MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA – DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO CENTRO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARINHA GRANDE POENTE

Escola Sec. Engº Acácio Calazans Duarte – Código 400180 MARINHA GRANDE
Departamento de Educação e Formação de Adultos (EFA)

N OME DO ( S ) F ORMANDO ( S ): __________________________________________________________ D ATA

___/ ___/ ___
T EMPO PREVISTO PARA A ATIVIDADE : 2 tempos de 45 minutos

G RUPO I - O CONHECIMENTO !

O nosso conhecimento é constituído por ideias, juízos e raciocínios,

mas como os juízos e os raciocínios são obtidos a partir de ideias, o problema da
origem do conhecimento consiste em determinar como se adquirem as ideias e os primeiros princípios que normalizam
todo o conhecimento.

1. Responda às seguintes questões:

1.1. Distinga o conhecimento científico do senso comum.

1.2. Identifique e faça uma breve descrição das etapas do método científico.

1.3. Comente a seguinte afirmação: «O método científico é um processo que não tem fim.».

1.4. Reflita sobre o papel do método científico na construção da ciência.

 1.5. No nosso cotidiano, acontecem geralmente coisas que servem para ilustrar determinados estudos teóricos.
A contextualização é um meio muito utilizado para enriquecermos nosso conhecimento. As figuras a seguir mostram
elementos que exemplificam essa ideia. Observe-as.

De acordo com as figuras e o assunto abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a que representa os
passos correspondentes à experimentação evidenciada no desenvolvimento de uma pesquisa científica.
(A) I, II e III
(B) I e III
(C) I e II
(D) II e III

1.6. Dê um exemplo da aplicação do método científico em contexto profissional ou pessoal, onde faça referência a
cada uma das etapas deste método.

G RUPO II – V AMOS À PRÁTICA !

Pense numa atividade experimental na área da biologia, a realizar em grupo, respeitando cada uma das etapas do
método científico. Faça um rascunho do protocolo da atividade experimental.