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PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA LUZIA DO PARUÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO(SEMED)


RELATÓRIO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS ELABORADAS E
EXECUTADAS NO ANO LETIVO 2018

SUELY COSTA DOS SANTOS

SANTA LUZIA DO PARUÁ – MA


2018
Sumário

1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 3
2. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS EXECUTADAS NO ANO LETIVO 2018 ....................... 3
2.1. ENCONTRO COM COORDENADORES PARA ORIENTAÇÃO DA JORNADA
PEDAGÓGICA. ....................................................................................................................... 3
2.2. PLANEJAMENTO ........................................................................................................... 4
2.3. ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO ....................................................................... 5
2.4. PROJETO TENDA LITERÁRIA .................................................................................... 5
2.5. OFICINA PNAIC .............................................................................................................. 6
2.6. PROJETO SÃO JOÂO LITERÁRIO ............................................................................. 7
2.7. PROJETO FAMÍLIA EM FOCO .................................................................................... 8
2.8. PROJETO MEU BRASIL LITERÁRIO ......................................................................... 8
2.9. ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO ............................................................................... 9
2.10. PROJETO LAVAGEM DAS MÃOS ........................................................................... 10
2.11. BNCC ............................................................................................................................. 10
2.12. PROJETO MPB KIDS EDIÇÃO 2019 ........................................................................ 12
2.13. NOITE DO OSCAR 2018 ............................................................................................. 12
ANEXOS ..................................................................................................................................... 14
1. INTRODUÇÃO

Este relatório tem como objetivo descrever e demonstrar de modo sintético as

principais atividades pedagógicas abaixo elencadas, as quais foram executadas nas escolas do

ensino fundamental desta Municipalidade durante o ano letivo de 2018, período no qual eu

atuei como Coordenadora Pedagógica especificamente nas Escolas Senador Darcy Ribeiro

localizada na sede e, na Escola Municipal Raimundo Dias na Quadra XXIV, ressaltando que

as atividades, supra, foram norteadas com base nos respectivos planos de ação das Escolas

Municipais de Santa Luzia do Paruá, os quais foram cuidadosamente planejados e definidos

pela SEMED (Secretaria Municipal de Educação).

2. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS EXECUTADAS NO ANO LETIVO 2018

2.1. ENCONTRO COM COORDENADORES PARA ORIENTAÇÃO DA JORNADA


PEDAGÓGICA.

No dia dois de fevereiro houve uma reunião com a Coordenação Pedagógica,

dirigida pela Secretária de Educação e Jocelmo Costa Aires para apresentar o workshop, o

qual tinha como premissa fornecer orientações para a Coordenação Pedagógica de como seria

a jornada pedagógica com professores da Rede Municipal de Ensino durante 19 a 22 de

fevereiro, cujo tema foi “Letramento, Visão Além do Alcance”, o qual foi discorrido

inicialmente com uma palestra sobre o Poder Transformador do Coaching, com a palestrante

Hellen Jordana.

No dia seguinte, houve uma segunda palestra com o Professore Jocelmo Costa

Aires, o qual discorreu pela manhã sobre o tema Letramento e, a tarde, houve oficinas com

diferentes disciplinas volta à temática, supra, momento no qual atuei como articuladora de

uma das oficinas, o que foi bastante gratificante.

No dia 21 de fevereiro inicialmente foi a vez da palestrante Rafaela Rosa com o

tema Os cuidados com a voz. Ainda pela manhã a Secretária de Educação, Eulália Muniz, fez
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uso da fala para falar sobre o tema A percepção do outro e, a tarde, os trabalhos foram focados

à continuação das oficinas.

No dia 22 de fevereiro foi a vez da palestrante Andreia da Silva dando enfoque

ao tema Perfil comportamental.

Finalizando a jornada, foi feita a exposição dos trabalhos realizados nas oficinas,

momento no qual todos os participantes se sentiram bastante gratificados pelo enorme

aprendizado adquirido.

No dia 07 de fevereiro houve a primeira reunião com toda a equipe de professores

da Escola Senador Darcy Ribeiro, para organização e preparação da semana diagnóstica,

instante no qual todos os participantes foram oportunamente bem recebidos e acolhidos pela

Gestão e Coordenação da Escola, as quais de modo integrado e coordenado realizaram uma

dinâmica reflexiva de boas-vindas e, na sequência, foram difundidos alguns avisos

importantes.

2.2. PLANEJAMENTO

Sem dúvidas, o planejamento pedagógico é um processo fundamental em qualquer

escola, pois é através dele que o corpo docente, junto à coordenação pedagógica, irá

determinar quais serão os maiores desafios a serem enfrentados, e com quais metodologias e

procedimentos serão mais adequados para solucionar antigos e novos problemas recorrentes

em sala de aula, na carreira profissional de cada um ao longo dos anos de experiência

pedagógica. Com esse objetivo nos reunimos mensalmente para planejar um mês de trabalho

de forma lúdica que venha fortalecer todo o processo de ensino-aprendizagem, sem perder de

vista a importância dessa importante atividade pedagógica que tem por intuito elementar

estruturar e direcionar o fazer pedagógico no cotidiano profissional do Professor, fazendo com

que este compreenda que o um bom planejamento possui estrutura, forma e volume bem

definidos, claros e precisos e, consequentemente, melhorar sua qualidade profissional uma

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vez que esta tem que ser sempre voltada para melhorar o desempenho seus alunos. Portanto,

foi nesse contexto que foi direcionado o meu trabalho enquanto Coordenadora das escolas,

supras, focado nas problemáticas associadas às dificuldades diversas de aprendizagens

enfrentadas pelos alunos que não conseguem obter bons desempenhos durante o ano letivo,

socializando e sugerindo, medidas e alternativas pedagógicas resolutivas.

2.3. ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Acompanhar o fazer pedagógico dos Professores no transcorrer dos bimestres

letivos, sempre sugerindo e propondo aos mesmos ideias e sugestões pedagógicas com o

intuito de ajuda-los a desempenhar o seu árduo papel de ensinar, certamente seja a maior

responsabilidade do Coordenador da escola na qual este trabalha, que juntos almejam

melhorar o desempenho dos alunos e, consequentemente, a qualidade da educação como um

todo. Nesse viés, foi feito o acompanhamento pedagógico por turma e, por vezes,

individualmente por aluno quando foi detectado caso concreto de déficit elevado de

aprendizagem por parte de alguns, sendo estes devidamente direcionados a profissionais

especialistas atrelados à educação, para pelo menos minimizar o problema, tais como

psicopedagogo, fonoaudiólogo, assistente social, técnicos em educação especial. Ressalto, que

nos casos de déficit de aprendizagem menos grave, cujas soluções estavam ao nosso alcance,

adotamos na própria escola um trabalho diário de leitura com tais discentes, para revertermos

tais casos em favor do aluno, com a tentativa de despertar neste o prazer de ler e interpretar

textos literários adequados à sua dificuldade.

2.4. PROJETO TENDA LITERÁRIA

Um grave problema atual pertinente à educação de modo geral, e que vem se

agravando cada vez mais nas escolas da Rede Municipal de Ensino, é o fato de as crianças

assim como os adolescentes se distanciarem cada vez mais do importante e salutar hábito de

ler. Face à essa preocupante realidade, a SEMED propôs no mês de abril a execução do Projeto
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Tenda Literária nas escolas com o propósito de aproximar os alunos da rede ao âmbito dos

livros e resgatar nos mesmos o prazer da leitura.

Nessa jornada, nas escolas nas quais eu trabalho foram feitas e implantadas pelos

Professores tendas coloridas com fitas diversas, no interior das quais foram inseridos livros

de gêneros literários diversos, os quais foram visitados, folheados e lidos por todos da

comunidade escolar durante todo o mês. Sentiu-se no momento mágico da culminância do

Projeto, que a leitura na prática tem realmente o poder de impressionar o ser humano, pois

além de divertido foi muito proveitoso para todos. Pois nesse clima, foram criadas peças de

teatro, paródias entre outras atividades lúdicas para representar artisticamente os personagens

dos livros literários aqui aludidos, sobretudo, clássicos da literatura brasileira. Ficamos todos

muito orgulhosos do desempenho dos nossos alunos.

2.5. OFICINA PNAIC

No trimestre março, abril e maio/2018 ocorreu o Programa PNAIC (Pacto

Nacional pela Alfabetização na Idade Certa), no qual realizou-se suas três últimas oficinas de

um total de cinco, estas executadas em duas etapas, a saber, uma na cidade de Zé Doca com

os formadores locais, e a outra com a participação efetiva dos Professores alfabetizadores

locais convergindo para o último ano do Programa. Nesse transcurso, em 28 de março

aconteceu a terceira e última oficina com o desenvolvimento do Tema Arte no ciclo da

alfabetização, no qual os Professore alfabetizadores tiveram a oportunidade de estudar sobre

Currículo e, sobre os referenciais teóricos da disciplina de Artes. Nesse contexto, os

Professores concluíram os estudos aqui aludidos com um belíssimo trabalho de apresentação

e exposição dos trabalhos realizados.

Na penúltima oficina, a quarta, teve como tema o Currículo na perspectiva da

inclusão, a diversidade e as diretrizes curriculares nacionais da educação básica e o ciclo da

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alfabetização, em 27 de abril de 2018. Na última oficina ocorreu em 30 de maio cujo tema

discorrido foi Alfabetização Matemática na perspectiva do letramento.

Portanto, concluiu-se o trabalho das oficinas de forma dinâmica e lúdica com os

Professores alfabetizadores com uma experiência muito gratificante.

2.6. PROJETO SÃO JOÂO LITERÁRIO

Ainda com a atenção voltada à campanha de letramento dos alunos do Ensino

Fundamental Menor, com foco nas festas juninas foi pensado, elaborado e executado o Projeto

São João Literário, momento oportuno para continuar incentivando nossos alunos à saudável

prática da leitura e interpretação por meio de textos literários típicos desse folclore sazonal e

também regional.

Inseridos na atmosfera do folclore regional, nesse projeto foram promovidas

várias ações com base tanto da leitura como em produções didáticas realizadas pelos alunos,

as quais foram trabalhadas de forma interdisciplinar os conteúdos didáticos relacionados às

disciplinas correspondentes, protagonizando todos os participantes da escola, sobretudo os

alunos.

Ainda nesse clima de festa junina e muita alegria foi construída uma barraca junina

no interior da escola na qual foram expostos vários tipos de comida típica da época, além do

envolvimento literário dos alunos por meio dos gêneros trava-língua, adivinhações,

quadrinhas, receitas, poemas, entre outros.

Nesse contexto a culminância do projeto se deu em dois momentos, o primeiro foi

na própria escola e o segundo foi no arraial municipal em frente à Prefeitura, com apresentação

das quadrilhas de as outras escolas do município, sem contar que o dia do encerramento foi

abrilhantado com apresentação da linda e já tradicional Quadrilha Fessores na Roça,

organizada pela SEMED.

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2.7. PROJETO FAMÍLIA EM FOCO

Não é novidade que uma das premissas fundamentais no contexto da educação é

o envolvimento entre escola e família, sendo que quando esta última mais se envolve na

educação dos filhos melhores são os resultados e desempenhos esperados pela comunidade

como um todo.

Com base nesse entendimento, a SEMED planejou e definiu o Projeto Família

em Foco, o qual foi desenvolvido nas escolas em quatro etapas, pelos Coordenadores,

Professores, alunos e respectivas famílias. Sob essa ótica, esse importante projeto teve como

objetivo levar todos os atores da comunidade escolar envolvidos na educação dos alunos em

geral, a pensar e refletir sobre a importância do envolvimento ativo da família na educação

dos próprios filhos e, portanto, na linha desse pensamento foram expostos e discutidos com

pais, mães e/ou responsáveis vários fatores negativos típicos de famílias desestruturadas, que

contribuem de forma incisiva para o fracasso escolar dos filhos, quando estes não tem a devida

e necessária atenção e cuidado da família no transcorrer de suas vidas acadêmicas, nessa

importante etapa da vida de uma criança ou adolescente. O resultado foi de profunda reflexão,

levando em conta a delicadeza e complexidade do tema, ficando claro a preocupação de todos,

sobretudo, os pais e Professores.

2.8. PROJETO MEU BRASIL LITERÁRIO

Outrora, a Semana da Pátria era comemorada apenas como uma passagem cívica,

na qual eram estudados e discutidos no contexto educacional alguns aspectos importantes da

história do Brasil, associados à educação moral e cívica do cidadão e, tudo direcionado ao

patriotismo num simbólico desfile de 07 de setembro. Entretanto, nos dias atuais esse

importante período da história do nosso país transcende esses aspectos tradicionais, que além

do civismo e do patriotismo, agora vão mais além fazendo que a comunidade escolar busque

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outros significados, tais como importantes gêneros da Literatura brasileira, no que diz respeito

à nossa história, enquanto nação.

Nesse sentido, o Projeto meu Brasil Literário, foi desenvolvido nas escolas não

somente com atenção voltada para a História do Brasil, mas, sobretudo, evidenciar grandes

autores da nossa literatura, a exemplo da escritora Ruth Rocha a qual foi a homenageada da

nossa escola. Ressalta-se, que nos dias 06 e 07 de setembro, quando do evento do desfile,

todas as escolas do município expuseram suas homenagens a importantes escritores do Brasil

na avenida, por meio de faixas, cartazes, alegorias, danças, entre outros. Em suma, foi uma

verdadeira aula de Literatura Brasileira e expressão corporal.

O desfile final encerrou-se de forma triunfal em frente ao palanque nas

proximidades da prefeitura, com a apresentação da Peça Auto da Compadecida de autoria de

Ariano Suasuna, saudoso escritor paraibano, apresentada pela Unidade Integrada Carlindo

Alves.

2.9. ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO

A escolha do livro didático do 1º ao 5º ano ocorreu em agosto/2109 no salão nobre

da Unidade Integrada Laura Estrela com a presença dos professores dessas séries. O início do

evento se deu com a fala da Secretária Municipal de Educação, Eulália Muniz, a qual deu boas

vindas a todos os presentes e, na sequência, os Professores orientados pelos coordenadores,

foram direcionados aos estandes nos quais estavam expostos os livros a serem selecionados e

escolhidos.

Eu enquanto Coordenadora fiquei responsável pelo 4º ano, e observei que os

professores fizeram antes da escolha uma análise rigorosa de todo o material apresentado. Na

sequência foram selecionados dois Professores de cada ano/etapa para defender em plenária

os seus pontos de vista sobre a obra que estavam escolhendo e, porque estavam escolhendo-

a.
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No final foram escolhidos os livros que melhor se adequavam ao nível dos nossos

estudantes e, portanto, satisfariam a realidade educacional na qual estão inseridos nossos

alunos.

2.10. PROJETO LAVAGEM DAS MÃOS

O Projeto Lavagem das mãos é uma iniciativa adotada na campanha nacional em

prol desse importante e salutar hábito à saúde humana, que ocorreu no município até 15 de

outubro de 2018, com o intuito de mostrar às crianças que adquirindo esse hábito elas se

tornam fortes e imunes às doenças e infecções tropicais recorrentes, lavando as mãos

corretamente antes das refeições.

Nas escolas Darcy Ribeiro e Raimundo Dias o Projeto foi desenvolvido em 08 de

outubro de 2019 com exibição de vídeos para as crianças e houve, também, realização de

palestra na qual foram apresentadas as 12 doenças provenientes da ausência do hábito de lavar

as mãos.

Em seguida, numa espécie de treinamento todas as crianças formaram uma fila

para receber orientações básicas de como lavar corretamente suas próprias mãos, utilizando

água e sabão. Nessa atividade percebeu-se o envolvimento ativo das crianças de todas as

escolas do Município

2.11. BNCC

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um importante instrumento o qual

foi apresentado, discutido e debatido por todos os atores envolvidos na educação, em todo o

âmbito educacional nas esferas nacional, estadual e municipal. Portanto, trata-se de um tema

de bastante relevância que tem como premissa as aprendizagens essenciais a serem aplicadas

em todas as escolas do Brasil, públicas e privadas.

Nessa ordem, esse instrumento torna-se essencial pelo fato de o mesmo ter como

objetivo premente regular quais serão as aprendizagens essenciais em todas as escolas do país
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em todas as etapas da educação básica, da educação infantil ao Ensino Médio, garantindo-se

aos nossos estudantes o direito a uma aprendizagem de qualidade sem perder de vista a

excelência do desempenho.

Dessa forma, a Secretária Municipal de Educação de Santa Luzia do Paruá

promoveu o dia “D” para todos os Professores da Rede Municipal de Ensino para apresentar,

discutir, debater e compartilhar os principais eixos temáticos pertinentes ao tema, haja vista o

grau de complexidade do mesmo. Nesse caminho, a palestrante principal que conduziu com

muita confiança e competência os trabalhos foi a Professora e Assessora Técnica em Educação

Lucimar Martins, sendo auxiliada pelas Secretárias de Educação, titular e adjunta e, por todas

as Coordenadoras da SEMED, com a participação da grande maioria do corpo docente do

município.

Nessa empreitada, pela parte da manhã, todos os presentes foram convidados e

estimulados a fazer profundas reflexões sobre os desafios e dificuldades inerentes ao tema e,

às diversas problemáticas de aprendizagens sob a ótica de vários aspectos e circunstâncias

recorrentes no ensino-aprendizagem como a estrutura, a forma, e o volume dos conteúdos

tradicionalmente ensinados até o presente momento em nossas escolas. Esse foi um momento

bastante acalorado com muitas ideias, sugestões, propostas e discussões, mas tudo na

atmosfera do diálogo e do debate.

Ainda nessa trajetória, pela parte da tarde foi oferecida a oportunidade aos

interessados a participarem de oficinas, momento no qual os professores presentes foram

divididos e instalados em 10 salas de aula nas quais foram estudadas e trabalhadas as dez

competências gerais e suas respectivas habilidades proposta pela BNCC, momento no qual se

aprimorou ainda mais o aprendizado sobre o tema. Nessa linha, os trabalhos realizados, supra,

foram concluídos ao final do expediente com belíssimas apresentações realizadas pelos

participantes com foco nas práticas das dez competências aqui aludidas.
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2.12. PROJETO MPB KIDS EDIÇÃO 2019

O Projeto MPB KIDS foi idealizado, elaborado e executado pela SEMED com o

intuito de estimular e proporcionar uma consciência cultural mais saudável, no que diz

respeito à música popular brasileira e, seus grandes compositores e intérpretes de outrora,

expandindo assim a visão das crianças e dos adolescente participantes sem perder de vista a

garimpagem de eventuais jovens talentos em nossa comunidade escolar e, também, resgatar

um padrão cultural e musical de qualidade em nossos alunos, que foi, infelizmente, suprimido

no transcorrer das décadas por outros gostos musicais nada educativos.

Na prática foi realizado um festival com os alunos, os quais demonstraram não

somente suas habilidades de excelentes vocalistas, e outros participaram como dançarinos. O

festival aqui aludido ocorreu no palanque devidamente caracterizado para a ocasião, na Praça

da Igreja Católica, com a participação maciça de toda a comunidade. Foi um grande

espetáculo. Ressalta-se, que foi a segunda edição consecutiva do festival.

2.13. NOITE DO OSCAR 2018

Proporcionar um sentimento de respeito, admiração e reconhecimento profissional

a todos os profissionais da equipe técnica, coordenadores e gestores por meio de um

humanismo ímpar, ao final de mais uma difícil jornada letiva em 2018, foi a ideia premente e

cuidadosamente pensada pela Secretária Municipal de Educação e sua competente equipe. O

foco principal dessa brilhante ideia, não era premiar ou localizar vencedores individualmente,

ao contrário, foi prestigiar a vitória coletiva de uma equipe unida e vencedora, cujos

componentes certamente aprenderam a superar suas diferenças em busca da tão difícil

unidade, e sempre com foco na qualidade do serviço público, no caso a educação pública.

Com esse expandido, inédito e oportuno entendimento na administração pública

em nossa cidade, foi idealizado e realizado em uma noite de muito glamour e tietagem, um

evento para uma simbólica entrega de uma réplica da tão sonhada e desejada estatueta de ouro
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pelos artistas de Hollywood, no salão nobre do Centro de Ensino Cleobeto de Oliveira

Mesquita, devidamente caracterizado para tal. Destaca-se, que todos os profissionais ali

presentes e, também, os ausentes independentemente do cargo ou função, receberam a sua

simbólica e importante estatueta, como um prêmio gratificante pelas suas importantes

contribuições profissionais em suas respectivas áreas de atuação na Educação do nosso

município. O objetivo do evento foi honrosamente cumprido.

Encerrou-se aqui, com chave de ouro as atividades pedagógicas do ano letivo de

2018 em nossa cidade.

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ANEXOS

Figura 1 JORNADA PEDAGÓGICA

Figura 2 PLANEJAMENTO
Figura 3 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO Figura 4 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Figura 5 TENDA LITERÁRIA Figura 6 TENDA LITERÁRIA


Figura 7 OFICINAS PNAIC
Figura 8 FAMÍLIA EM FOCO
Figura 9 LIVRO DIDÁTICO

Figura 10 SÃO JOÃO LITERÁRIO


Figura 10 MEU BRASIL LITERÁRIO
Figura 11 AÇÃO LAVAGEM DAS MÃOS
Figura 12 BNCC
Figura 13 MPB KIDS
Figura 14 NOITE DO ÓSCAR