Scribd Logo
Fazer o upload

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • Reflexoes - Sobre - PAIC - PNAIC A Formação Docente e A Matemática

    Enviado por

    Elizangela Teixeira
    8 visualizações5 páginas
    Artigo sobre a importancia do programa Alfabetização na Idade certa.

    Título original

    Reflexoes_Sobre_PAIC_PNAIC a Formação Docente e a Matemática

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Denunciar este documento
    Artigo sobre a importancia do programa Alfabetização na Idade certa.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    8 visualizações5 páginas

    Reflexoes - Sobre - PAIC - PNAIC A Formação Docente e A Matemática

    Enviado por

    Elizangela Teixeira
    Artigo sobre a importancia do programa Alfabetização na Idade certa.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    de 5
    In: ANDRADE, Francisco Ari; CHAVES, Flavio Muniz; ROCHA, Luzianny Borges; EUCLIDES, Maria Simone (Orgs.). Educacao Brasileira: aportes e tendéncias. Curiba: CRV, 2018. p. 248.253, CAPITULO 24 REFLEXOES SOBRE 0 PAIC E O PNAIC: a formagao docente ¢ a Matematica ‘Thatta Sone do Naxcenta "Pala ieee Roi Introdugto Este rig tem como objetivo reftir sobre configura de dois progr rms deforma eatin, um de Abita extadoal oto de lmbito de federal, Props AletizngS0 ma Inde Cert (PAIC)e Pacio Nacional de Alfabstiz980 ‘Ida Cera (PNAIC), + abordagem da Matetica em smbos.Aimportncin (temic se anes no foo dessasiniiatvas:# alfsbtiago de evans dos ‘os ni do ens fundamen "Tatu-ac do un rabao bibiogriindeaize de documentos sss progra- mas fn ds costergis de pesquitadores que debate sobre aidentdade do ‘cents impordncia da formas continuads eb os quis destacames Bari, Frei Imbert Tani Experarms qe ele contribu para seuss sobre f= ‘a conte ds ati contexts de ormagto continua, wemifcando vides ‘event acona. ‘O artigo organise em us Sees. Na prim, so divulge sobre consign da Metiade docente es relagto com a formayso continua dos Profesor Na sgunda so, sr exposta earnterzao doe dois programas ‘Seotido: su epunzagao eo papel da Matric em ed wm dle. Na im ‘sto, so apesentads algunas considerages fini sobre o preset Waal. ‘Aldentidade docente © formagio continuada Estamos em constants dang O Sidsofo greg Herel dzia ser impos- sivel pasar pelo mest io din ze ano oro noses o mesmo, ssi como {pom traspaaria, Nowso ciao €replen de muangas, jm cas visieis ‘Glo, importantes ou desconsieraae. Vermo-aos emo sere er constant ces ‘Sento emosiicagzo flit a aetaglo de que o que somos no defitivo, que ‘oss detdade€ conta em eae momento ‘O doceate, por sun ver, €convidedo aceitar essa contigo de joncaba- rent, Feste (2006) resslla que a coneencia dato nos permite ir alm, nos Propusions a desobertas, O.que me leva aie além a oreza de que ands io sel de tudo, que tenho sempre sige 4 sprender Eas humildade permite, ‘Sopetiainate a0 professor, x comprocasto de que nunca domiarl todas wes ratgins de ensno ou garantie sucesso de todos os estudantes de wa classe, Indicando a necessidade de buscar, sempre, melhores resultedes ‘Nidenidade dcent fod pels expeiéncis vividas peo sujet: aati ade profsionalexrcidaclabora ness proceso de coustante(F)constUgto ess Tomas coninuacns, us quis avoreven qu os professes, ao elem sobre ‘Sua pica, se antenvaliem estabelegam conexdes ene o etiano de wna sls ‘eau ea tera (FARIAS ct al 2010, ‘A Torna continua evi paras um papel emportante a constueso| a ideniadedocente, mas como afar que ea no 6 nic respoasivel pet tal desenvolvnteto, Ela x € villa 0 content de veal contig yarn o reac ‘mento d professor er uss priest em sala MBERNON, 2011p 4) ‘Comper ert programas de fora permanente da profess? Afemapto ter como at una rf ot sobre peo den {ede do pei qs examina soe ere so equ 4 Finconamena sus, cela roses caste de ‘Seating que vom seu tate, OMBERNON, 901, 7). Pode-se afirmar, portato, que o del de Forma ext em wm modelo que snd ea de trnamissio de conbecimentas, que desconsidera 9 saer dee

    Você também pode gostar