LISTA DE REGISTO DE COMPORTAMENTOS DA AREA DA LINGUAGEM Esta area corresponde a Wessex Revised Language Checkist que reproduz e expande a area da Linguagem orignal da Lista 06 Registo de Compocamentos Portage oas Wades 0-1 até a 3-4, © rmantem os comportamentos. da versao orginal pra as Idades 4-5 © 56 Cada sequence eirla da Wessex Revised Language Checkist aparece organizada em categorias do Nivel 1 a0 Nivel 4 ‘A versio cevsla da Lista de Registo inclu comporiamentos das reas de Estimulacdo do Bébé, da Socialzacso © da Cogrigso Muitos dos comportamentos. agora introduzidos nos primeios niveis da Linguagem pertenciam, na versdo orginal, ae areas aca refer as, o que significa que podiam, por vezes, ser esquecitos aspectos Imporantes para o desenvohimento ea linquagem. Reuniios 2 forma integrada © sequenciada propocione aos pals e educadores, uma vis8o mais ampia das competéncies da criana em termos de ‘desenvolvimento a inguagem e ayuda @ selecpdo das acthidades de fensina mais adequadas Na edigdo revista, a rea da Linguagem aparece mais completa para os iveis corespondentes “§sidades 0-1 a 3-4. Os Comportamentos insericos nesias reas aparece na Lista de Reglsto, numerados e precedidos por um L (Lt a L187). Nestes niveis estdo incluidos: - Comportamentos da versio original a area da inguagem * Comportamentos retiades do oulras areas (Estinuagao do Bebé, Socialzagdo, Cognigto) = Comportamentos’ que resultaram da _decomposi¢do em equenos passos de outros comportamenios Incuidos. na Vers#o orginal, permiindo assim, 2 integragso_ d= Comportamentos mais precoces. Isto vai alertar os pals fecucadores para a necessidade de uma esimularto mais adequada em estacios mais precaces do desenvolvimento da Clanga. Simultaneamente val possibistar um sucesso mais media por parte da crianga ~ Novos comportamentos.Os restates tens resuitaram da ‘bservago de comportamentes relacionados com a linguagem tem ciangas pertencentes ao Projecto de Wessex. Muios deles fefetem-se @ competéncias usadas em actividades de jogo brineadea, ‘Ao permit uma culdadosa avaiacto do desenvolvimento da lnguagem da crianca a. Lista de Registo de Compertamenios funciona como um guia pare a sclosedo de actividades de {ensino baseaca em competéncie a exstentes ou emergentes, A introdugto de novos lens pe em evidéncia um maior namero de competéneiss emergentes e cf ongem a objectives de fensino mass funeionals [As Fichas de Actividades Foram cradas Fichas de Actividades para todos o8 novos iten, ‘nckinde aqueles que resuilaram ca decomposigg0 de ‘omportamenios js exstentes na versdo orginal © Index de Comportamentos Case nivel da versio revista Lista de Registo de CComportarentos de Linguagem inclui um index préprio, Dentro de cada’ nel ou grupo de. Hades, os comportamentes parecer ‘grupades em calegoras, As diferentes calegorias incivem ilens que ‘se relacionam com competencies. da mesma nalureza, Com Bor exempo: = linguagem expressiva, das vocalizacées iniclais até 20 uso das cestruturas gramatiais, = as tespostas da crianga a inguager. = esculare dar atencdo. = imitaggo. + Jog08 uilizacao de ivros de imagens © index foca uma variedade de competéncas relovantes para 0 esenvotvimento da inguagem. Os pals e cs educadores nem ‘sempre se apercebem da sua importéncia, Deveros assegurar-nos que a changa j4 domina os comnpartamentos dentto de cada categoria antes de passarmes a niveis mais evoludos da Lista de Registo da Linguagem Para esse efetlo deverto planear-se as acividades de ensino recertendo as Fichas de Actividades que aparecom referidas dent ‘de cada categora. ‘Ao analisarmos 0 nivel actual de comportamentos de uma crianca de acordo com 0 index podemes constatar determinades asemetias do desenvolimento, ‘A esirutura co index pbe em evidéncia 2s categorias de esenvowimento que necessitam de atencéo © sobre as quas Severto inci as acvidades de ensino, (index poderd de igual modo, propercicnar uma bea akuda relativamente a erangas integradas nas esiulures educativos ponco fem evidéncia dentro de cada categoria, os progresses de’ caca Conga indvdualmente. Recortendo, entao, a5 Fichas de ‘ctidades 0 educador poderéplanear © ensino adequaco @ eianga entra do grupo. (Os Comportamentos do Adulto Cada nivel de idade da versto revista da Lista de Registo de ‘Comportamentos da Linguagem comeca com um pequeno grupo de ‘comportamentos do adullo.Elesfuncionam como um gula para 0s pals © educadores em cada estado do deserwolvmento da eranga, ‘capactande-os para estarom atentos, 20s. seus compotamentos lnguisticos em relapae a cranca. (Os adultos madiicam o seu comportamento normal. quando falam com as crangas mais jovens. A maioria des adultos flo sem sdfculdade quando a crianga tem um desenvolimenio normal. Os pais aprendem a cemuricar de uma forma fez € bem sucedida com 05 seus bébés e, 3 medida que eles cescem, 2 i adaptando o seu ‘dscurso e a responder adequadamente & crianca. Toma-se mais ‘fel 20 adult compreender 0 seu papel quando hd um alraso no ddeservotimento da cianea, como por exempo, cuando a cianga de 213 anos tem um nivel de inguagem semethante ao de um bébé. Nesies casos a crianca nto reforea tao frequentemente 0 aduto toma-se mais dif que ela adquira as competencies de inguagem aptoptadgs as suas necessidades. ‘0s comportamenios do adulto na_Liste de Regio de CComportamentos. alertam os pais © as ectcadoras para as competencias que S30 necessatias em cada estadio do desenvolvimento da crianga. Estas competéncias capaciam-nos a ccomunicat efcazmente com a cranga ea estimder 0 seu ‘esenvolvente pater. A Utiizacdo dos Comportamentos do Adulto Para uilzar a componente comportamentos do adutto, comece per avalar, come habtualmente, as competincias iianga_preenchendo a Lista de Registo de Compotamentos tomardo como releréncia as Fichas de Actividades, Em seguda, através da observacto e da discuss Com os pais poder wefeat ‘Se estes uilizam reguarmenteo tip de comportamentos indicados & Correspondentes 85 competéncias actuais da ctianga. Podem endo preparar-se Folhas de Regsto de Actividades que possam promover desenvolvimento de comportamentos dese|sves. ‘As Fohas de Registo de Acividades referetes 20 ccomportamentos do aduito podem ser preenchias de dois modos, 8) © compertamento-ahwo do adutlo pode ser escito nas “Instuigbes" das Fohas preparades semanaimente para a crane b) As Fohas de Redisto de Actividades podem ser escrtas especiicamente pata oS pals. Aqui aparscem preenchicas ‘como actividades dos ptsOBJECTIVOS DO ADULTO Nive 1 Capte e mantenha um bom contacto | visual ao falar-Ihe Lo "Converse" ao cuidar Sorria e mexa a dela e quando trabaiha cabega ao falar-Ihe ao pé dela Introduza novos DURANTE ESTA FASE Varie 0 tom da barulhos e DE DESENVOLVIMENTO voz e cante de vocalizagdes A SUA CRIANCA vez em quando PRECISA QUE VOCE... Ao falar-Ihe se aproxime Use sons que ela faga e Ihe toque. As vezes para estimular novos pode ajudé-la a virar a sons vocalizagdes cabega para que ela olhe para si Imite os sorrisos e barulhos que ela faz quando esta a olhar para siLista de Registo LINGUAGEM Portage ST CESAS, NFER-NELSON © ASSOCIAGAO PORTAGE Nivel de Idade: 0-4 ‘riiodo | Compor Fens CcompoRtauenro Compor | tamento | comentivios tamento | Aarne EBS ]L7 | Estimulaggo audiiva gera cantare falar ao bébé ) (@ctividades dos pais) EB6 [C2 | Estimulagao auditiva geral: usando brinquedos sonoros (actividades dos pais) yt EBiZ[LS [Reage ao som movimentando © corpo ou olhando na , direcgao da fonte sonora ! EBA {C4 | Olha para a pessoa que fala ou faz movimentos tentando atrait a atengo da crianca ve EBA ]LS | Reage a voz do adulto parando de chorar ou movimentando , © corpo, ! EBAT [TS | Chora de modo diferente consoante aquilo que a incomoda ) 82 |L7 | Sorriem resposta a alengao do adulto ) E82 [CA | Segue um som virando a cabega EBA | C9 | Tenta localizar um som virando a cabega na sua direcgao ) 8% [170 | Galreja quando esta contente 1) BIE] L7T | Repele os seus proprios sons (em resposta 8 voz do adultoy ) Esa |UD [RI ur 83 [C13 | Vocaliza em resposta a atengao de oulra pessoa , S84 [Tia [Cina para as préprias maos, somi e@ vocaliza fre- quentemente ut LAS | Repete os préprios sons quando os outros os repetem ) EBA [C76 | Mostra reconhecer membros da familia sorrindo ou parando ; de chorar ! Ee4s | LA7 | Balbucia (Fepetigao de silabas) Dt 35 [C78 | Sori em resposta a expressbes faciais dos outros, Dy 87 | L18 | Sorte vocaliza ao ver a sua imagem no espelho ) 3a [20 | Da paimadinhas na cara do adullo ou puxa-ine os cabelos, o nariz, os éculos, etc. it S10 [C21 | Estende os bragos a pessoas conhecidas ) Sit [C22 [Estende a mao e bale levemente na sua imagem a0 , espetho ! S13 [123 [Aperta ou sacode um objecto que se Ihe poe na mao produzindo sons involuntariamente ut S48 [C24 | Procura com frequéncia o contacto visual nos 2 ou 3 , minutos em que se est a cuidar dela t 37 [28 | Vocaliza para chamar a atengio ) C26 | Repete a mesma silaba 2 ou 3 vezes (por ex: ma,ma,ma), ) por imitacao t 318 [C27 | imita a brincadeira do "cu-cu" 7 319 [C28 | Bate palminhas imitando 0 adultoLa $20 [C29 | Diz adeus acenando com a mao imitando o adulto L30_| Responde a gestos fazendo gestos, T31_| Faz 4 ou mais Sons diferentes 132 | Reage & misica vocalizando 1.33, | Segue uma conversa olhando para as pessoas qué falam ‘S23_[ C34 | Abraca, faz festinhias © belja as pessoas conhecidas 35 |Executa uma ordem simples quando acompanhada de gestos U36 [Quando se diz “nao” interrompe momentaneamente a actividade que ests a fazer, 75% das vezes L37_|Olha para um objecto familiar quando nomeado ‘S24 [138 | Responde quando se chama pelo seu nome, olhando e estendendo os bragos para que Ihe peguem 3S | Responde a perguntas simples com uma resposta nao oral ‘6.46 [140 | Aponta para uma parle do corpo (por ex: 0 nariz) Lat_| Combina 2 silabas diferentes num jogo vocalico a2 | Rie grita quando brinca 43 | Olha para uma imagem durante alguns segundos $25 | L44 | Por imitagao aperta ou sacode um brinquedo para produzir um som L-45 | Imita os padres de entoagdo dos outros L468 | Emprega uma so palavra com significado para nomear objectos ou pessoas La7 | Vocaliza em resposta a oulra pessoa que falaIndex de Comportamentos VOCALIZAGOES INICIAIS - Barulhos do Bebé La iniiodo | compar rena couPorratienro compo | tamento | comenticos tamento_| agus EBA [C8 | Ghora de mado diferente consoante aquilo que a incomoda ; EBM [C10 | Galreja quando esté contente EB [LIT | Repete os seus proprios sons (em resposta & voz do adullo) EBa|Li [Ri ) S4__[ C4 [Giha_para_as proprias mos, some vocalizaWre- quentemente a BAS | LA7 | Balbucia (repeligao de silabas) , 26 | Repete a mesma silaba 2 ou 3 vezes (por ex mama, ma), por imitagéo VOCALIZAGOES INICIAIS - A Primeira Palavra inkioce | compen rena CconPorraMento compor- | tamento | comentiion tamento | asguiisa Tat | Faz 4 ou mais sons diferentes 7 a2 | Reage & misica vocalizando 7 Lat | Combina 2 sTlabas diferentes num jogo vocalico a Laz] Rie giita quando brinca > a8 | imita os padroes de entoagao dos outros > 46] Emprega uma s6 palavra com significado para ; nomear abjectos ou pessoas ‘ a7 | Vocaliza em resposta a outra pessoa que fala ) ESCUTAR: DAR ATENGAO - Ter Consciéncia dos Sons inicio go | compor rena ‘conporramento compor | tamecto | comentioe tamerto_| Agu E66 ]C1 | Estimulacdo auditiva geral, cantare Talar a0 bebe ) (actividades dos pais) EE [C2 [estimulacdo auditiva geral usando brinquedos sonores (actividades dos pais) ut EBI2/L3 [Reage ao som movimentando o corpo ou olhando na direogao da fonte sonora it EBA [C4 [Cina para a pessoa que fala ou faz movimentos tentando atrair a atengao da crianga it EBAS|CS | Reage a voz do adulto parando de chorar ou movimentando , corpo utESCUTAR: DAR ATENGAO - Procura e Segue a Fonte Sonora Triciodo | compor rena comporrauento Compote | tamento | coments tamenio_| Adguiido EBA TLE | Segue um som virando a cabeca ) E32 | LO | Tenta localizar um som virando a cabeca na sua direcgao 7 C33] Segue uma conversa olhando para as pessoas que falam : S24 |T38 [Responde quando se chama pelo seu nome, olnando e : estendendo os bragos para que Ihe peguem ‘ ESCUTAR: DAR ATENGAO - Responde Sotrindo e Vocalizando Quando se Lhe Da Atengao Tniiodo | Compor Fema ccouporrauenro compor- | tamento | comensios tanento_| acguaise $3 [C1 | Vocaliza em resposta a alengao de outta pessoa a EBAZ | L76 | Mostra que reconhece um membro da familia sorindo ou parando de chorar a 38 [L7E | Sori em resposta a expressbes faciais dos outros , 87 [C18 | Somi e vocaliza ao ver a sua imagem no espelho fo ESCUTAR: DAR ATENGAO - Chama a tengo dos Outros Tnisoda | Compr ens Ccomportauenro conpor | taments | comentiion tamento_| aqui $8] C20 [Da palmadinhas na cara do adulto ou puxa-Ihe os cabelos, onnariz, 0s éculos, etc vet S30 |T2T | Estende os bracos a pessoas conhecidas ) Sat |U22 |Estende @ mao © bale levemente na sua imagem a0 espelho ut S48 | L24 | Procura com fequéncia o contacto visual nos 2 ou 3 minutos em que se esté a cuidar dela ut S37 [C25 | Vocaliza para chamar a aten¢do a L335 | Segue uma conversa olhando para as pessoas que falam 7 33_[ Ca | Abraca, faz fesiinhas € belja as possoas conhecidas 7 Laz | Rie arita quando brinca aIMITAGAO - GESTOS (Tomar a vez - ora fago eu ... ora fazes tu) L1 Trios | compor Fens couportauento ccompor- | tamento | Comentiios tamento_| Adguiise SAS [C28 [Aperta ou sacode um objecto que se Ihe poe na mao a produzindo sons involuntariamente us S38 |C27_Pimita a brincadeira do “cu-cu" ; 339 [C28 [Bate paiminhas imitando 0 adulto ) 320 [C29 | Diz adeus acenando com a mao imitando o adulto - 30 | Responde a gestos fazendo gesios. - 335 [C44 [Por imitagao aperta © sacode um brinquedo para produzir um som ut Iuiragio - Sons inode | compor ena CcoMPORTAMENTO Compor- | tamento | Comentirios samento | Adguiiso EDIE] L117 | Repete os seus proprios sons (em resposta & voz do adullo) i) LA5_| Repete os proprios sons quando 0s outros os repetem ) 26 | Repete a mesma silaba 2 ou 3 vezes (por ex: ma, ma, ma), por imitagao it 7.45 | Imita os padrées de entoagao dos outos ) aT” | Vocaliza em resposta a outra pessoa 7” RESPOSTA A LINGUAGEM ‘nicido | Gompor ene ‘COMPORTAMENTO compor- | tamento | comentoe tamento_|_Asqurise 135 | Execula uma ordem simples quando acompanhada de gestos it 36 | Quando se diz “no” inlerrompe a actividade que esté a fazer, momentaneamente, 75% das vezes it L37_[Olna para um objecto familiar quando nomeado 7 ‘824 [138 | Responde quando se chama pelo seu nome, olhando e estendendo os bragos para que ihe peguem 138 | Responde a perguntas simples com uma resposta nao oral ‘6: | C40 | Aponta para uma parte do corpo (por ex: o nariz) a3 | Olha para uma imagem durante alguns segundos