DIVERSIDADE CULTURAL NO ENSINO DE LNGUA INGLESA:

REFLEXES DE UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL

Dandara Silveira Marques (CAPES - PIBID), Letras Ingls, Unespar Campus de

Paranagu
danzynha_suju@hotmail.com
Evelyn Kiane Silva Sanches (CAPES - PIBID), Letras Ingls, Unespar Campus de
Paranagu
evelyn.s.sanches@hotmail.com
Ana Clara Rodrigues Carvalho (CAPES - PIBID), Letras Ingls, Unespar Campus de
Paranagu
aninhaclaracarvalho364@gmail.com
Orientadora: Adriano Henriques Lopes Silva (CAPES PIBID), Letras Ingls, Unespar
Campus de Paranagu
henriquess@gmail.com
Eixo temtico: Incluso, Diversidade e Cultura

RESUMO: Este trabalho tem por objetivo abordar a Diversidade Cultural nas aulas de
interpretao e discusso dos videoclipes e letras das msicas Jeremy, da banda Pearl
Jam, e Whos laughing now, da cantora Jessie J, em duas turmas de 7 ano, para tratar
sobre o Bullying e as caractersticas individuais dos sujeitos contrastando com a
sociedade. A partir da abordagem das aulas, realizamos um estudo comparativo entre as
duas turmas em que essas aulas foram aplicadas e diagnosticamos como se deu a
recepo, bem como a reflexo dos alunos a respeito da temtica, com o registro do
debate e os posicionamentos dos alunos durante as aulas e o envolvimento com o
assunto proposto. Os principais referenciais tericos que apoiaram esta anlise foram os
temas transversais dos PCNs (1998) e as DCEs de Lngua Estrangeira Moderna (2008),
juntamente com o estudo que Stuart Hall elabora acerca das identidades dos sujeitos na
ps-modernidade para ajudar-nos a compreender como as relaes interpessoais e
fenmenos sociais afetam os sujeitos.

Palavras-chave: Ensino; Lngua Inglesa; Sujeito; Ps-modernidade.