Apostila 1 em Newton

FSICA 3o Bimestre 1o Ano do E.M.
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha. NOTURNO
A cincia existe desde que existe homem, isso um fato. Vrias pessoas foram
gradualmente contribuindo para o acmulo do conhecimento em diversas reas e, embora
muitos tenham ficado annimos, alguns ficaram famosos por suas contribuies ao avano que
permitiu estarmos aqui, hoje. Um destes , sem sombra de dvida, Sir Isaac Newton, que
lanou os fundamentos da cincia moderna procurando reduzir tudo a explicaes simples.
Por isso indispensvel compreender a cincia newtoniana para tentar compreender as
complexas relaes do mundo moderno. Vamos comear fazendo isso compreendendo um
pouco de matemtica vetorial, que vamos usar muito, e depois quantificando o movimento
circular, que est em todo lugar. Finalmente vamos estudar as 3 leis formuladas por Newton
para tentar explicar tudo no Universo, desde o simples tomo at o mais longnquo sistema
estelar.
Aula 1 Vetores.
As medidas fsicas podem ser de dois tipos: escalares e vetoriais.

As grandezas escalares so aquelas que basta um nmero e uma unidade para
completar a medida. Exemplos: massa medida em kg; basta dizer quero 300g de mussarela
e pronto, no precisa outra informao fsica sobre a massa. Volume medido em litros ou
m, e tambm escalar.
As grandezas vetoriais so aquelas que so especificadas por um nmero, uma unidade
e tambm uma direo e um sentido. Exemplos:
30o
Acelerao do carro= 4m/s. Velocidade do Foguete=50km/h.
Direo: horizontal. Direo: 30o com a vertical.
Sentido: esquerda. Distncia percorrida
Sentido: para cima/direita.
pelo esquiador=50m.
Direo: vertical.
Sentido: para baixo.
Note que cada direo possui dois sentidos.

Observe ainda que o terceiro vetor exemplificado acima vai para cima e tambm para a
esquerda, ao mesmo tempo; ento dizemos que ele tem duas componentes: uma na vertical
(direo y) e outra na horizontal (direo x). Podemos ento decompor este vetor nessas
duas componentes, saber o quanto ele vai para a esquerda e o quanto ele vai para cima, usando
trigonometria.
LEMBRETE!
Trigonometria o estudo de tringulos.
Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 1 de 13
O tringulo a seguir chamado tringulo-retngulo, pois tem um ngulo interno de 90o.

Hipotenusa o lado maior do tringulo-retngulo.
Cateto A o Cateto Oposto ao ngulo .
hipotenusa
Cateto B o Cateto Adjacente ao ngulo .
Cateto A
1. Cateto Oposto = Hipotenusa x Seno do ngulo .
2. Cateto Adjacente = Hipotenusa x Co-seno do ngulo . ngulo
3. Teorema de Pitgoras: Hipotenusa = Cateto A + Cateto B. Cateto B
Tabela dos ngulos notveis:

30o 45o 60o
1 2 3
Seno
2 2 2
3 2 1
Co-seno
2 2 2
Exemplos (entendendo como aplicar).
Um avio est decolando com um ngulo de 30o com a horizontal, na velocidade de
200km/h.
a) Faa um desenho esquemtico do vetor-velocidade do avio e das suas componentes
vertical (vy) e horizontal (vx).
b) Calcule a velocidade horizontal (vx) e a velocidade
vertical (vy) deste avio.
200km/h
Pela figura vemos que vx o cateto adjacente ao
vy ngulo de 30o. Ento, pela frmula 2 do lembrete
o
30
acima:
vx
3
vx=200cos(30o) = 200 2000,71 = 142km/h
2
Semelhantemente, vy o cateto oposto ao ngulo, ento usamos a frmula 1 do lembrete:
1
vy=200sen(30o) = 200 = 2000,5 = 100km/h
2
c) O que significam essas duas componentes?
Significam que esse avio vai para a direita a 142km/h, e sobe ao mesmo tempo a
100km/h. No total, decola a 200km/h.
Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura).

1. O que so grandezas escalares?
2. D dois exemplos de grandezas escalares.
3. O que so grandezas vetoriais?
4. D um exemplo de grandeza vetorial, como no texto (com grandeza, direo e sentido).
5. O que significa decompor um vetor?
6. Quais so os lados de um tringulo retngulo?
7. Quais so as trs frmulas bsicas da trigonometria?

Exerccios (agora com voc!).
1. Desenhe os vetores em escala (por exemplo: 1cm do caderno=10km/h).
a. 50km/h na horizontal para a esquerda.
b. 30km/h na vertical para cima.
c. 70km/h na diagonal (45o), para baixo/esquerda.
2. Qual a grandeza (mea com a rgua), a direo e o
20o
sentido do vetor ao lado?
3. Uma estaca de 2m de comprimento est fincada no cho, inclinada 60 o com a vertical.
a. Desenhe o vetor-comprimento que representa a estaca e suas componentes
vertical (x) e horizontal (y).
b. Calcule as duas componentes x e y deste comprimento.
c. O que significam essas componentes?
Aula 2 Operando com vetores.
A soma de vetores diferente de somar dois nmeros comuns. Vamos ver alguns
exemplos de operaes com vetores:

1. A figura ao lado representa uma sala de aula. Uma pessoa

nesta sala seguiu o caminho representado pelo vetor A e
B
depois seguiu o vetor B (note que para representar um
vetor coloca-se uma flechinha em cima da letra). A Qual
o deslocamento total dessa pessoa nessa sala?
Basta desenhar um vetor-total que vai do comeo do 1m

primeiro do vetor A at o fim 1m do

vetor B , como na figura a seguir.
B
Nesta nova figura, vemos que se formou um tringulo-retngulo,
A onde o deslocamento total que queremos calcular nada mais do que
Vetor-soma
a sua hipotenusa (veja o lembrete da aula anterior!). Usamos ento o
1m teorema de Pitgoras para calcul-la
1m Hipotenusa 2 CatetoA 2 CatetoB 2
Contamos os quadradinhos para saber os catetos:
S 2 6 2 8 2 36 64 100
S 100 10m

Logo o deslocamento total dessa pessoa de 10m.

Importante!
Veja que o deslocamento total da pessoa NO 6+8=14m! Para somar vetores diferente!
2. Uma pessoa encontrou um mapa que se resume nas informaes: vetor A: 3km para o
Sul, 1km para o Leste; vetor B: 5km para o Norte, 3km para o Leste.
a. Desenhe o mapa com os b. Desenhe o vetor-soma que
vetores A e B. representa o deslocamento total.
S
B B
A A
1km 1km
1km 1km
Basta ligar o incio do vetor A ao fim
do vetor B.
c. Calcule a deslocamento total (vetor-soma).
Observe o tringulo-retngulo formado pelo vetor-soma (retas
pontilhadas). Seus catetos medem 4km na horizontal e 2km na
S
vertical. Ento aplicando o teorema de Pitgoras:
B
A S 2 4 2 2 2 16 4 20
S 20 4,5km
Ento o deslocamento total aproximadamente 4,5km.
1km
1km

1. Um barquinho tem uma velocidade prpria igual a 20km/h para o leste, mas a
correnteza do rio o empurra a 15km/h para o sul.
a. Desenhe os dois vetores-velocidade do barquinho em escala (por exemplo: 1cm
do caderno=5km/h).
b. Desenhe tambm o vetor-soma das velocidades. Para que direo o barquinho vai
andar? (lembre das coordenadas geogrficas: nordeste, sudeste, etc.).
c. Qual a velocidade total adquirida pelo barquinho?
2. Uma pessoa andou conforme o desenho ao lado. Desenhe e
calcule o deslocamento total dessa pessoa.
A
B
1km
1km

Aula 3 Movimento Circular.
O movimento circular importante porque est presente em diversos aspectos de

nossas vidas: os pneus dos carros, motos, bicicletas e outras rodas, ventiladores, as curvas
nas pistas e ruas, a rotao da Terra em torno do Sol, etc..
C Para entend-lo voc precisa saber os seguintes itens:
A) o comprimento de um crculo completo dado por:
Comprimento 2 Raio
onde o nmero igual a aproximadamente 3,14. O Raio a distncia do centro
R do crculo sua borda.
B) Freqncia f: o nmero de voltas que o objeto gira por segundo. Por
exemplo: um ventilador gira 50 vezes em 10s; portanto sua freqncia de
5010= 5 voltas por segundo, ou podemos dizer tambm que a freqncia do
ventilador 5 Hertz (l-se rrtz).
C) Perodo T: o tempo de uma volta, e se soubermos a freqncia pode ser calculado
por uma simples regra-de-trs:
Multiplicando em cruz:
f voltas 1 segundo
1 1
1 volta T segundos f T 1 T f
f ou T
Essa frmula nos diz que dividir por f o mesmo que multiplicar por T.
D) A velocidade com que o objeto gira pode ser calculada do mesmo modo de sempre:
distncia
v
tempo
; nesta frmula, consideramos que a distncia percorrida por um objeto
que gira o comprimento do crculo (2R) e o tempo de uma volta completa o perodo (T);
ento:
2 R
v ou v 2 R f
T
pois dividir por T o mesmo que multiplicar por f.

1. A figura ao lado representa um sistema de engrenagens de
uma bicicleta, sendo a engrenagem A a catraca e a
engrenagem B a coroa (nesta ltima vai o pedal). A coroa B
possui 30cm de dimetro, enquanto a catraca possui 10cm A
de dimetro. O pneu mede 60cm de dimetro.

a. Se a pessoa executa 20 pedaladas a cada 10s, qual a freqncia de rotao da

Pneu
coroa (engrenagem B)?
Resposta:
20 pedaladas
f 2 pedaladas / s 2 Hz
10 s
Logo a freqncia de rotao da coroa de 2Hz.
b. Qual a velocidade de rotao da coroa?
Resposta:
O raio da coroa a metade do dimetro; portanto R=302=15cm.
v 2 R f 2 3,14 15 2 188,4cm / s
Portanto a velocidade de rotao de 188,4cm/s ou, transformando para m/s,
aproximadamente 1,88m/s.
c. Qual ser ento a freqncia da catraca?
Reposta:
Primeiro veja que o raio da catraca 102=5cm (metade de seu dimetro).
Note que a freqncia da catraca ser um pouco maior pois enquanto a coroa d apenas
uma volta, a catraca d vrias para compensar seu tamanho menor. Mas a velocidade de
correia ser a mesma; ento:
v 2 R f
188,4 2 3,14 5 f
188,4
f 6 Hz.
2 3,14 5
Portanto enquanto a coroa realiza 2 voltas/s, a catraca realiza 6voltas/s! Essa a vantagem
da bicicleta.
d) Qual ser a freqncia do pneu?
Reposta:
A freqncia do pneu a mesma freqncia da catraca pois esta est ligada ao eixo da
roda sem deslizar; portanto a freqncia do pneu ser 6Hz tambm.
e) Calcule a velocidade da bicicleta.
Reposta:
O raio do pneu 602=30cm.
A velocidade da bicicleta a velocidade de rotao do pneu. Portanto:
v 2 R f 2 3,14 30 6 1130,4cm / s
Logo a velocidade da bicicleta ser aproximadamente 11,304m/s ou cerca de 11m/s.

Transformando a velocidade para km/h, multiplica-se por 3,6 e obtemos aproximadamente
40km/h.

1. D 4 exemplos de movimentos circulares.

2. Como se calcula o comprimento de um crculo?

3. O que significa Hz?
4. Se um ventilador executa 500 voltas em 60s, qual sua freqncia em Hz?
5. O que perodo?
6. Deduza a frmula entre a freqncia e o perodo.
7. O que a frmula anterior nos diz sobre T e f?
8. Deduza a frmula entre a velocidade e a freqncia.
9. Qual a vantagem da bicicleta? Justifique.

1. Um menino amarrou uma pedra a um barbante de 1,5m de comprimento e est girando-o
a 40 voltas a cada 8s.
a. Calcule a freqncia f do movimento.
b. Calcule o perodo T do movimento.
c. Calcule a velocidade v da pedra.
2. Um pneu de carro tem dimetro igual a 0,5m. O carro est a 72km/h.
a. Transforme a velocidade para m/s.
b. Calcule a freqncia do pneu.
Aula 4 1a Lei de Newton.
Isaac Newton viveu na Inglaterra, por volta do ano 1700 e se interessou desde muito
jovem em entender as leis que regem o Universo, ou seja, o por qu das coisas. Para ele o
mundo era muito complexo para ter surgido do nada e acreditava que deveria ter sido criado
pela mente sbia de uma Inteligncia Superior, ou seja, Deus. Alis, ele era muito religioso
e alm de cincia escreveu muitas coisas sobre a Bblia. Foi para tentar entender a mente
desse Criador que pesquisou a natureza e conseguiu descobrir, entre muitas outras coisas, as
3 leis que modelou a Fsica moderna e possibilitou o avano tecnolgico sem o qual hoje no
podemos mais viver. A 1a lei que descobriu :
Lei da Inrcia para que um objeto mude sua
velocidade ou faa uma curva, deve haver uma
fora externa sobre ele.
Fora uma ao de um objeto sobre outro e portanto jamais pode existir fora com
um objeto sozinho; fora pode ser representada por um vetor. Inrcia a dificuldade que um
objeto apresenta para mudar seu movimento: se estiver parado vai continuar parado at que

uma fora aumente sua velocidade; se estiver com uma certa velocidade, ele vai ficar com a
mesma velocidade at que uma fora a diminua ou aumente (uma fora a favor do movimento
vai aumentar a velocidade e uma fora contra o movimento vai diminuir a velocidade). Se no
houver nenhuma fora sobre um objeto que j est numa certa velocidade, alm de
permanecer na mesma velocidade, ele vai continuar em linha reta: s far uma curva se uma
fora o empurrar para o lado que se deseja.

1. Quem foi Isaac Newton?
2. O que suas pesquisas tinham a ver com sua crena em Deus?
3. O que descobriu e o que isso tem a ver com voc?
4. Expresse a 1a Lei de Newton em suas palavras.
5. O que fora?
6. O que inrcia?
7. Quais as trs coisas que uma fora pode fazer um corpo e em que situaes?

1. Um carro est com velocidade constante a 80km/h numa pista reta e plana.
a. Quais as foras que esto atuando sobre este carro? Indique-as em um desenho
utilizando vetores.
b. O que deve acontecer com alguma das foras do item anterior acima para que
este carro aumente a velocidade?
c. O que deve acontecer com alguma das foras do item a para que este carro
diminua a velocidade?
d. Faa um desenho que represente a vista de cima de uma curva na qual este carro
est entrando. Faa, neste desenho, um vetor no carro que indique a fora
que o faz virar.
e. O que aconteceria se no existisse a fora que voc desenhou no item anterior?
Newton tambm percebeu que a fora necessria para que um objeto aumentasse
(acelerao) ou diminusse de velocidade (desacelerao) dependia de duas coisas:
Se o objeto for muito pesado (o correto dizer: se tiver muita massa), muita fora
ser necessria para alterar seu movimento.

F = m.a
Se quisermos alterar o movimento muito rapidamente (alta acelerao), muita fora

ser necessria tambm.
Portanto, a fora F DIRETAMENTE PROPORCIONAL massa m e acelerao a. Ou
seja, quanto maior a massa, maior a fora necessria para dar uma acelerao; e quanto maior
essa acelerao, maior dever ser a fora tambm. Traduzindo essa frase para
matematiqus:
Essa a 2a lei de Newton.
Na frmula, a massa dada em kg, a acelerao em m/s e a fora em Newtons (N);
10N aproximadamente a fora do peso da massa de 1kg.

1. Para qu necessria uma fora?
2. Quais as duas coisas das quais depende a quantidade de fora necessria?
3. Um objeto A tem massa de 5kg; o objeto B tem massa de 4kg. Qual dos dois precisar
de mais fora para ter a mesma acelerao? Por que?
4. Um carro A acelera a 10km/h a cada s. Outro carro de mesma massa, B, acelera 8km/h
a cada s. Qual motor tem mais fora? Por que?
5. Expresse a 2a lei de Newton em suas palavras.
6. Expresse a 2a lei de Newton matematicamente.
7. Quais so as unidades que devem ser usadas na frmula da 2a lei de Newton?
8. Quanto vale 20N? Responda como no texto.

1. Um objeto A tem massa de 10kg e queremos aceler-lo a 8m/s; outro objeto, B, tem
massa de 20kg, e queremos aceler-lo a 3m/s.
a. Primeiro responda sem fazer contas: qual precisa de mais fora? Justifique.
b. Agora calcule para saber se respondeu corretamente o item anterior.
2. Suponha que exercemos a mesma fora para empurrar uma bola de boliche e uma bola
de bilhar.
a. Qual dessas bolas vai acelerar mais com a fora? Por que?
b. Para que tivessem a mesma acelerao, o que deveramos fazer?
3. A fora da gravidade faz com que os objetos que esto em queda livre acelerem a
10m/s. Qual a fora com que a gravidade atrai um objeto de 5kg?

Finalmente Isaac Newton descobriu tambm que toda vez que um objeto aplica uma
fora em outro, recebe de volta a mesma fora na mesma direo, mas em sentido oposto
(lembre o que sentido e direo de um vetor na aula 1!).
Esta a lei da Ao e Reao:
Portanto uma fora nunca est s: se existe uma fora em um corpo, certamente vai
Lei da Ao e Reao: Toda fora de ao tem

uma fora de reao de mesma intensidade e
mesma direo, mas em sentido oposto.
existir uma outra fora igual e oposta em outro corpo, quer esteja em contato ou no. Um
exemplo de pares de fora ao/reao que no exigem o contato dos corpos a fora
magntica, ou a fora da gravidade.
Exemplo (entendendo como aplicar).

O Sr. Burro disse o seguinte: Se ao tentar puxar uma carroa, a carroa me puxa com
a mesma fora em sentido oposto, ento no adianta nem tentar porque no vou sair do lugar,
nem eu nem a carroa. Explique onde o Sr. Burro est certo e onde est errado.
Resposta:
O Sr. Burro est certo ao dizer Fora da carroa no
Fora do burro
burro (reao)
que ao puxar a carroa para frente com na carroa (ao)
uma certa fora (ao), a carroa vai Fora de
atrito na
pux-lo para trs com a mesma fora carroa
(reao). Esta a 3a lei de Newton.
Est errado ao dizer que por isso
Fora de atrito
no vai sair do lugar, pois a carroa no
nas patas do
possui tanto atrito para se resistir burro
fora do burro (para isso servem suas
rodas). Mas o atrito das patas do burro grande o suficiente para no permitir que a fora
da carroa o arraste para trs. Por isso a carroa vai para frente, mas o burro no vai para
trs.

1. O que acontece quando um corpo A exerce uma fora em outro, B?
2. Expresse a 3a lei de Newton em suas palavras.
3. Faa um desenho com vetores para exemplificar a 3a lei de Newton.

4. A fora de reao existe no mesmo corpo onde acontece a fora de ao?

5. necessrio contato para haver um par de foras ao/reao? D exemplos.
6. O que acontece quando tentamos puxar ou empurrar alguma coisa para frente?
7. Por que o burro do exemplo consegue ir para frente mas a carroa no?
8. Para que servem as rodas da carroa?

1. Um objeto est apoiado sobre uma mesa, portanto seu peso est sendo aplicado sobre
a superfcie da mesa.
a. Qual a direo e o sentido da fora de reao da mesa?
b. Faa um desenho representativo das duas foras: a de ao (aplicada pelo objeto
na mesa), e a de reao (aplicada pela mesa no objeto).
2. Se voc tentar empurrar um caminho, certamente seus ps vo deslizar para trs mas
o caminho no vai sair do lugar.
a. Por que isso acontece? Explique pela 3a lei de Newton.
b. Ordene de maneira decrescente de fora: sua fora no caminho, fora do
caminho em voc, fora de atrito do caminho, fora de atrito de seus ps.
c. Desenhe a situao com os 4 vetores representativos das foras acima, tomando
o cuidado de desenhar seus tamanhos na ordem que voc mencionou no item
anterior.
3. Vamos analisar, pelas leis de Newton, como possvel andarmos:
a. 1a Lei: o que necessrio para iniciarmos o movimento? Justifique.
b. 3a Lei: como conseguimos a fora mencionada na resposta do item anterior?
c. 2a Lei: porque nos movemos e no o cho?
Aula 7 Massa e Peso.
Massa uma medida escalar (ou seja, no vetorial), que indica a quantidade de
matria presente em um corpo; est relacionada com o nmero de tomos deste corpo. Peso
a fora com que a gravidade de um planeta atrai uma certa massa. Est a a diferena entre
massa e peso!
Massa medida em kg. Mas peso, sendo uma fora, medido em Newtons (N) ou kgf
(quilogramas-fora); observe a relao:
1kgf 10N

Ento quando falamos meu peso 70kg, estamos cometendo um erro do ponto de vista
cientfico. O certo em cincia (no precisa ser assim no dia-a-dia), dizermos 70kgf ou
700N.
A massa um valor constante em qualquer lugar: 1kg de feijo ser 1kg na Lua, em
Marte ou no espao interestelar. Mas o peso muda de lugar para lugar, pois a fora com que
um objeto atrado calcular-se com F=ma onde a acelerao a acelerao da gravidade
daquele local.
Exemplo (entendendo como aplicar).

Na Terra a acelerao da gravidade 10m/s; na Lua, 1,6m/s; em Jpiter
30m/s. Calcule o peso, em N e kgf, de um saco de arroz de 5kg em cada um desses lugares.
Resposta:
Usando a 2a lei de Newton, calculamos:
Na Terra: Na Lua: Em Jpiter:
F=m.a=510=50N=5kgf F=m.a=51,6=8N=0,8kgf ou F=m.a=530=150N=15kgf
800gf
Note que usamos o fato de que 10N=1kgf, aproximadamente. Observe como o peso fica
grande em Jpiter! De fato, l a gravidade muito forte porque o planeta muito grande.

1. O que massa e com o que est relacionada?
2. O que peso?
3. Qual dos dois vetorial e qual escalar? Justifique (relembre o que um vetor, se
necessrio, na aula 1).
4. Com quais unidades se mede massa e com quais se mede peso? D um exemplo cotidiano
de valores com essas medidas.
5. Transforme de kgf para N ou de N para kgf, conforme for o caso:
a. 50N b. 4kgf c. 2N d. 0,6kg
6. certo dizermos meu peso 50kg? Se no, como o certo ento?
7. Massa varia? E peso?
8. Como podemos calcular o peso?
Exerccio (agora com voc!).

1. O peso de um objeto na Terra de 100N.
a. Calcule a massa desse objeto.
b. Calcule o peso que esse objeto teria na Lua.


Apostila 1 em Newton

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila 1 em Newton

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

FSICA 3o Bimestre 1o Ano do E.M.

Produzido pelo Prof. Flvio Cunha. NOTURNO

As medidas fsicas podem ser de dois tipos: escalares e vetoriais.

Note que cada direo possui dois sentidos.

O tringulo a seguir chamado tringulo-retngulo, pois tem um ngulo interno de 90o.

3. Teorema de Pitgoras: Hipotenusa = Cateto A + Cateto B. Cateto B

Tabela dos ngulos notveis:

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura).

7. Quais so as trs frmulas bsicas da trigonometria?

Aula 2 Operando com vetores.

Exemplos (entendendo como aplicar).

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 3 de 13

Logo o deslocamento total dessa pessoa de 10m.

Exerccios (agora com voc!).

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 4 de 13

Aula 3 Movimento Circular.

O movimento circular importante porque est presente em diversos aspectos de

Exemplos (entendendo como aplicar).

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 5 de 13

a. Se a pessoa executa 20 pedaladas a cada 10s, qual a freqncia de rotao da

Logo a velocidade da bicicleta ser aproximadamente 11,304m/s ou cerca de 11m/s.

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura).

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 6 de 13

2. Como se calcula o comprimento de um crculo?

Exerccios (agora com voc!).

Aula 4 1a Lei de Newton.

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 7 de 13

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura).

Exerccios (agora com voc!).

Aula 5 2a Lei de Newton.

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 8 de 13

Se quisermos alterar o movimento muito rapidamente (alta acelerao), muita fora

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura).

Exerccios (agora com voc!).

Aula 6 3a Lei de Newton.

Lei da Ao e Reao: Toda fora de ao tem

Exemplo (entendendo como aplicar).

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura).

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 10 de 13

4. A fora de reao existe no mesmo corpo onde acontece a fora de ao?

Exerccios (agora com voc!).

Aula 7 Massa e Peso.

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 11 de 13

Exemplo (entendendo como aplicar).

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura).

Exerccio (agora com voc!).

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 12 de 13

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 13 de 13

Você também pode gostar