ALFABETIZAO

MATEMTICA NA
PERSPECTIVA DO
LETRAMENTO
 INICIANDO A CONVERSA

A matemtica, alm de propiciar uma forma de compreenso da

realidade, tambm pode ser a base para o desenvolvimento de
alguns aspectos dos conhecimentos em outros campos do saber.
 Ao trabalhar Matemtica, temos que transformar o trabalho em
momento de descoberta;
Colocar os alunos em um cenrio propcio para fazer matemtica,
no qual eles podero criar estratgias, fazer suposies de
respostas, o que em Matemtica costumamos chamar de fazer
Conjecturas;
Os questionamentos que o professor pode fazer a seus alunos
so decisivos para o desenvolvimento da atividade pretendida;
 As tarefas de caractersticas exploratrio/ investigativas
demandam uma organizao da turma, geralmente em grupo,
para que os alunos possam trocar ideias e discutir estratgias;
Van de Walle (2009), prope que a aula tenha trs momentos:
Primeiro Momento: verificar se os alunos esto preparados para a
tarefa proposta, o professor precisa observar e estar s dificuldades
individuais;
Segundo Momento: socializao;
Terceiro Momento: formalizao de novos saberes.
 Estudo de caso:

O CASO DA PROFESSORA GUILHERMINA

 Em grupos, construir um brinquedo com material sucata,
registrar e socializar possibilidades de trabalho com a Matemtica
a partir da construo.
 A MATEMTICA COMO UM TEXTO
fundamental, nas aulas de alfabetizao matemtica, o uso de
textos que circulam na sociedade. Exemplos......
A matemtica uma aliada que coopera no processo de
comunicao e no desenvolvimento de mltiplas linguagens.

Em grupos: propor possibilidades de trabalho com os textos

matemticos (bulas, encartes de supermercado, tabelas, grficos).