PREFACIO (© Departamento de Lingua e Cultura Portuguesa da Faculdade de Letres da Universidade de Lisboa, através do seu Centro de Estudos de Lingua Portuguesa, dé a piblico 0 presente conjunto de eamentasy, destinado a ado- lescentes e adultos aprendentes de portugués como lingua segunda e lingua estrangeira, a nivel de iniciaczo, Este Conjunto, consituido por um manual, um cademo de exercicios e um CD Audio, foi elaborado segundo a rmetodologia da abordagem comunicaiva e esté de acordo com os prindpios do Quadro Europeu Comum de Referéncia para as Linguas — Aprendizagem, Ensino, Avaliac3o (QECR), elaboraclo e publicado em 2001 pelo ‘Conselho da Europa nas edicdesinglesae francesa, sendo a versio portuguesa do mesmo ano e da resporsabik idade do Ministrio da Educagdo. Os niveis de ensino-aprencizagem abrangidos pelo presente conjunto de mate- fais conespondem @ Al e A2, 05 primeiros dos seis nive's ai preconizados (A, A2, 81, B2, C1, C2). Ao conjunto cde materiais produzido para os nivels AT e A2 seguirseao conjuntos semelhantes para os niveis posteriores Estes materiais permite também a aquisicfo dos conhecimentos necessérios para a obtenc3o do CIPLE ~ Certficado Inical de Portugués Lingua Estrangeia, corespondente ao Nivel | do CAPLE ~ Centro de Avaliagao de Portugués Lingua Estrangeire, da Universidade de Lisboa, que institu pare 0 feito o Sistema de Avaiagd0 e Certifcec3o de Portugués Lingua Estrangeia, no ambito de um protacolo celebrado em 1999 entre esta Universidade e os Ministérios da Educacao e dos Negécios Estrangeiros (neste cikimo caso, através do Instituto ‘Camées). O CAPLE, em representacéo da Universidade de Lisboa, é membro fundador da ALTE - Assocation of Language Testers in Europe, instituigdo que se ocupa da certficaco das linguas europeias,estruturada em cinco niveis. 0s instrumentos de aprendizagem aqui apresentados destinase, pois, a um publico diversfcado, que nunca ~aprendeu portugus cu tern um conhecimento muito teduzido da lingua portuguesa ‘© manual, o cademo de exerccios e o CD Audio foram concebidos para serem utiizados em qualquer curso de inicacto. As 14 unidades didéticas do manual estdo organizadas em éreas teméticas © vocabulares que -abrangem as situacbes de comunicacdo priritérias mais frequentes a nfvel de sobrevivénca. © programa, esbocado no inicio do manual, € deservolvido de forma meticulosa, numa linguagem clara, com rigor e simplicidade, e € ecompanhado de lustagbes muito expressivas, que facitam a aprendizager dos con- tetidos significative. AA gramética assodada &s unidades temnéticas segue uma progressao ldgica e & desenvolida de forma sistern- atzade, consttuindo assim um auxiiar precioso da aprendizagem. © cademo de exercicios, também organizado por unidades teméticas, permite consoldar e desenvolve, a par € passo, essa mesma aprendizager. ©.CD Auto, que contém os cilogos das unidades tersticas, acompanhados de exercicos de fonética, const tui um instrumento incispensavel para aperfeigoar a prética da oralidade, nos aspetos da diccéo e da prosécla [As autoras deste conjunto de «erramentase possuem uma larga experiénda de ensino do portugués, como lin- ‘gua estrangeia e lingua segunde, ministrado a estudantes das mais diversas naconalidedes, que tém frequen- tado, ao longo dos anos, cursos organizados pelo referido Departamento de Lingua e Cultura Portuguesa, Os instrumentos aqui apresentados benefcarn dessa longa e proficua experénca. Esperamos, pois, que eles cumpram plenarnente os objetivs tragados. Joa Malaca Casteleiro Professor Cotedético da Faculdade de Letras da Universidade de Lisbos Presidente do Departamento de Lingua e Cuiture Portuguesa Nota: Este manual enconta-se atualizado para 0 novo Acordo Ortogafco.INTRODUCAO «A finalidade do ensino/aprendizagem de uma lingua estrangeira € que 0s aprendentes se tomem aptos a comunicar nessa lingua para satis- fazerem as suas necessidades. Esta concecio leva a que os objetivos de aprendizagem sejam definidos em termos comunicativos, 0 que s6 se pode fazer com base no levan- tamento das necessidades comunicativas do aprendente.»() Este manual tem como publico-alvo estudantes que nunca aprenderam portugués ou que tém um reduzido conhecimento da lingua portuguesa. Este manual de aprendizagem poderé ser utiizado em qualquer curso de iniciagdo a lingua portuguesa, uma vez que foi concebido para atingir um publico adulto diversificado, por mais heterogéneo que seja. (AAW, Nivel Lia Lisbos, ICALP, 1988, pag 3. COMO ESTA ORGANIZADO O MANUAL Testes de revisao € teste final para avaliagao Leitura € dos conhecimentos. interpretagao de textos, TESTE DE REVISAO Notas Gramaricals indice com identificagao de conteidos ‘ORAUDADE Oralidade para ee trabalhar a = z | ee expresso, Sm | Destaque para - ; oral. ‘vocabulatio, SSS | contetidos Notas gramaticais tematicos, para consolida¢ao morfossintaticos dos conhecimentos. = e aspetos fonéticos.© manual esté dividido em 14 unidades de aprendizagem: 1. Identificag3o e Dados Pessoais 2. Desctigao de Objetos e Pessoas 5, Breves Formulas Sociais 4, Atividades do Quotidiano 5. Relagdes Familiares © Habitacao 6. Compra e Venda 7. Localizacao de Objetos e Pessoas 8. Desporto e Tempos Livres 9. Satide € Corpo 0. Servigos de Utilidade Publica 11, Relatar Acontecimentos Pontuais no Passado 12. Contactos Sociais e Formas de Tratamento 15. Reclamar e Fazer Reclamagbes sobre Comida e Alojamento 14, Memérias no Passado Cada uma das unidades foi organizada em areas ternaticas e vocabulares associadas ao nivel de sobre- vivencia, Deste modo, ao iniciar a aprendizagem com este manual, o aprendente iré adquitir uma corn- peténcia comunicativa que Ihe permitrs, n8o s6 formar frases gramaticalmente corretas, mas princ- palmente interagir com outtos falantes, utiizando atos de fala apropriados para cada situac3o de comunicacéo do quotidiano. Assim, cada uma das 14 unidades permitié que 0 aprendente desenvolva estas competéncias, quer através do trabalho com o texto escrito (onde as situagdes de comunicacéo so evidentes), quer através da explctacéo dos atos de fala envolidos nas tarefas propostas. A gramatica associada as unidades apresenta uma progressdo légica, funcionando como um instru- mento de trabalho para uma comunicaco competente, Assim, cada conteddo gramatical esté assoc- ado a uma unidade tematica e também a um objetivo comiunicativo espectfic. NNo final de cada uma das 14 unidades estdo incluldas sugest6es de trabalho especificas para 0 pro- fessor que visam orientar 0 seu trabalho em aula. Uma vez que cada grupo apresenta necessidades, motivagdes ou competéncias diferentes, cada Unidade procura expandir o tema, através de um ponto 20 qual se deu o nome de «Para ir mais longe», onde se propde um trabalho mais desenvolvido e com um maior grau de dificuldade, Neste manual é possivel testar os conhecimentos adquiridos, através de testes de revisdo que permi- tirdo a0 aprendente uma avaliagSo constante da sua evolucéo. NNo final do manual hé um conjunto de notas gramaticais para consulta