GUIA DE PaIs PARA A EDUCACAO PRECOCE Lista de Registo de Comportamentos Nome da crianga’ Visitador domicitidrio Data de nasc.: Servigo Responsavel pelo Data de inicio do Programa Programa Portage (Mae, Pai, Ama, Data do fim do Programa Educadora, etc): Associagao Portage - PortugalLisTA DE REGISTO DE COMPORTAMENTOS GUIAO DE INSTRUGOES A Lista de Registo de Comportamentos do Programa Portage de Educacao Precoce engloba @ versao original da Lista de Registo de Comportamentos Portage e a Revi- so Wessex da Linguagem Compée-se de 619 comportamentos divididos em 6 areas de desenvolvimento A Estimulagao do Bébé, @ Socializagao, a Linguagem ‘a Autonomia, a Cognicao e 0 Desenvolvimento Motor. Os ‘comportamentos aparece sequenciados em termos de desenvolvimento dentro de cada uma das seis areas. A cada comportamente corresponde uma Ficha de Activida- des que tem uma numeragdo idéntica e que contem sugestdes detalhadas para o ensino do comportamento ‘correspondente. Quando utilizada na avaliagao de uma crianga, a Lista de Registo de Comportamentos s6 pode ser preenchida ‘com preciséo se forem também consultadas as Fichas de Actividades. Isto torna-se mais evidente quando se ‘avaliam competéncias emergentes ou adquitidas re centemente, Muitos dos comportamentos listados corres- ondem a resumos das actividades descritas nas fichas e © seu titulo pode sugerir um comportamento menos ‘complexo do que aquele que é esperado de acordo com o conteldo da Ficha de Actividades, Outro objective da Lista de Registo de Comportamen- tos € funcionar como um guia para o planeamento de actividades de ensino para cada crianca individual- mente. No inicio, os pais © 0 visitador verficam em con- Junto quais os comportamentos ja adquiridos pela ctianca. Os iitimos comportamentos adquiridos re- presentam © nivel actual de competéncia. Compe- téncies que a crianga ainda no domina completamente 0u 56 utiliza em determinadas ocasiées, s80 designadas como competéncias emergentes. Comportamentos que do so realizados pela crianga e que se situam, na Lista de Registo @ um nivel anterior a0 definido como o seu nivel actual de competéncia s80 considerados como competéncias nao adquiridas. 1994, Edtado pela Associgo Portage - Portugal Todos ox Duretos adgurides para a Lingua Portuguesa. Reservada @ propredade lerina desta publica por ‘Associagéo Portage ‘Rua de Santina Lape. n'S2 1200 ‘Lishoo ‘©NFER- Nelson Publihing Company Lic Darville House, 2 Oxford Road East Windeor Berkshire SL IDF, England. (© Cooperouve Educanonal Service Agency 5. Acdaptado com oxtorzayao. inci o remade Were de Lista de Registo de Comportamentos de Linguagem (NFER NELSON 1987 -Reservados todos of direitos, includ adugdo. Nenhuma parte dest ubiicordo pode ser reproducida, seam guasforem os mes iilzadas, fem autoraagto por esorito do Editora orginal. «no pode zor {Ftocopiado nos termes da autorzagdo cedida pela Copyright Licensing Agency Lid CO planeamente das actividades de ensino implica dife- rentes finalidades ¢ procedimentos consoznte se pretenda trabalhar as competéncias actuals da crianca, as compe- ‘tencias emergentes ou as competéncias nao adquiridas. ‘As actividades planeadas correspondentes as compe- tencias actuais da crianga, ou seja as competéncias jf adquiridas, deverdo promover a sua adaptagdo e ge- neralizagao a novas situagSes e estimular a sua ultl- ago no dia-a-dia, ‘As actividades correspondentes as competéncias ‘emergentes, deverdo ser planeadas no sentido de reforcar essas competncias ¢ levar a crianga a ullizé-las com maior regularidade e consisténcia, O planeamento e desenvolvimento das actividades de tensino correspondentes @ competéncias nao adquiridas pela crianga deverd ser muito cuidadoso, dado que estas envolvem areas em que a crianca apresenta dificuldades. especificas. As sugestées das respectivas fichas de acti- vidades devero ser devidamente adaptadas modificadas tendo em conta actividades e materiais que reforcem a crianga. Para ensinar qualquer comportamento néo & neces- sério utilizar todas as sugestées das Fichas de Activ des. Contudo, © visitador domiciliério e os Pais devem es- tar conscientes de que cada comportamento da lista ne- ccessita de ser praticado de diferentes modos antes que se possa dizer que a crianga domina esse comporta- mento, Para este efeito os pais e educadores deverdo utilizar um leque variado de sugestées, previstas ou no, nas, chas de Actividades,