Don I i Prof Reordao— Colecdo Educagao Personalizada Atualidade da pedagogia jesuftica, Luiz Fernando Klein Brinquedo-sucata e a crianga (0), Marina Machado Educacdo personalizada: desatios e perspectivas, Luiz Fernando Klein Ensino personalizado e comunitério, Pierre Faure Inacio sabla, Ralph E. Metts Pratica da educagio personalizada, Alvaro V. Escobar Poética do brincar (A) Marina Machado i GAIL ALVARENGA MAHONEY Laurioa RAMALHO DE AUMEIDA, (Oxcanrzavoras) ‘Auce Beatriz B. Iziaue Bastos Loita Crristina Simdes Der LUcIA HeLena F. Menponga Costa, Marcia Pines Duaste Mania Lucia Carr RIBEIRO GULASSA, ‘Suigtey Costa FeRRart SUELY APARECIDA AMARAL HENRI WALLON PSICOLOGIA E EDUCACGAO Wale G44 Alessandra O..M. Vieira Professora Adjunta Faculdade de Educaglo - UFG avieiroate.uig.br Pe, igee Loyolatslogneto na Pubiagto (CIP) Brae do Liv, 5, Bas olga » Eoueagie. Ss0 Paul: Edgses Levels, ISBN: 978-5. 18:02166-6 (elec brs) 1 fducacdo- Fras. 2 Pecogia- Brel 3 Famaglo de professors — sre I esigso: 2000 Preporapic: Eveline Bouter Kevakoma Tem \Yora Maria Nigro de S Places “ws layole.com.be ISON 978-85-15.02166-8 9" edi: dozomino de 2009 © EDIGOES LOYOLA S5o Paulo, Breil, 2000 19-90 Sumario Apresentagéo . Vera Maria Nigro de Souza Placeo Introducao ... seen Abigail Alverenga Mahoney Capitu Marcia Pires Duarte ‘Maria Liicia Carr Ribeiro Gulassa Capitulo 2 lendonga Costa Capitulo 3 — Estégio do Personalismo Alice Beatria B. Izique Bastos Leila Christina Simées Dér Capitulo 4 — Estagio Categorial Suely Aparecida Amaral Capitulo 5 -— Estagio da Puberdade e da Adolescéncia Leila Christina Simées Dér ‘Shirley Costa Ferrart Conelusdo — Wallon e a Fducagéo. Laurinda Ramaiho de Almeida 1 ~ Estdgio Impulsivo Emocional .... Motor ¢ Projetivo...... 19 31 39 $51 59 AHENRI WALLON ~ PSICOLOGIA & EDUCACKO. desenvolvimento, levando em considera¢ao as possibilidades organicas e neurolégicas do momento e as condigées de existéncia do aluno. A esséncia do educar €, pois, respeitar essa integragao no seu movimen- to constante. Referéncias bibliograficas DANTAS, F. da S. (1983), Para conhecor Wallon: uma psicolgia dialétics, WALLON, H. (1941/1981). A evolugdo psicolégica da crianga. Trad. Ana ‘Maria Bessa. Lisboa: Edigdes 70. —. (1925/1984). Lienfant turbulent. 2. ed, Paris; Quadrige/PUR. PLANO LANGEVIN-WALLON. In: MERANI, A. gogfa (las ideas pedagégicas de Henri Wz Grijalbo, lon}. México, DF: Edit 18 Capitulo 1 Estagio Impulsivo Emocional Marcia Pires Duarte* Maria Liicia Carr Ribeiro Gulassa** Introducao O primeiro estégio do desenvolvimento descrito por Wallon com- preende 0 periodo que vai do nascimento até um ano de idade © contém dois momentos: 0 da impulsividade motora e 0 emocional. ‘A ctianga inicia sua vida em uma situagéo de total dependancia do meio externo. Em consequéncia de sua inaptidéo prolongada, mostra- se incapaz de resolver suas préprias necessidades para sobrevivencia, necessitando do meio social para interpreter, dar significado e trazer respostas a clas. Suas reagées de bem-estar emal-estar iro inicialmen- te se manifestar mediante descargas motores indiferenciades. Tais manifestagées suscitarao nos ai que a ceream reagdes de cunho afetivo e de natureza emocional, provocando respostas a suas necessidades. Paulatinamente essa interagao crianca-meio exter- no construiré um campo de comunicacao reciproca. Respondendo as manifestacdes e reagdes do bebé, 0 adulto passa a compreendé-lo © assisti-lo cada vez mais adequadamente e a construir com ele um repertério de significados comuns. Eulhes indispensdvel uma assisténcia a todos os Instantes. £ um ser cujas reagées tén todas as necessidades a ser completadas, compensadas. T Mestra em Poieologia da Educacao pela PUC-SF Pedagoga com especiolizacdo em Palcologia Soca! pelo ‘Supervisora e assessora de creches e abrigos. ute Pichon Rivibre; 19