tericos
e metodolgicos divergentes. Para ele, os dispositivos cognitivos, inatos, so tanto universais quanto
modulares, pela combinao de configuraes e disposies especficas.
16
Um das obras mais significativas sobre esse assunto a publicao do debate entre Piaget e Chomsky,
resultante de um encontro realizado em 1975, que reuniu, alm de pesquisadores da lingustica, da psico-
logia, e da epistemologia, outros pesquisadores da neurobiologia, da antropologia cognitiva e do domnio
da inteligncia artificial. Os debates foram organizados e compilados por Massimo Piattelli-Palmerini
(1983) e publicados no Brasil em 1983.
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Trata-se de pressuposto semelhante ao de Beck (1992), no qual ele afirma que o processo de individua-
lizao teria se tornado ele mesmo o mais avanado sistema de societalizao.
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Adotar a perspectiva do individualismo, sob esse prisma, implica reconhecer a tenso que vem cons-
tituindo o projeto antropolgico, enfatizada por Duarte (1995, p. 11-12) a partir das contribuies de
Dumont: O projeto universalista racionalista a expresso gnoseolgica da ideologia central da cultura
ocidental moderna, o individualismo, e o contraponto romntico no seno a retraduo da percepo
hierrquica do mundo vazada nos termos de uma resposta ao individualismo (e nesse sentido, literalmen-
te um contraponto).
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a nfase empirista ou nominalista na induo a partir da observao de fatos individuais concretos
e nas desconfiana de todos os grandes quadros ou sistemas de pensamento que ensejem o exerccio da
razo dedutiva, acrescida do privilgio romntico singularidade (a unidade auto-centrada, irredutvel
classificao generalizante(Duarte, 1995, p. 16).
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Consideraes finais
Como tentei mostrar, Ingold tenta compreender a totalidade da pessoa
pretendendo ultrapassar dualismos como natureza/cultura e organismo/pes-
soa. Essa totalidade da pessoa pode ser compreendida como uma das possi-
bilidades de individualizao, entre outras possveis, que identifiquei como
remetida ao eu emprico. Sob esse aspecto, suas anlises podem ser enten-
didas, nos termos de Duarte (1998, p. 16), como uma expresso operacional
ou metodolgica espontnea do individualismo. Essa expresso correspon-
de, no nvel analtico, a um retorno do sujeito e da prtica (Gallissot, 1991;
Ortner, 1984; Viveiros de Castro, 2002), prprios de algumas formulaes da
antropologia contempornea, mas tambm propiciadores de um debate rico e
instigante entre tradies e abordagens tericas diversas que, para alm das
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O desenvolvimento das cincias biolgicas englobado pelo contexto sociocultural e histrico, e o
exemplo mais contundente disso o modo como a histria dessas cincias atravessada pelos tabus
relacionados ao corpo. Do mesmo modo, os corpos cyborgs existem como possibilidades trazidas por
uma representao dos corpos hbridos, qualificados como maleveis, flexveis e abertos. O mesmo
condicionamento pode ser visto na histria da filosofia atravs das respostas variadas que foram dadas
ao problema bsico da epistemologia clssica sobre a oposio entre sujeito cognoscente e objetos
cognoscveis descrita por Elias (1994).
21
Essa foi a perspectiva adotada por mim em Silva (1999). Uma primeira aproximao com esses diferentes
processos de individualizao, na arte, pode tambm ser visualizada atravs do ensaio de Merleau-Ponty
(1980) sobre o processo criativo de Czanne cuja anlise muito se assemelha anlise da individuali-
zao nos termos de Ingold e dos ensaios sobre Leonardo da Vinci, de Valry (1998), que tende mais
para o polo da tradio iluminista, e de Freud (1987), que tende mais para a tradio romntica.
22
Ver tambm Duarte e Giumbelli (1995).
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Referncias
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