>v = y () 68 Onis et ORBNKAeORS PARA OS PRIMEIROS DIAS DE UM ALUNO COM AUTISHO NA ESCOLA ee male, Entre em contato com os profissionais que entendem esse aluno nos primeiros dias. Leia antecipadamente os relatorios disponiveis do aluno. Informe-se sobre as medicagées que ele toma e as comorbidades que ele possa ter. Converse com o(s) professor(es) do ano anterior para saber a melhor forma de ensinar seu aluno. Conheca seu aluno, Reconhega suas dificuldades, mas, principalmente, suas habilidades. Elogie a cada pequena conquista. conhecimentos. Lembre-se: as pessoas com autismo, em sua maioria, sao mais visuais que auditivas. Use mais figuras e menos contedido em texto. Separe os contetidos que séo mais importantes e mais funcionais e dé prioridade a eles. Separe de 10 a 15 minutos da sua aula e dé uma atencao especial ao aluno, explicando melhor o contetdo dado. Saiba quais sao seus interesses restritos e planeje suas aulas usando esses € 2 ’ ° Use 0 tempo reduzido de atencao dele para 0 que é mais importante: ele nao precisa copiar tudo que esta no quadro. wv Evite a repeticao excessiva de exercicios. Repetir € bom, mas nao exagere. Varie mais, a repita menos. F wv Use comandos menores. Seja mais objetivo, claro, consistente e coerente. A pessoa com autismo gosta de rotina, use isso a seu favor. Cobre do seu aluno responsabilidade e organizacao. Estimule a cooperagao e o apoio entre os alunos. Incentive a participaco da familia. Ela é Fundamental. No caso de aluno com autismo nao-verbal, usufrua de uma maneira funcional de se comunicar - brinquedos e estimulos visuais. ’ - . . vw {39 Tenha paciéncia com esse aluno caso ele nao consiga acompanhar a turma. > {20 Deixe-o perceber que vocé esta sempre disponivel para ajuda-lo no que ele precisar.