Tecnologias digitais como potencializadoras de novas formas de pensar, novas

prticas pedaggicas, portanto dando lugar multimdia na educao baseada

em produo e desenvolvimento, autoria e potencialidade e ao uso do vdeo
digital na educao nesta contextualizao de aprendizagem multimdia,
gerando projetos e investigaes, explorao de aplicativos disponveis na rede
virtual.(p.20)

A multimdia interativa permite uma explorao profunda devido sua dimenso

no linear. Atravs da multimdia tem-se uma nova estruturao de como
apresentar, demonstrar e estruturar a informao apreendida. O computador
mediante texto, imagem e som interrompe a relao autor / leitor que
claramente definida num livro, passa para um nvel mais elevado, reconfigurando
a maneira de como tratada esta relao. A interatividade proporcionada pelos
aplicativos multimdia pode auxiliar tanto na tarefa de ensinar quanto na de
aprender. (p.26)

dentre os usurios mais interessados em atividade deste gnero, como o vdeo

digital, esto crianas e adolescentes, um pblico que crescentemente se
identifica muito com esse tipo de mdia, dado seu carter altamente motivacional.
Apesar de ser geralmente associada ao lazer e entretenimento a produo de
vdeos digitais pode ser utilizada como atividade de ensino e aprendizagem com
vasto potencial educacional ainda a ser explorado.(p.28)

Propomos uma anlise dos games como elementos significativos da formao

de conceitos em gnero, numa viso otimista da educao e do seu
entrelaamento com tais contextos curriculares contemporneos, em
contraposio s opinies discriminatrias e desanimadoras sobre o
aproveitamento pedaggico de um recurso vivo, entre crianas e jovens.

Referncias:

SOUSA, RP., MIOTA, FMCSC., and CARVALHO, ABG., orgs. Tecnologias

digitais na educao [online]. Campina Grande: EDUEPB, 2011. 276 p. ISBN
978-85-7879-065-3. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>.